《古诗鉴赏复习》PPT课件.ppt

《《古诗鉴赏复习》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古诗鉴赏复习》PPT课件.ppt（42页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,古诗鉴赏复习 答题指引,先“懂”后“答”,古诗词鉴赏规律,读懂诗歌内容“六看”1.看题目认识对象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点 6.看题干得到启示,诗歌常见题材及其情感,一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。,诗歌的情感,忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤,自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦蔑视权贵之

2、高洁离别思念之情贬官谪居之恨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪,边塞征战,怀古咏史,人生感怀,羁旅思乡,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,送别抒怀,思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。,思妇闺怨,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,民生疾苦,待到重阳日，还来就菊花。,山水田园,不识庐山真面目，只缘身在此山中,哲理,7,高考答题模式类析,第一种模式:分析意象意境型,第二种模式:分析全诗情感型,第三种模式:分析技巧型,第四种模式:分析语言特色,第五种模式:分析人物形象型,第六种模式:对

3、比鉴赏型,意象意境类,1.分析诗歌意象型（景、事物形象）,提问方式诗歌描绘了怎样的意象？诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。,答题公式公式:什么意象意象特点意象表达的诗人的情感。模式：诗歌描绘了的意象。诗人通过意象，表达了自己的情感或品格。思路：找出诗中的物象、意象；用自己的语言概括出意象特点；指出意象表达了诗人什么样的思想感情。,典型例题,竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,答案示例 诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹的意象(步骤二)，表达了自己洁身自好，不媚权贵，不迎

4、合时俗的刚劲品格。(步骤三),2.分析意境型,提问方式这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,答题公式公式:什么意象意象组合成什么画面表达诗人的什么情感模式：诗歌描写了意象；营造的氛围或组成一幅的画面；表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。思路：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清表达了诗人什么样的思想感情。,12,绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分

5、析。注：此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,典型例题,思想感情,3.分析主旨（情感）型题,提问方式这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗反映怎样的社会现实？这首诗寄托怎样的的情怀？,答题格式（1）这首诗通过对的描写，（2）展现了的画面，（3）表达了诗人的思想感情。注意：如果是咏物诗，不答步骤（2）。,请看诗歌采桑子（

6、宋）欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。答案示例这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，(步骤一)展现了一幅宁静、美好，好似人间仙境的画面(步骤二)（归纳时要善于摘录诗中词语组合）。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤三),表达技巧类,4.分析技巧型,提问方式这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表达技巧艺术手法表现手法？诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?,答题公式公式:是何种手法手法在诗歌中的具体运用表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗用了 的手法，写了的内容（归纳时摘录诗中词语组合）

7、，抒发了诗人的感情。思路：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。,请看诗歌早行（宋）陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要采用了反衬手法。(步骤准确指出用了何手法)星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤阐释手法在诗歌中的证据)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。(步骤分析表达出诗人怎样的感情),古诗词表达技巧,2.表达方式,1.表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张

8、借代 设问 反问 用典 顶真等,对比、联想、象征、虚实相生等,描写类,抒情类,间接抒情,3.修辞方法,动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，对比，衬托（正、反衬）,叙事抒情,借古抒情,1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃2.随意春芳歇，王孙自可留。,此去经年，应是良辰好 景虚设。便纵有千种风 情，更与何人说？,1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。2.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。,朱门酒肉臭，路有冻死骨,1.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。2.呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。,1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。2.明月松间照，清泉石上

9、流。,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨。,明月松间照，清泉石上流。,绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,天净沙秋思,停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。,1.羁鸟念旧林，池鱼思故渊 2.大江东去，浪淘尽、千古风流人物,当年粉黛，何处笙箫？,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东

10、流。,1.便 纵 有 千 种 风 情，更 与 何 人 说？2.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。,温馨提醒,表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。总结概括要力求准确，反复筛选用词。,语言类,5.字词统领全诗型（诗眼）型：,提问方式：1、某词是全诗的关键，为什么？2、诗中的“诗眼”、“关键字”是哪一个？为什么？,答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。,29,阅读下面这首诗回答问题。（2002年全国卷）春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【问】“

