《古诗词曲赏析》PPT课件.ppt

《《古诗词曲赏析》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古诗词曲赏析》PPT课件.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、古诗词曲赏析,考查内容,古诗词曲阅读内容:1、理解诗词的内容：概括诗词的大意；感知诗词的意象；领会诗词的意境；根据提示写出相关诗句；概括语句内容；品味关键字句；翻译语句意思；分析表达方式；题材类别归属等。2、把握作者思想感情：体会作者抒发的情感；领会人物精神；概括诗词的主旨；感悟诗词蕴含的哲理等。3、初步鉴赏诗词的能力：分析修辞手法；分析表现技法；品味语言风格；相关字句评价等。,命题趋势,1、所选古诗词（曲）包括八年级、九年级及附录中所学全部内容。2、考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、语言品味等。3、题型上：试题的题型主要包括：填空题、选择题、简答题。客观题上比

2、例明显下降，主观性试题成为了古诗词曲阅读的基本题型，题目将越来越具灵活性、开放性。4、这类试题在中考试卷中一般占56分，2008年南昌试卷为6分。,突破方法,一、客观题解题方法 客观题即选择题，它包括判断、赏析等题型，判断选择时应从以下几个方面着手：是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），反之亦然。是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定式，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅合

3、在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。是否以偏概全，故意反说。将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉,二、主观题解题方法,从关键词语上着手。从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。从修辞方法（比喻、拟人、夸张等）和表达方式着手。从作品、作家的相关背景资料入手。从诗歌所写的具体内容入手。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含意和表达的情感。,答题策略,（一）语句理解,1、借助诗词的题目、作者、注释等。,2、区分诗词曲题材的类别。

4、,3、注意理解诗词中的典故。,4、抓住关键的字句。,附：主要作家作品一览表：,诗词中的典故,（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依：苦闷、彷徨王绩野望（2）坐观垂钓者，徒有羡鱼情：希望引荐入仕孟浩然望洞庭湖赠张丞相（3）迷津欲有问，平海夕漫漫：迷茫、矛盾孟浩然早寒江上怀有（4）挥手自兹去，萧萧班马鸣：离情别意李白送友人（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。人事全非、凄楚悲愤刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（6）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：得到重用李白行路难（7）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看：宽慰、希望李商隐无题（8）亲射虎，看孙郎：豪气 持节云中，何日遣冯唐：希望为国效力 西北望，射天狼：建功立业，爱

5、国卫边 苏轼江城子密州出猎（9）八百里与麾下炙：军中生活 马作的卢飞快：战斗生活-辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（10）可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟：无可奈何的伤感杜甫登楼（11）报君黄金台上意，提携玉龙为君死：杀敌报国李贺雁门太守行（12）三年羁旅客，今日又南冠：悲愤夏完淳别云间（13）衡阳雁去无留意：塞外思归范仲淹渔家傲秋思,（二）把握形象,1、了解物象的特定含义。,2、分析诗词中诗人自己的形象。,古诗词中常见意象的特定含义,白云、青山、苍天、空山：淡泊名利；常见意象特定含义:圆月,思念、盼团圆;山林、宫阙：理想和现实之间的矛盾；浮萍、蓬草：漂零、孤苦；菊：坚贞高洁、不同流俗；梧桐：凄

6、凉悲伤；鸿雁：游子思乡、怀亲、羁旅伤感；羌笛、竹笛、羌管：哀怨、戌边思乡；古迹：怀古伤今；梅：坚贞不屈、高洁傲骨；松：坚贞高洁；暮色、夕阳：思乡、悲国；江水：故乡之思；枯藤、老树、昏鸦：游子思乡；风雨：国家飘摇；舟楫、垂钓：引荐、出仕、重用；青鸟：传情；沉舟、病树：贬谪；飞鸟归林：回归自然；春蚕、蜡炬：忠贞、奉献；落红：奉献；酒：悲伤、豪气；喇叭：虚张声势、狐假虎威；睢鸟、蒹葭：爱情；烽火：战争,（三）体会情感,1、熟悉古代诗词常见的情感表现。,2、了解作者的生平、思想、写作风格和写作背景。,3、从诗的意象及创造的意境中去把握作者的情感。,古代诗词常见的情感表现,（1）忧国伤时：批判统治者。山

7、坡羊潼关怀古山坡羊骊山怀古天子咏喇叭反映离乱的痛苦。春望。同情人民的疾苦。茅屋为秋风所破歌观刈麦羌村三首石壕吏。对国家民族前途命运的担忧。登楼（2）建功报国：建功立业的渴望。江城子密州出猎南乡子 登京口北固亭有怀雁门太守行。保家卫国的决心。从军行十一月四日风雨大作,。报国无门的悲伤。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,登幽州台歌山河沦丧的痛苦。过零丁洋别云间。（5）亡国的哀愁。相见欢（6）爱国之情走马川行奉送封大夫出师西征（3）思乡怀人：羁旅愁思。商山早行黄鹤楼早寒江上有怀苏幕遮。思亲念友。望月有感水调歌头。边关思乡。渔家傲(塞下秋来风景异)。闺中怀人。望江南、武陵春醉花阴。（4）生活杂感：寄情山水田

8、园的悠闲、喜悦。饮酒、终南别业鲁山山行浣溪沙（簌簌衣巾）。借古讽今的情怀。泊秦淮赤壁。仕途失意的苦闷。行路难宣州谢朓楼饯别校书叔云左迁至蓝关示侄孙湘。春天来临的喜悦。早春里水部张十八员外月夜。（5）、远大抱负。春望登飞来峰（6）、惜时，长歌行（7）彷徨苦闷，野望月下独酌(8)、积极乐观，秋词浣溪沙（山下兰芽短浸溪）酬乐天扬州初逢席上见赠（10）高洁品质，赠从弟卜算子 咏梅（5）离情别绪：依依不舍的留念。白雪歌送武判官归京送友人。情深意长的勉励祝福。送杜少府之任蜀州卜算子送鲍浩然之浙东。（6）对爱情的忠贞。无题蒹葭关睢,诗词情感表达的词语,愁绪、悲凉、凄婉、悲愁、悲歌、凄苦、愁思、凄凉、孤独、寂

9、寞、孤寂、离愁别绪、感伤、缠绵、悱恻、惆怅、怅惘、迷茫、怅恨、洒脱、无奈、愤满、辛酸、抑郁、豁达、旷达、淡泊、悠闲、自适、激昂、慷慨等,（四）鉴赏品味,1、表达方式：（1）记叙。（2）描写。（3）抒情。（4）议论。2、表现手法：直抒胸臆、间接抒情（寄情于境、情景交融、借物抒情、托物言志、托物言理）、欲扬先抑（先抑后扬）、小中见大、化虚为实、虚实结合、由虚入实、以动写静、以静衬动、以动衬静（以有声写无声）、动静结合、以乐写哀、对比映衬、白描、比兴、多角度描写、虚构想象、象征、借古讽今、含蓄委婉和巧用、化用、活用典故等3、修辞手法：主要有比喻、比拟（拟人、拟物）、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问等。,谢 谢,