《学写现代诗》PPT课件.ppt

《《学写现代诗》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学写现代诗》PPT课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、我们也来写诗,边缘,诗的语言,微风轻拂水面，在水面上吹起层层涟漪，一道道，一行行。散文的语言,风在水面写诗诗歌的语言,边缘,一、什么是诗？凡有情而美的东西便是诗。简单地说，心象（情）物象（美）诗。如：细细的枝条，像一根根电线；小小的黄花，像一盏盏发亮的电灯；大地，像一个 春天的发电厂。（张诗筠迎春花）这首诗中，“枝条”、“黄花”、“大地”是心象，而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。,边缘,二、现代诗的基本特点、内容上：美丽的想象，平凡中看到

2、不平凡；、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。,边缘,面朝大海，春暖花开,从明天起，做一个幸福的人喂马 劈柴 周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的,我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开,边缘,大海意味着无边的空间和博大的包容。面朝海，人的眼睛会重新被擦亮，会重新发现世界的美丽;面朝大海，人的思想和心灵可以得到彻底的净化，可以

3、达到“心底无私天地宽精神境界;面朝大海，人的心胸将会变得宽广，人们将会从中学到宽容和热爱。,其中“大海”是核心意象。大海对海子既陌生（他出生、成长、读书、工作，都远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。,边缘,第二章抒发的是亲情，第三章抒发的是友情。从第二章到第三章，情感涉及面次第展开，胸襟逐渐开阔。对“陌生人”的三“愿”中，最后的“愿你在尘世获得幸福”是总括性的，“尘世”二字透露诗人此时此地对于“幸福”的理解。两章四次提到“幸福”，这“幸福”不仅属于海子，更属于全社会的人，表明海子内心此时洋溢着博爱、泛爱之情。,边缘,面朝大海，春暖花开,面朝大海，春暖花开畅想自己将要拥有喂马、劈柴

4、、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人，表达了诗人对尘世的幸福生活的向往。,边缘,三、怎样写诗？1.通过丰富的联想。只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。（冰心繁星）花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想像，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。,边缘,2.要有真情实感。,诗的情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己

5、的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。如：你是那么渺小 在黑夜里奔跑 可尽管是一只小小的昆虫 也要让黑夜多一点亮光（卜聪萤火虫）诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫也要让黑夜多一点亮光”对奉献者发出了深情的讴歌,边缘,3.还得有“锤字炼句”的功夫，也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字炼句的能手。如：你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦（卞之琳断章）这些“看”、“风景”、“装饰”反复出现

6、，造成一种回环往复的情调，令人深思。另外，如一首中学生的诗歌教室的窗(田欣)中有这么一节：教室的窗 内外两个样 它不允许(我那么)迷茫 我要远航 在滚滚长江(中)逆流而上 括号中的字是未发表前存在的，发表时被编辑删去。诗人为了追求形式美而损害了诗意，但删去括号中的字之后，变得精炼优美，读起来琅琅上上口。,边缘,4.注意诗的格式,诗的格式也是一个必须注意的问题，除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，特别是在语言的组织上。主要表现在两个方面：一是修辞的运用；一是打破常规组合。灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力，大胆打破常规组合（即不按语法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。,边缘,现

7、当代诗歌分行的作用,1、意义表达的需要，情感、意味、韵律、节奏的考虑。分行丰富了感情、音律的变化。分行、分节带来间歇感、跳跃感、因韵脚有规律地出现而产生的对称感、和谐感。2、分行还能使诗的语言内涵富有弹性，往往具有言外之意的张力。3、分行不仅是对诗的定位，而且对诗的内质都是有作用的,边缘,一、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉二、我吃了 放在 冰箱里的梅子 它们 大概是你 留着 早餐 吃的 请原谅 它们太可口了 那么甜 又那么凉,边缘,综上所述，可以看出诗歌要写诗必须具备三个元素：想象、情感、语言。可以这么说，想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。,边

8、缘,课堂里，有一棵树 有一棵峭拔的树 树一样的老师 讲课总是站着 语言，富有光泽的叶子 拂来绿色的风 年轻而纷乱的思绪 在绿风中轻轻梳理 树荫下 有一个永恒的春季,课堂里的树 是结果子的树 无论什么季节 都有很多手 在树上摘果子吃 果子摘完了 树就老了 叶子也会凋谢 课堂里的树 轰然倒下的时候 却是静悄悄的 而树的品质 已留给了新生林,边缘,这首诗告诉我们：写诗时，构思要有自己的东西，不要与别人雷同。创作的构思与想像分不开。我们写诗，一定要展开丰富的想像，表现自己真实的感情。,边缘,例子：席慕蓉一棵开花的树如何让你遇见我在我最美丽的时刻 为这我已在佛前 求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我

9、化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近 请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊 那不是花瓣是我凋零的心,边缘,雨声你说这雨的声音为什么会搅了你的梦那是腹中的愁吗是百转千回又挥之不去的心中的惆怅,边缘,垂柳若说我的文字无人能读偏偏又被你看到一切是那么地不经意一如这临近三月的雨缠缠绵绵又丝丝入扣进入溪畔的苏醒的细柳你知道么每当春天来临我怀抱的情感总是零乱看见新吐的柳芽我忽然感到自己其实也是一株溪岸边的垂柳尽管一心向上又不得不无奈地垂首于地,边缘,三、诗歌的修改,修改的内容：立意思想健康、情感真实 意象具体可感 语言力求简洁、凝炼、含蓄、上口修改的方法：反复吟诵 冷处理,边缘,写作练习,当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感想，当大自然的春华秋实、风霜雪雨引发你的思考当你的心中有一种激情涌动时，拿起你手中的笔，写一首诗吧。,1、拟一个合适的题目2、选用合适的意象3、运用比喻或转化手法4、写24个诗节,边缘,