《初中物理杠杆》PPT课件.ppt

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1、,给我一个支点和一只足够长的硬棒，我就能撬动地球。,第一课时,杠 杆,活动一,桌上有一个食品罐头，上面有一个盖子。1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？2、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？3、为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非常不一样的呢？4、仔细观察起子撬开盖子的全过程，然后与同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有什么特点。,1、尝试着使用桌上的其它工具，体验一下这些工具分别有什么特点？2、他们的共同特点有哪些？,活动二,一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆,这些用具是杠杆。,捣谷的舂,古代杠杆二：,汲水的桔槔,古代的杠杆三：,支点：杠杆绕着转动的点（O点）

2、,动力：使杠杆转动的力（F1）,阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）,A,B,L1,L2,动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1）,阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,杠杆绕着转动的固定点，用O表示。,使杠杆转动的力，用F1表示。,从支点到动力作用线的距离，用L1表示。,阻碍杠杆转动的力，用F2表示。,从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。,杠杆的五要素,F1,F2,L1,L2,O,力和力臂的画法,1、在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂：,F1,F2,F1,F2,0,图一,图二,0,F2,F1,图三,A,O,B,2、如图甲的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的用力

3、点，请在乙图画出F1、F2、L1、L2。,图甲,图乙,F1,F2,人体中的杠杆,通过这一课时的学习，你了解了杠杆的什么特点？,小结,第二课时,杠杆的平衡条件,1、使用杆秤时，什么时候才能读数？2、杆秤倾斜下去或上翘意味着什么？3、分别称一个、二个、三个梨时，杆秤上的什么量在变化？4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？,想一想:,探究：杠杆的平衡条件,提出问题：杠杆满足什么条件时，能够平衡？,猜想与假设：,根据日常生活经验及用杆秤称梨头的体验.,杠杆的平衡与等个因素有关,通常当杠杆在动力和阻力作用下静止(或匀速转动)，我们就说杠杆平衡了。,研究杠杆平衡的条件,F1,F2,o,L1,L2,杠杆、铁

4、架台、钩码,1、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时水平平衡2、改变杠杆两端钩码的数量和移动挂钩码的位置，使杠杆水平平衡3、记录相应的动力、动力臂、阻力、阻力臂。,实验器材：,实验步骤：,为了在杠杆上直接读出力臂的大小，实验要求杠杆必须在水平位置平衡！,进行实验：,杠杆的平衡条件：,动力 动力臂=阻力 阻力臂（F1 L1=F2 L2）,1、在实验过程中，一定要保持杠杆水平平衡的好处是。,能直接从杠杆上读出力臂的大小,2、如果用弹簧测力计替换钩码完成实验，弹簧测力计应向什么方向拉？为什么？应注意什么问题？,答：竖直方向用力，方便读出力臂的大小。实验前应调零。,它们要怎样做才能保持平衡呢？,

5、据报道，在杭州动物园，一位物理老师用一只弹簧测力计“称”出了一头大象的质量。在一把小小的弹簧测力计面前，庞大的大象不情愿的“露”出了它的体重“隐私”：毛重2.吨。6月22日，老天下起瓢泼大雨，勇敢的“突击手”在克服了诸多不利的自然因素后，经过7个多小时奋战，终于完成了现代版的“曹冲称象”,科学世界,1、一大石头重1000N，用一根动力臂是阻力臂10倍的撬棍撬起石头，则需多大力？2、如图通过弹簧测力计竖直向上或斜向上拉杠杆都能使它水平平衡吗？若能平衡，弹簧测力计示数分别是多少？,撬棍,0,省力杠杆（动力臂大于 阻力臂）,F2,F1,L1,L2,O,省 力 费 距 离,F12,L1 L2,生活中的省力杠杆,费力杠杆（动力臂小于 阻力臂）,F2,F1,L1,L2,O,费 力 省 距 离,F1 2,L1 L2,生活中的费力杠杆,等臂杠杆（动力臂等于 阻力臂）,F2,F1,L1,L2,O,什么时候使用等臂杠杆呢？,L2 L1,2 F1,三种杠杆,省力杠杆费力杠杆,动力臂大于阻力臂（L1L2）,动力臂小于阻力臂（L1L2）,省力，但费距离,费力，但省距离,等臂杠杆,动力臂等于阻力臂（L1L2）,不费力，不省力,剪纸,剪布料,剪铁皮,剪头发,剪花枝,剪硬纸皮,下列各种剪刀分别是什么杠杆?,Bye-bye!,