语感阅读法与实施步骤研究.ppt

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1、“高中英语语感阅读法与实施步骤研究”第一阶段实验报告,浙江省杭州市余杭第二高级中学周建林zhou_,问题与对策,问题：题目、试卷、教辅书、教师讲解原因：急功近利、急于求成、竞争、不去探求语言的本质和学习规律对策：减少做题、测试的时间，增加语感阅读的输入理念：英语教育是文化教育和人文教育，不只是单纯的语言技能训练；英语教育的目标是用英语学习文化，认识世界，培养心智，不只是单纯掌握一种交际工具。,实验设计,四阶段：高一、高二上、高二下、高三上每周一课时：阅读指导课（校本课程）每天课外：20分钟有效阅读时间（减少测试性练习题）阅读日志：日期、书名、起讫页码、阅读时间、生词摘抄、佳句摘录、故事概要；每

2、周上交2次,四阶段高中英语语感阅读法,第一阶段：高一年级（2008年9月2009年7月）,阶段目标：养成阅读习惯；激发阅读兴趣 阅读量：“上一”14册，“上二”16册，“上三”16册（共46册，约600页）阅读能力强的学生可接着读“中一”的11册,第二阶段：高二年级第一学期（2009年9月2010年2月）,阶段目标：提高阅读速度和理解能力 阅读量：“中一”11册；“中二”11册（第47-68册）阅读能力强的学生可以接着阅读“中三”的12册,第三阶段：高二年级第二学期（2010年2月2010年7月）,阶段目标：以阅读带动表达（说和写）能力的提高 阅读量：“中三”的12册（第68-80册）阅读能力

3、强的学生可以阅读“英语阅览室”里更多的读物,第四阶段：高三第一学期（2010年9月2011年2月）,阶段目标：培养自主阅读能力，全面提升英语素养阅读量：其他系列的读物，如“国家地理系列”、“新课程百科丛书”等等。有兴趣的学生可以尝试阅读正真的英语原著，如哈利波特、富兰克林传记等，以及网络版英语报纸和杂志。,第一阶段实验的六项主要措施,在实践中探索适合学生的课外阅读时间展开有效的阅读指导活动坚持使用阅读日志，确保学生积极阅读使用阅读进程表监控阅读进展组建阅读小组，发挥主体意识和责任感开展多种支持语感阅读的辅助活动,2008年9月9日 实验第一天,2009年5月21日早自修,2009年5月21日,

4、阅读指导课课件（例一）,阅读指导课课件（例二）,最初使用的企鹅英语简易读物精选阅读日志,一个班级的企鹅英语阅读日志,现在使用的企鹅英语阅读日志,现在使用的企鹅英语阅读日志,企鹅阅读进程表,高一（7）学生的阶段性语感阅读反思小结,高一（12）学生的阶段性语感阅读反思小结,企鹅英语阅读自我评价问卷,2009年5月高一（7）班朗诵比赛班级选拔赛,2009年5月语感阅读朗诵比赛班级选拔赛,高一（12）班朗诵比赛班级选拔赛,高一（12）班英语语感朗诵比赛选拔赛,2009年5月26日 英语语感阅读朗诵比赛,2009年5月26日 英语语感阅读朗诵比赛,英语语感阅读朗诵比赛会场,语感阅读朗诵比赛获奖光荣榜,校

5、园网对“语感阅读朗诵比赛”进行了报道,实验数据收集方法,学生写的“阶段性反思小结”学生记的“阅读日志”问卷：企鹅英语阅读自我评价教师的观察和课代表的反映,实验结果,60%的学生体验到了英语阅读的乐趣和成功感，增强了学好英语的信心30%的学生养成了课外定时阅读英语的良好习惯多数学生对英语学习的观念和态度发生了积极的变化,实验结果（续）,70%的学生阅读理解能力和语感有一定程度的提供80%的学生受到了很好的人文精神熏陶，人文素养得到提升阶段性反思小结提高了学生的元认知水平,学生感言：兴趣、成功感、自信,“当自己花了一个星期把一本企鹅精选看完的时候，心里会溢满快乐，有点兴奋，会很有成就感把英语变成生

6、活的一部分，这感觉真的很不错。我认为这个活动很好，重要的不是它会带来什么结果，而是途中我们享受英语的过程。”徐乐,“看着自己看过的近60本书，心中无比自豪！还记得当初拿到书时的感叹：这么多怎么看得完？”马丽,学生感言：兴趣、成功感、自信,“我最喜欢看那几本关于福尔摩斯的书，感觉特刺激。有时候看到感兴趣的，就会一口气把整本书给看完。最大的感觉可能就是对英语有了更多的兴趣吧。”杨阳,学生感言：兴趣、成功感、自信,“以前我对英语不太感兴趣。单词也只是粗略地记下拼写，音、意都没有理解，那就更不用说英语阅读了。读物中的陌生单词就令我头痛了。然而，现在慢慢细心读了大量企鹅阅读以前许多陌生的单词开始变得令人

