《各位同仁大家》PPT课件.ppt

《《各位同仁大家》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《各位同仁大家》PPT课件.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、各位同仁大家好,关于电大改革与发展的几个问题一、电大改革与发展的目标与任务二、关于“开放教育试点教学和管理模式 改革总体框架”三、对课题研究工作的几点说明四、关于评估,一、现代远程开放教育不可阻 挡的世界潮流,世界上10所学生数超过10万的巨型开放大学有五所在亚洲地区，即中国、印度、印尼、韩国、泰国。亚洲地区的远程学习者占到了世界的首位。据资料统计，亚洲人口30亿中，有5亿名24岁以上的成人需要进入高等院校或继续教育机构学习。,四 段 历 程,79年84年（开创、发展期）85年94年（调整、低沉期）95年99年（试验、论证期）99年以后（跨越、发展期）,二、认真学习新一轮教育振兴行动计划，建设

2、人民满意的开放远程教育体系。,国民教育体系,终身教育体系,数以亿计的高素质劳动者,数以千计的拨尖人才和专门人才,培养人才,八字方针：巩固、深化、提高、发展,一个宗旨：建设人民满意的教育。三个任务：,构建体系,三、电 大 定 位 问 题,具体任务1、本科、专科学历教育、企业部门、社会各行业、军队士官、为社会各类人员提供高等教育的机会。2、为各类人员更新知识提供非学历教育3、建立现代远程教育支持服务体系，为普通教育和社会大众教育提供支持服务。,特 色现代化开放性计算机网络整合社会教育资源系统办学,四、可持续发展问题1、办出特色 2、强化管理 3、重视质量,迷信权威和追求个性群体趋同学习和独立趋异思

3、考一言堂和讨论式,学习习惯上的差异,、经济水平的差异不平衡性 国民教育水平的差异 用人制度上的差异,2 开 放 教 育社会意义教育的民主化。具体表现教育终身化。教育理论崇尚自然的教育思想。,3 具 体 表 现 在,1、解除入学资格限制。2、打破学习时空樊篱。3、围绕学生学习运转。4、应用众多信息媒体。5、借助社会力量办学。,4 过分地强调远程特点造成了一系列的问题，本意要造就“天涯若比邻”的效果实际上却是“比邻若天涯”的结果。1、工具的疏离。2、互动的疏离。3、自我的疏离。4、目标的疏离。5、认同的疏离。6、方法的疏离。7、经验的疏离。8、政策的疏离。,质 量教师队伍建设：1、提出的规章制度建

4、设都是从教师的角度 讲的。2、就业为导向（订单教育）没有了学生，一切都是空话。,1、成人教育的师资状况 电大工作的特殊性,教育大众化与教育质量观,2、成人教育的投入问题,3、成人教育的生源水平（1）学生性别的构成。（2）学生职业的构成。（3）学生年龄的构成。（4）学生毕业学校的构成。,4、成人教育中学生的学习动机 学生学习的外在动机占主导地位，而对学习内容本身感兴趣的内在动机却相当薄弱。有的学生甚至缺乏学习动机，缺乏学习的目标和动力。因此，远程教育工作者应加强对远程学习者的学习动机教育。,5、远程学习者的学习障碍 在调查中我们发现，远程学习者的前三大学习障碍是：没有足够的学习时间；家庭经济困难

5、；缺乏必要的工作经验。,6、传统质量观带来的问题,五、0307发展规划,机 遇 和 挑 战 并 存 机遇：社会对优秀教育资源需求比较多，教育 机构多，普通院校、民办机构增加。挑战：深化改革难，办出特色难。,中 央 电 大 规 划,1、坚持四个面向：基层、企业、地方、偏远2、教学模式转变3、办出特色4、开放性、灵活性、实用性5、教育手段现代化6、社会资源7、系统建设,三 个 项 目,人才培养模式改革和开放教育试点信息化校园网建设远程教育教学软件建设,一 个 任 务,本科、专科、非学历教育共举，教学资源建设,六、“辽宁电大”人才培养模式改革与开放教育试点教学和管理模式改革总体框架,原框架以学生自学

6、为主，以教师辅导为辅，多种媒体综合运用。新框架以学生学习为中心；以计算机网络技术为依托；发挥教师的导学作用；优化教学资源的整合与应用；完善支持服务体系；强化质量监控措施；促进学生知识、能力和综合素质的全面提高。,七、关于课题研究工作几点说明,八、关 于 评 估试点的目的是探索远程教育条件下本专科运行框架，探索远程教育管理机制。先导观念的转变。条件设施建设。核心人才培养模式改革。特色课题研究。,试点以来的六大变化1、教育观念转变，教育思想发生变化。2、教学模式改革取得阶段性成果。3、办学规模扩大，中央电大目前注册生170万，在校生120万，辽宁电大超过10万。4、四支队伍得到加强 教师 管理 技

7、术 科研5、教学手段，由卫星电视发展至三网合一6、系统建设得到加强。,九、关 于 迎 评,中期评估特点：推动检查、探索、加强 办法：省电大自评为主，中央电大专家 组对自评进行检查。方针：以评促改、以评促建、评建结 合、重在提高。本次终期评估：性质：验收、鉴定 目的：以评促管理 以评促发展 重点：质量和效果 检查的内容，不再是有没有，而是完善不完善，有了用没用，办学有无质量监控。,方法：当地教育部门领导下各单位写出自评报告。教育部中央电大采取作业考察，跟踪调查，毕业生抽察综合评定等办法来鉴定。,评估对象是：中央电大、省电大。因为学生90%在市一级电大，因而重心下移，检查重点是专升本学历教育。,7、关于指标体系,重 点 环 节 教学质量，学习效果（用人单位跟踪调查，抽考卷拿走）一级指标8个，二级18个（七个核心指标）测试点39个，分四等优、良、合格、不合格。,