11、折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。,这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,例题,6.炼字型,提问方式某一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,答题公式 公式:释义手法（修辞或表现）表达诗人的情感 模式：某字在诗中的意思是,生动的形象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了作者 的感情。炼字常用的表现手法:拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。,31,例:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。旅夜书

12、怀(杜甫)细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥【问】在诗的第二联中，诗人着一“垂”字，一“涌”字，使诗的境界全出，请具体分析，诗人用这两个字的作用有哪些?,“垂”意为“垂挂”，“涌”是“涌动”的意思。因“平野阔”，故见星点遥挂如“垂”，用“垂”字，反衬出平野的广阔；因“大江流”，故江中月影流动如涌，用“涌”字又烘托出大江奔流的气势。这就为全诗创造了雄浑阔大的背景。这雄浑阔大的背景又烘托了身处“独夜舟”的诗人的飘泊感和孤独感，使诗人联想到时光的迅速消逝。,7.分析语言特色型,提问方式这首诗在语言上有何特色?请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗

13、的语言艺术。,答题公式公式:诗句诗歌有何语言特色语言特色在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗有的语言特色（1分），首联；颔联；颈联；尾联，抒发了诗人的感情（1分）。思路：用一两个词准确点明语言特色。结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。指出有怎样的表达效果。,卜算子送鲍浩然之浙东（宋）王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。王灼在碧鸡漫志中谓王观的作品“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首诗的“新丽”体现在什么地方？试作简要赏析。,答案示例：此诗的修辞巧妙，词语新鲜明丽；想像新颖别致，风趣俏皮。(步骤画龙点睛指出何语言

14、特色)“水是眼波横，山是眉峰聚”眼波和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显示浙东山水的清秀，修辞巧妙，词语新鲜明丽。“眉眼盈盈处”“千万和春住”，写暮春送客又兼送春，并祝愿友人与春同在，想像新颖别致，一语双关，风趣俏皮。(步骤结合语句具体分析如何体现这语言特色的)这首诗以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了作者送别友人鲍浩然时依依不舍的心绪和祝福。(步骤指出表达了诗人怎样的情感),34,能用来答语言风格的词有：,清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉,形象类,8.分析抒情形象型（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,提问方式这首诗

15、描写了一个怎样的形象？请简要分析.诗中形象有什么特点，象征了什么品格。,答题步骤：1、人物特点+身份地位（特点如：不慕权贵、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思妇、隐者等）【总】2、结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）【分】3.情感、作用。【总】,37,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己

16、。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,总括,分析,总结,38,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2心忧天下、忧国忧民的形象。3寄情山水、乐耕田园的隐者形象。4怀才不遇、壮志难酬的形象。5矢志报国、慷慨赴死的形象。6友人送别、思念故乡的形象。7献身边塞、反对征伐的形象。8批评时政、愤世嫉俗的形象。9爱恨情长的形象。,常见艺术形象（人）类举：,39,一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。

17、答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点。2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。,9、对比鉴赏式,40,06（重庆卷）13.阅读（6分）新雷张维屏 己亥杂诗（其五）龚自珍造物无言却有情，浩荡离愁白日斜，每于寒尽觉春生。吟鞭东指即天涯。千红万紫安排著，落红不是无情物，只待新雷第一声。化作春泥更护花。（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）,例题,前者末句写了百花正蕴蓄着巨大的爆发力量，就等那一声震撼人心的春雷。春雷炸响，展现在人们面前的，将是一个春花盛开的新的世界！寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者末句写了落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、

18、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值。寄托了对新生事物的无私关爱。,41,A、把诗歌默读一遍，先有个总印象；B、找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。C、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。D、看看标题.题目有什么提示，然后作总的思考。,答题步骤：,专题小结：,42,总结：（1）表达的过程要完整。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。（2）按要求回答，重点明确。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能有的放矢，重点明确。（3）表达流畅。一是指文句通畅；二是指先后有序；三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。,