《古诗词之炼字》PPT课件.ppt

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1、先来做做题,武陵春中“也拟泛轻舟”中“也拟”一词用得特别好，请赏析。,中考古诗鉴赏常见题型,1、描绘画面（内容）。2、表达的思想感情。3、赏析词语。4、赏析句子。5、诗歌意象含义。6、表达技巧类。,中考古诗鉴赏常见题型,1、描绘画面（内容）。2、表达的思想感情。3、赏析词语。4、赏析句子。5、诗歌意象含义。6、表达技巧类。,古诗词阅读之“炼字”题解题策略,千锤百“炼”的智慧,春风又绿江南岸。红杏枝头春意闹。悠然见南山。大漠孤烟直，长河落日圆。,春风又绿江南岸。红杏枝头春意闹。悠然见南山。大漠孤烟直，长河落日圆。,“炼字”题型的提问方式归类：1.诗中的某个词用得好不好？为什么？2.某字历来为人称

2、道，你认为它好在哪里？3.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？4.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？6.请赏析最后一句诗中的“”字。,村 晚 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注释】陂（b）：水岸。漪：水波纹。：腔：曲调。1诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。,典型例题：,1、从修辞（表现）手法入手,1、明确修辞（表现）手法：2、分析使用这种手法的表达效果、还原诗句情景（表达效果+内容）3、辩明字-意关系（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）；（情感）,答题步骤：,“衔”生动形

3、象地写出落日将沉未沉的情态。表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了,“衔”运用了拟人手法。,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。,答案示例：“衔”运用了拟人手法。“衔”生动形象地写出落日将沉未沉的情态，表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了，表达了作者乡村晚景的喜爱和赞美之情。,山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背,1、从修辞、表现手法入手,常见表现手法有象征、托物言志、借景抒情、映衬、双关、渲染、用典等。分析诗歌的炼字时，如果能够从修辞手法或表现手法切入，先点明作者使用了什么修辞或表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果和表达的内容、情感。效果：传神、细腻、生动形象、精炼、准确、突出,2、从词语本身

4、的意义入手 山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背,答题步骤：,1、解释词语的含义（语境义）：,衔是含着之意；横是横坐之意，,2、回归原诗(还原诗句情景)：,衔从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。横表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上的调皮姿态。,3、辩明字-意关系：（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。,答案示例：“衔”是含着之意，“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。横是横坐之意，横表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上的调皮姿态。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。,3、从描写对象入手 山衔落日浸寒漪 牧童归

5、去横牛背,答题步骤：,1、说明描写对象：,衔描写夕阳西沉的情形。横描写牧童随意横坐在牛背上的姿态。,2、描述对象特征(还原诗句情景)：,衔写出落日将沉未沉的情态。横写出牧童的顽皮可爱。,3、辩明字-意关系（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）：,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情,答案示例：“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态，表现了乡村晚景的美丽。“横”表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。,(1)找准切入点：A、明确修辞（表现）手法B、解释该字在诗词中的含义 C、说明描写对象(2)回归诗句：将该字还原

6、于诗词，具体再现诗词描绘的景象(特点)、意境（蕴）。(3)辨明字-意关系：说明这个字所表之情与全诗思想情感及主题方面的关系.,“炼字”题的答题技巧归纳,字,句,篇,请你任选一个角度来进行赏析 阅读下列宋词，按要求答题。清平乐村居（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。,1、解释词语的含义：,1、卧有躺或趴之意。,3、表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,2、还原诗句情景：,3、辩明字-意关系：,2、卧表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪

7、边剥莲蓬吃。写出了小儿的天真、活泼、顽皮。,答案示例：1、“卧”有躺或趴之意，表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,1、说明描写对象：,1、小儿吃莲蓬的姿势,3、表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,2、还原诗句情景：,3、辩明字-意关系：,2、“卧字形象地写出了小儿吃莲蓬时躺卧在溪边剥的场景，写出了小儿的天真、活泼、顽皮。,答案示例：“卧”形象地写出了小儿吃莲蓬随意地躺卧在溪边剥的情景，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。表现出词人对和谐