7、熟悉，阅读起来也不是那么困难了。”任政涛,学生感言：兴趣、成功感、自信,“从刚开始的完成任务，到如今的享受与品味，我渐渐养成了阅读“企鹅”的好习惯。每天基本上能阅读三十分钟以上的时间。有时会忘记时间，真的像沉浸在英语的海洋里。而且我喜欢张开嘴大声地读出来，觉得这样做印象更加深刻，且富有情趣。当然，听企鹅的原声录音那更是一种妙不可言的感觉。一个个精彩而简短的故事，仿佛浮现在眼前。”戚嘉裕,学生感言：阅读习惯,“一年的企鹅阅读，让我丰富了也收获了许多。能有这个成果不仅归功于如此精美的外国文学读物，同时也与我的良好的阅读习惯和方法是分不开的。在校期间每天准时阅读，勤记日志，风雨无阻（除非有其他重要的

8、事，如考试）。”朱佳英,学生感言：阅读习惯,“我承认，在刚开始的时候，我并非觉得那是一种享受，相反，我觉得它浪费时间，浪费精力。人总会长大，没错，我长大了。我开始习惯了企鹅，开始享受这个过程。一有空，我便会拿出企鹅，去欣赏里面的故事情节，因为我对它充满了兴趣。读书的感觉很好。”胡佳燕,学生感言：阅读习惯,“作为这一届学生，能有企鹅相伴，很幸运。没改变的情况下，我会一直看直到整套都看过了，也可以再额外找书看 任周彬洁“以前，以为做选择题、背单词才是最重要的。这种观念在高一彻底地被改变了企鹅阅读开阔了我的视野，丰富了我的文化知识故事中一个个曲折的精彩的情节把我带到了那个情景，十分生动形象，让我快乐

9、的学英语。”黄彩云,学生感言：学习观念、态度,“初中的我对英语的认识是很粗浅的。认为英语只是笔试更为重要。而现在的我认为更重要是英语交流的能力和对英语的兴趣。老师，感谢你。”姜丽佳“把它当成拉分数的武器，当作战胜别人的利刃，英语就不美了。”虞晓雯“一学年下来读过了不少企鹅（读物），先不管对成绩有没有帮助，反正它提高了我的学习积极性，使我在今后的学习中会多读、多写、多说。”周枭荣,学生感言：学习观念、态度,“原先看到生词就去查词典，（现在）一些生词的意思能根据上下文猜出来了，这让我十分的欣喜。”黄彩云“企鹅中的英语是非常地道的，这也在一定程度上培养了我的语感。”朱佳英“快看了60本，阅读的能力逐

10、渐提高。在回顾以前（读过）的书时发现以前的内容很简单。我想阅读理解能力的提高是一个原因。在词汇量方面，的确增大了。无论是生字还是词组的量都有明显的提高。”金琪,学生感言：阅读能力、语感,“一年的坚持让我提高了英语阅读的速度，我总是觉得进步了，我猜词也变得厉害了（哈哈），这是我学习上坚持得最久的一件事吧。”宁晓玲“在读完50多本企鹅（精选）后，我的阅读能力大大提高，掌握的词汇量有了一定提高，阅读的速度也加快了，自己可以大致对生词进行猜测。”姚晨笛,学生感言：阅读能力、语感,戴安娜王妃“虽然有一些生词，但由于这本书的内容很好看，所以我连续几天都在看。通过这本书使我大致了解了戴安娜的人生一个慈善家，

11、这是给我印象最深刻的。因为她的善良，即使最后她与情人一同死去，英国的人们却一直深爱她，不因为任何事而改变。阅读企鹅精选丰富了我的课外知识，使我不再像一只井底之蛙。”金盈娇,学生感言：情感体验、人文熏陶,“简爱是我看过的所有的书中最喜欢的一本，讲述二人相爱，相离又重合的故事。内容丰富，情节曲折却十分动人，表现了男女之间至死不渝的爱情，让我被深深地吸引。也许这就是企鹅阅读魅力之所在吧。”黄彩云“打动我更多，让我更能产生共鸣的是内容，文字所体现的蕴含的种种，而非纯文字本身。如戴安娜不顾一切探望患病儿童的那种执着与勇敢；马丁路德金演讲时的那种激昂以及对黑色种族的那种大爱。”袁田真妮,学生感言：情感体验

12、、人文熏陶,“之所以目前阅读水平未能突破质的飞跃，是因为读得太少。所以我有信心通过坚持不懈的阅读来提高英语水平。毕竟高中英语已不再光靠背单词、做单选题，搞题海战就能学好的。”应慧“中途，我有过放弃的想法。因为那时作业负担很重，而其没有什么闲心去看，就一路放弃。然后我和别人的进度越拉越大。暑假，我一定会重新拾起我未完成的任务。一定会。”俞杭强,学生感言：元认知水平,“今后对企鹅会换一种阅读方式吧，因为我发现实际和外国人交流光靠看这点水平根本是不够的，所以我会加强对企鹅听力上的部分，同时听完再看。”王磊“在经过期中考试，我的成绩已有一定提高，我想也要一定（程度）归功于企鹅的阅读，但在阅读理解上还未做到很完美，所以我在以后的高二要更认真地对待企鹅的阅。”姚晨笛,学生感言：元认知水平,存在的问题,管理上的班级差异部分学生仍未养成自觉阅读的习惯部分学生的阅读困难“愿看不愿写”的问题“只看不念”的问题语感阅读与平时考试的矛盾,下一阶段的设想,高二开始重整旗鼓，继续培养阅读习惯以培养阅读速度和阅读理解为重点增加语感阅读辅助活动，营造更浓厚的阅读氛围探索更有效的具体管理方法，解决实际问题,鸣谢,韩宝成教授、霍庆文教授北外课题组其他成员本校课题组全体成员本校校长连晓先生,