《叙例与分析》PPT课件.ppt

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1、叙例与分析 高三作文讲座之（一）松溪一中 吴朝晖 2003/12,一：叙例 叙例应围绕论点进行，针对论点作概括叙述，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料，对能够证明论点的细节加以倾斜突出，关系不大的情节就概括处理。,例（1）：观点：知识的价值是巨大的（或知识就是金钱）材料：一次，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位 瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很 有把握地说：“打开电机，把划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果真

2、修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气地说：“划一条线一美元，知道在哪 里划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金 聘请了他做公司的顾问。他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的人卡尔斯坦门茨。,叙例示范：美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。尔斯坦门茨在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握地说：“打开电机，把划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”按他的话做了以后，电机果真修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气

3、地说：“划一条线一美元，知道在哪 里划线，九千九百九十九美元。”卡尔斯坦门茨的外貌、周围人们的反应、公司经理的慧眼识才以及卡尔斯坦门茨的身世经历都与中心论点无关或关系不大，所以不必引用。,有时候文章在同时列举几个类似的例子时，我们甚至可以把这则材料概括为一句话：卡尔斯坦门茨用粉笔在出了故障的电机外壳上画一条线而获得一万美元的报酬。,例（2）：观点：修养须从生活的细节做起 材料：1、有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后站在邝祖炳身后笑着，并示意别人不要惊动他。邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：“对不起，总理

4、，我不知道你在等我。”周恩来笑着亲切地问：“噢，我没有影响你的工作吧？”2、有一次，北京饭店的朱师傅给周总理理发。朱师傅非常小心端来一水盆，倒满热水，又恭恭敬敬地为总理洗干净脸，涂了剃须膏，才慎重地拿起刮须刀给总理刮脸。誰知道总理突然咳嗽了一声，小刀在总理脸上刮了一个小口子，周总理怕朱师傅不安，安慰他说：“这不能怪你，怪我咳嗽时没和你打个招呼，还亏你刀子躲得快。”最后，又请朱师傅吃了饭。吃饭时，朱师傅非常不安，多次说不敢当。,叙例示范：周恩来下飞机与机组的同志们一一握手告别后，笑着站在正蹲在地上工作的邝祖炳身后等候与其握手告别；周总理安慰因不小心在自己脸上刮了一个小口子而万分不安的朱师傅，并请

5、他吃饭。,典型叙例示范（1）：题目：他们都选择了明月：叙例：“孟子在生与死的选择中，毅然选择了后者，于是我们说他选择了正义的明月；俞伯牙在钟子期过世后选择了永不弹琴来纪念友人，于是我们说他选择了象征友谊的明月；孙犁在富贵与艺术之间选择了过清贫的生活以磨练自己的文学艺术，于是我们说他选择了不断追求进取的明月。”,典型叙例示例（2）：题目：敢为天下先 叙例：我想起了：英国女科学家珍妮只身深入非洲森林与猩猩作伴十二年，创立了动物行为学；日本探险家木村植己独自驾犬驶撬探索北极，为人类认识自己生活的星球提供了新的材料；中国企业家马胜利遇难而上，自荐承包石家庄造纸厂，开了我国企业承包责任制的先河面对他们“

6、为天下先”的创造行为，我深深感到了“敢”字的可贵。,小结：在叙述论据时不能照搬原样，不加取舍，也不能不作详略处理，没有侧重。不然虽用了好多论据却与论点脱节，二者不能融为一体，犹如油浮在水上沙沉入水底，好象是一体，其实油还是油，沙还是沙，水依然是水，依然处于分离状态。对于同一则材料着眼不同，就可以用来证明不同的观点。突出这一方面，就可以为A论点服务，突出那一方面，就可以为B论点服务，如，“小马过河”的故事，要论证实践出真知，老牛和松鼠的情节一句带过；,而要突出小马妈妈的指导以及小马的尝试；要论证全面辨证地看问题，就应该突出老牛和松鼠的话，后面的情节就简单交代。要论证不能人云亦云，须有自己的主见，

7、就可以强调小马在不同意见面前无所适从的窘态，其它则略写；要论证只有经过锻炼才能增长才干，就必须突出小马的初出茅庐、天真幼稚的细节，其它只要交代故事梗概；,要论证彩虹总在风雨后，就可以突出其无功而返和胜利完成任务的情节，并且可以点出小马在事件中得到的经验教训；要论证只有经过锻炼才能增长才干，就必须突出小马的初出茅庐、天真幼稚的细节，其它只要交代故事梗概；要论证彩虹总在风雨后，就可以突出其无功而返和胜利完成任务的情节，并且可以点出小马在事件中得到的经验教训。,再如这则材料：某一草场场主为了防止附近的鸟类偷吃草籽，将整个草场用一只巨大的网罩了起来。于是，鸟无食物可吃了，不断减少，直至离去。而草的长势