8、快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,湖 上 徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。说说诗中使用“乱”字的好处。,1、解释词语的含义：2、还原诗句情景：3、辩明字-意关系：,、“乱”有杂乱之意。2、“乱”字不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。、表达出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。,花开红树乱莺啼,答案示例：“乱”字有杂乱之意。不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，从而表达出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。,1、说明描写对象

9、：,2、还原诗句情景：,3、与全诗主题、请感的关系关系：,、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。,、“乱”字写黄莺鸣叫声和飞舞姿态。,答案示例：“乱”字在句中形容鸣叫声和飞舞姿态，不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，从而表达出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。,花开红树乱莺啼,3、表达出春日的勃勃生机，写出了诗人愉悦的心情。,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这

10、种说法吗?为什么?,答：同意。“看”形容诗中主人公与人离别时回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,游洞庭湖五首（其二）李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】耐可：哪可，怎么能够。赊：赊欠。迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说“清风明月不用一钱买”（襄阳歌），但是诗中第三句诗人却用一个“赊”字，请品析此字的妙处？（3分）,1、明确表现手法：2、还原诗句情景：3、与全诗主题、情感的关

11、系关系：,1、“赊”运用了拟人手法。,2、八百里洞庭俨然一位富有的主人，拥有湖光、山景、月色、清风等等无价之宝，就暂且向洞庭湖赊几份月色吧。视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景。,3、表现了热爱自然、尊重自然，与自然作心灵交流的情感。,且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。,答案示例：“赊”运用了拟人手法。诗人视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景。表现了诗人热爱自然、尊重自然，与自然作心灵交流的情感。,钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精

12、妙，从中找出一处并进行品析。,诗歌鉴赏之表达情感题,常见的题型有：P182P183一、通过全篇分析情感。二、通过句子或词语分析情感。,方法一：辨诗句（通过全篇提问）,一、了解诗歌内容，看记叙描写的句子；二、评析思想感情，看议论抒情的句子,黄鹤楼 唐.崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,抒发了作者浓浓的思乡之情。,方法二：找关键字（通过句子提问）,1、关注意象。2、注意关键字：关注色彩词、动词等特殊词。（暖色调、冷色调）,古诗中常见的诗歌意象,1、月思乡，怀人。在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常

13、用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。2、菊花清高人格的写照。菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。3、梅花高洁人格的写照。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。4、松孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。,5、莲爱、高洁的象征。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 6、梧桐凄凉悲伤。梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼

14、玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠更漏子）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照声声慢）等。,7、杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思。相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常

15、唤起游子思乡之情。8、秋蝉高洁，悲凉。秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。9、鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。（也是古代诗歌中传书的信使）,10、柳离情依依。11、芳草离恨。,12、芭蕉孤独与忧愁 芭蕉和梧桐意象的意蕴差不多，常常是离情别绪孤独忧愁的象征 13、羌笛凄切之声 是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。14、乌鸦衰败荒凉之兆 按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经

16、常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。15、红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。,16、青鸟：传说西王母有三青鸟，一只先遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。后来青鸟成为传书的信使。李商隐 无题 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,其他方法,三、辨析诗词内容和类别。P338。四、从诗词标题、注解小序、诗眼或题干提示中寻找答案。五、关注作者和时代背景、风格。,比如：春夜喜雨 九月九日忆山东兄弟,喜,忆,3、从诗词标题、注解小序、诗眼或题干提示中寻找答案。,“左迁”一词可以知道。“龙标”地名，今湖南黔阳，唐代时很偏僻 可知。“遥”意思是。从而体会诗人所表达的思想感情是,作者的朋友王昌龄被贬官,贬地遥远偏僻荒凉,诗人对朋友被贬的同情、关心以及对朋友的思念、牵挂 之情。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,相距遥远,关注标题，思考下面这首诗表达了诗人怎样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,