《学科专业素质》PPT课件.ppt

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1、学科专业素质,1.教案设计（70分）根据试卷所提供的课文或课题编写一个课时的教案。主要考察：编写教案的能力（格式完整，目标与教学步骤吻合）；如何将新课程改革的教育思想、教学方法正确科学地运用在课堂教学中。2.综合问答（30分）就自己编写的教案回答两小题，考察学科专业知识和学科课程标准（新课程改革、本学科课程标准、以及对应的教育学、教育心理学相关知识）。,重庆市教师资格证考试学科专业素质考试参考教材,幼儿园：幼儿园开设的课程及现行使用教材,小学阶段：品德与社会：人民教育出版社版语文：人民教育出版社板数学：人民教育出版社板，西南师范大学出版社版英语：人民教育出版社版音乐（简谱）：人民教育出版社板，

2、西南师范大学出版社版，人民音像出版社版美术：人民教育出版社板，湖南美术出版社版科学：教育科学出版社版体育：人民教育出版社板综合实践活动：重庆出版社版（重庆市教科院主编）,初中阶段：语文、数学、化学、生物、体育：人民教育出版社版思想政治：人民教育出版社版、广东教育出版社版英语：湖南教育出版社版、人民教育出版社版物理：人民教育出版社版、上海科学技术出版社版历史：四川教育出版社版地理：湖南教育出版社版、人民教育出版社版音乐：人民教育出版社板，西南师范大学出版社版，人民音像出版社版美术：湖南美术出版社版、人民教育出版社板综合实践：重庆出版社版（重庆市教科院主编）,高中：语文、数学、英语、思想政治、历史

3、、化学、物理、地理、生物、音乐、美术、体育与健康：人民教育出版社版信息技术：重庆大学出版社版综合实践活：重庆出版社版（重庆市教科院主编）,【学生分析】1知识技能基础学习该课题之前，学生已知道许多化学反应，能用微粒的观点从质变的角度分析一些化学变化的实质，但对于化学反应中物质的质量是否改变还缺乏认识。从量的角度认识化学反应的观念有待建立。2学习能力方法所授课班级学生的学习能力较强，学习较主动，思维灵活，方法得当。3非智力因素(学习态度、习惯等)有良好的学习习惯，喜欢探索新问题，能主动与他人合作，积极表达自己的观点。,教学目标,确定教学目标的主要依据：课程标准 教材 学生,常见错误,说大话、空话、

4、套话e.g.提高学生的阅读能力、写作能力。培养学生的综合素质能力。,2.主体错误Eg：1、通过 让学生 2、运用，培养学生 3、通过，引导学生，达到（通过、引导的主体均为老师，达到的主体才是学生）教学的受益者是学生，不要突出教师的过程，直接表达中心意思应为：学生通过。学习，能够知道（懂得、学会）学生将会、了解、掌握,3.语法格式错误教学目标应该用“将来式”表述教学目的。,4.教学目标不全、或过多一般一个目标有一项即可,注意：1.5个环节齐全，条理清晰，紧扣教学目标；2.主次分明，重点突出，有层次感；3.恰当选取教学方法，一定要安排师生、生生活动，体现新课程倡导的任务型教学法；自主学习、探究学习

5、和合作学习方式；4.教学过程是否体现了教学目标。,教学过程,编写教案注意事项（P93）,课堂教学板书设计,板书是为了帮助学生了解课文的中心内容及知识的结构层次。学生通过板书可以掌握教师讲授的顺序和思维过程，了解教材的重点难点。,如守财奴爱财夺财骗财守财殉财贪婪、狡猾、凶残 人生+金钱的交易把小说的情节浓缩了，并言简意赅地揭示出主人公葛朗台的本质性格。,（1）概括性,板书设计的基本要求,2、系统性,如拿来主义,3、形象性,如孔乙己：,这一设计从思辨的角度调控学生的整体认知能力，用“圆”象征“社会圈”，用箭头表明社会关系，将教学内容通过板书反映出来，虽然学生的理解水平可能有所不同，但教学效果一定是

6、好的。,4、启发性,如皇帝的新装 官员皇帝 百姓(受骗)(传骗)(助骗)骗骗子 小孩(行骗)(揭骗)私,骗子行骗、皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗，全文围绕一“骗”字作文章。从中得出结论：自私自利是罪恶的根源，只有无私才能无畏。让学生明白一个道理：骗子有私心，小孩揭骗无私。,板书设计的几种类型（P77）,春,评分细则（P86）,综合问答部分（P94）,综合实践能力（面试）,一、考试介绍,1.考试流程：抽签（题签上有三个问题，选其二作答；准备室准备约15分钟；面试间考试 自我陈述(2分钟)回答问题（8分钟）2.共计50分（两门考试不低于90分）,2.考核重点：1.考生对教育教学理念、教育教