8、也不好，因为网并不能挡住害虫的侵袭。结果是鸟吃不到草籽，也吃不到害虫，草没有鸟的保护而遭害虫的吞噬。场主只得又重新开放草场，让鸟自由地进入。不久，草和鸟都一片欣欣向荣。,如果要用这个材料来论述环境保护的重要性。则概括叙述如下：某一草场场主为了防止附近的鸟类偷吃草籽，不顾自然的生态平衡规律，将整个草场用一只巨大的网罩了起来。结果是鸟吃不到草籽，也吃不到害虫，草没有鸟的保护而遭害虫的吞噬。,如果要论述地方保护主义的危害。则概括叙述如下：某一草场场主为了防止附近的鸟类偷吃草籽，将整个草场用一只巨大的网罩了起来。结果草的长势也不好，因为网并不能挡住害虫的侵袭，却成为害虫的保护网，鸟吃不到害虫，最终草没

9、有鸟的保护而遭害虫的吞噬。,论点不同，叙述的重点也就不同。只有论据向论点倾斜，使之靠拢论点，这样，论据才能更好为论点服务，才不会游离于论点之外，从而成为文章的有机整体。,二、材料的分析、论证 如果只会提炼分论点，不会对所引述的材料进行分析，很可能只从整篇文章的材料堆砌到文章各层次内的材料堆砌，没有揭示材料与分论点的内在逻辑关系，因而也不能揭示分 论点与中心论点的内在关系。这就进而需要建立内部层段的框架，即对材料进行评析，严密论证。这是写议论文要攻破的又一个难点。,1、阐释分析法 阐释分析法（又称意义分析法），就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源

10、于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。,例：观点：论述“环境与成才”材料：“有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求其齐也不可得矣”这一论据，阐释分析：“这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。这样，即使每天鞭打他，要他说齐地的方言，还是办不到。可见，环境对人的影响确实很大。”,经过阐释分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。,如论述“一年之计在于春”在结尾可以总结归纳：“人生几何，青春

11、短暂，让我们都从“一年之计在于春”这句话中得到启发，用自己的双手，扣紧青春的琴弦，去开拓通往事业的成功之路吧！”,2、求质分析法 求质分析法（也称揭示本质分析法），就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的东西。,例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析：“滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落是个逃之夭夭，贻笑大方的结局。”这里，作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并

12、用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千斤之效。,如论述“不要拒绝做小事情”，可以这样写“中国古代思想家老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，使于足下。”这句话深刻地指出了大与小的辩证关系。”（想一想，分析是不是话说得越多越好？）,3、评价分析法 评价分析法，就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。,例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭戒子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析：“是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困难作斗争

13、的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥饿是人生的佐料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉和戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨炼意志的有效途径。”这里，作者紧扣论点，对论据进行了评价性分析，这种评价分析使作者的观点得到强化。,4、因果分析法 因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。,例如近墨者黑一文中引用“孟母三迁”这一事例后，有一段分析：“为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社

14、会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。”这段文字就是通过分析孟子行为的原因，从人的社会属性的角度考虑，阐明了环境对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“近墨者黑”的必然性。,再如我们要写一篇以“虚心使人进步”为论点的文章，在举出一个某人由于虚心而进步的实例后，可以这样分析：他之所以能够有这样大的进步，就是因为他能够谦虚地对待自己。,5、条件分析法 条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。,例如，一篇文章在论述艺术修养与科学成就的关系时，有如下两段论述：“近

15、年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的贡献。,“音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想像力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。”爱因斯坦获得成功，原因也许是多方面的，但作为必要条件之一，艺术素养是不可或缺的。有了这一番分析，这

16、一论据对论点的支撑就显得准确到位。,6、假设分析法 假设分析法，就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。,例如六国论中的一段分析：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”再如说问中的一段分析：“假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成物种起源，提出生物进化论的理论呢？”,如果我们写不要拒绝做小事情在篇末联系实际论述当今青少年应当怎样做时，就可以使用这种分析方法：“如果忽视眼前的努力，忽视思想上、学习上、作风上的小小漏洞，那么，你未来事业的大厦，有朝一日将会坍塌，毁于一旦。”,总而言之，分析就是讲出论据材料“是什么”、“为什么”，进而证明论点的正确。,