7、学问题的理解和阐释；2.考生的教师仪态仪表、语言表达能力、逻辑思维能力。,二、基本要求 P142,1.思维能力2.语言表达能力3.教师仪表仪态,三、问题回答,1.回答步骤：表观点、说现象-说依据、举例子-总结、升华,2.常见问题：观点不明，抓不住核心点、离题万里；（P151）不能展开论述、无话可说；语言不够清晰、条理不清楚；畏首畏尾、缺乏自信、没有老师应有的气势与仪态；回答过程中出现知识性错误；说了不该说的话、政治观点、舆论导向等出现原则性的偏差；只谈现象、没有自己的观点及理论依据,1、对你影响最深的老师是谁，为什么？,答题思路：姓名、什么学科；原因分析：外貌、性格特征、他（她）所做的什么事情

8、影响你，或是给你什么启发。,2、你认为一个好的教师应该具备什么？,答题思路：知识、能力、素质选取一个你认为重要的方面进行论述最好有原因分析,3、你为什么想成为教师?,4、你怎么理解为人师表?,5、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?,答题思路：这是一道考查组织能力的题目,6、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?,答题思路：这是一道考查新课程理念与改革的题目,7、谈一谈你所知道的当今先进的教学方法。,答题思路：这是一道考查应试者所掌握的教学方法,8、一些学校为确保升学率，将非升学考试科目的课时大大缩减，请谈谈你对这一做法的认识。,答题思路：这是一个关于教

9、育体制的问题,9、你认为教师的人格魅力对教育教学效果有什么影响？请举例说明。,答题思路：这是一个关于教师人格魅力重要性的问题,10、结合你所申报的学科的课例，说说你如何培养学生的创新精神和创新能力。,答题思路：这是一个关于教学方法的问题,11、学校德育应该如何做到贴近生活、贴近学生实际？,12、有人认为，教师是不能体罚和变相体罚学生，但却可以给予学生一定的惩戒。请谈谈你的看法。,答题思路：这是一个关于师德的问题,13、有人说，在课堂上教师是平等中的首席。谈谈你对这种看法的理解。,答题思路：这是一个关于教师在课堂上的地位问题,14、结合你所申报的学科的课例，说说如何达成知识与技能目标。,答题思路

10、：这是一个关于教学技能的问题,15、一位学生因为上课时“吃不饱”而表现出不够耐烦，甚至挠乱课堂纪律。如果你是任课教师，你该怎么办？为什么？,答题思路：这是一个关于教学场景的问题,16、你认为适应未来生活的学生应具备哪些素质？,答题思路：这是一个关于如何认识对象的问题,17、当前有些学者建议高中取消文理分科，你是否赞同？为什么？,答题思路：这是一个关于教育体制改革的问题,18、当一个学生上课回答问题不当，被大家嘲笑时，你作为老师你将如何处理？为什么？,答题思路：这是一个关于课堂突发事件的处理问题,19、你认为造成“教的人辛苦，学的人痛苦”的原因是什么？,答题思路：这是一个关于课堂教学效果的问题,

11、另：在教学中，你如何避免“教的人辛苦，学的人痛苦”的现象？,答题思路：这是一个关于教育体制的问题,20、有人说：“现在的班主任就像警察”，你怎么理解这句话？,答题思路：这是一个关于班主任工作的问题,21、当学生被科任老师误解而和他发生冲突时，你作为班主任应该怎能样处理？为什么？,答题思路：这是一个关于班主任工作的问题,22、教学中教师对表现好的学生进行实物奖励，你对这样的做法有什么看法？,答题思路：这是一个关于新课程理念中激励性评价的问题,24、有人说，教师要教学生一碗水，自己要有一桶水。你如何评价这一观点。,答题思路：这是一个关于教师知识和能力的问题,25、有人认为，全面发展就等于全面平庸，

12、你赞同这种观点吗？为什么？,答题思路：这是一个关于全面发展理论的问题,26、在课堂上，老师向某位同学提出问题，他不能回答，如果你是这位老师，打算怎么办？为什么？,27、现在，社会上出现了“假期办班热”，请谈谈你的看法。,答题思路：这是一个关于教育考试制度的问题,28、你是如何看待优生和差生的？,答题思路：这是一个关于因材施教的问题,29、教师节,您怎么看待学生或家长送礼与否?,答题思路：这是一个关于师德的问题,30、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？,答题思路：这是一个关于教师评价的问题,31、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？,答题思路：这是一个关

13、于教育主题的问题,32、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？,答题思路：这是一个关于教学方法的问题,33、简述一个合格教师应该具备的学科教学基本知识和基本技能(优化教学能力应在哪些方面努力).,答题思路：这是一个关于教师素质的问题,34、根据新课程理念,你认为现代中学课堂教学应具备哪些基本特征,答题思路：这是一个关于课堂教学的问题,35、一堂好课应符合哪些基本要求,答题思路：这是一个关于课堂教学的问题,一般来说,一堂好课应符合下列基本要求:(1)教学目的明确;(2)教学内容正确;(3)教学方法恰当;(4)课堂组织得当;(5)师生积极性高;(6)教学效果显著.,36、简要说明:为更好地体现课程改革的新理念,我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力.,答题思路：这是一个关于课堂教学设计的问题,