《初三生命科学》PPT课件.ppt

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1、第四章生物的类群,第一节 植物,一、藻类植物：,活环境：一般生生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。结构特点：无根、茎、叶的分化。繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。代表植物：水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。,藻类植物在生物圈中的作用,二、苔藓植物：,生活环境：陆地阴湿环境。结构特点：有叶、茎，无根，无输导组织。繁殖方式：孢子繁殖。代表植物：葫芦藓、地钱等。,苔藓植物：,三、蕨类植物：,生活环境：陆地上阴湿的环境。结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织（多不很发达）。繁殖方式：孢子繁殖。代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。在生物圈中的作用：在观赏植物(肾

2、蕨)、食品(蕨)、药用(贯众,卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。,四、种子植物：,生活环境：陆地上。结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织。繁殖方式：种子繁殖。分类：,裸子植物：只有种子没有果实，即 种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）。,被子植物（绿色开花植物）：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被。,花柄,花萼,花瓣,子房,花柱,柱头,雌芯,花冠,花药,花丝,雄芯,花 的 结 构,花托,开花和传粉,当花蕊发育成熟后，花冠和花萼张开，露出雄蕊和雌蕊，这一过程叫开花,花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉,一朵花的雄蕊产生的花粉粒

3、，落在同一朵花雌蕊的柱头上。,自花传粉：,借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。,异花传粉：,子房壁,果皮,珠被,种皮,胚乳,胚,受精极核,受精卵,种子,果实,四、果实和种子的形成,无脊椎动物：,原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物,脊椎动物：,鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类,第二节 动物的类群,变形虫,草履虫,原生动物：,身体微小,单细胞组成,身体呈圆筒形辐射对称原始的消化腔、有口无肛门,腔肠动物,如水螅、海蜇、水母、珊瑚虫,涡虫,扁形动物,身体背腹扁平左右对称有口无肛门,如涡虫、血吸虫、绦虫。,身体线形，不分节寄生生活

4、,线形动物：,蛔虫,环节动物：,身体具有体节,（消化道和神经系统横穿身上所有体节）,如蚯蚓、沙蚕、水蛭,软体动物：,身体柔软，有石灰质的贝壳,河蚌,螺,节肢动物：,体分节，具外骨骼,无脊椎动物,单细胞组成原生动物,多细胞组成,取食与排泄同一个开口,取食与排泄分两个开口,背腹扁平：扁形动物,圆筒形：腔肠动物,长或薄体型,非长或非薄体型,线形不分节：线形动物,有许多体节：环节动物,柔软有贝壳：软体动物,无贝壳,体具棘皮：棘皮动物,体分节有外骨骼：节肢动物,鱼 类,终生生活在水中,头、躯干、尾,鳞片、粘液,侧线,鳍、鳃、鳔,变温动物,脊椎动物,鲫鱼结构图,内 脏,骨 骼,两 栖 类,幼体生活在水中，

5、用鳃呼吸,成体生活在陆地、水中，用肺呼吸 兼用皮肤呼吸,生殖在水中完成,变温动物，体温不恒定,头、躯干、四肢、尾,变态发育过程,两 栖 类,幼体生活在水中，用鳃呼吸,成体生活在陆地、水中，用肺呼吸 兼用皮肤呼吸,生殖在水中完成,变温动物，体温不恒定,头、躯干、四肢、尾,变态发育过程,爬 行 类,生活在陆地，用肺呼吸,身体表面有鳞片或甲,变温动物，体温不恒定,头、颈、躯干、四肢、尾,卵生，卵外包有坚韧的卵壳,鸟 类,生活在陆地，用肺呼吸,身体表面被覆羽毛,恒温动物,头、颈、躯干、四肢、尾，前肢变为翼,卵生，卵外包有坚韧的卵壳,骨中空,哺 乳 类,生活在陆地，用肺呼吸,体表一般有毛,恒温动物,头、

6、颈、躯干、四肢、尾,胎生，哺乳,大脑发达,微生物家族,真菌 细菌 病毒,一.酵母菌,1,2,3,4,5,细胞壁,细胞核,细胞膜,细胞质,液泡,1.酵母菌的细胞结构,真 菌,2.细菌和酵母菌的相同点和不同点,相同点:,细胞壁细胞膜细胞核,不同点:,1.酵母菌有成形的细胞核,而细菌没有成型的细胞核2.酵母菌有液泡而细菌没有,都是单细胞生物,3.营养方式,异养:腐生生活的方式(体内不含有叶绿素,不能进行光合作用),有氧条件无养条件,将葡萄糖彻底养化分解为二氧化碳和水,射放大量热量.,将葡萄糖分解成二养化碳和酒精.,4.生殖方式,1.出芽生殖:2.孢子生殖:,成熟的酵母菌细胞,向外生出的突起叫芽体,芽

7、体逐渐长大,最后与母体脱离,成为一个新的酵母菌.,当酵母菌发育到一定的阶段时,一个酵母菌的细胞里会产生几个孢子,每个孢子最终能发育成一个新个体.,酵母菌的出芽生殖,细菌的外形与大小,细菌：单细胞不分枝的原核微生物。细菌细胞微小而透明，通常用适当染料染色后显微镜观察,图1-1 常见的三种细菌典型形态A.球菌 B.杆菌 C.弧菌,1 细胞的结构:,细胞壁 细胞膜 细胞质,2.营养方式:,异养 靠吸收现成的有机物来维持生活.,腐生寄生,3.生殖方式:,裂殖,三.病毒,双名法：瑞典科学家林奈,1、一种生物只有一个全世界通用的名称：即学名,2、学名由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个

8、词为种名。,3、书写形式：属名第一个字母大写，其余小写，种名也是小写。,大熊猫：,Ailuropoda melanoleuca,属名,种名,普通小麦：,Triticum aestivum,属名,种名,种,界,门,纲,科,属,目,1、生物分类单位：,界、门、纲、目、科、属、种,基本单位是：种,单位越大，共同点越少；生物种类越多。单位越小，共同点越多。,A,D,第5章 生态系统,第一节 生物与环境,种内斗争,种内互助,1 种内关系,2 种间关系,共生,寄生,竞争,捕食,例一：社会性昆虫,例二：非社会性生物,Eg蚂蚁、蜜蜂,Eg 蝗虫、鱼类、某些哺乳类等；,同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体

9、的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的,例三：麝牛聚集成群时，遇到狼群，雄牛就围成一圈，头朝外面，把雌牛和小牛围在圈内，可免遭狼群袭击。,例四：狼群在追捕马鹿时，常常是几只狼在后面追，另几只狼在前面抄近路堵截，配合默契，它们的阴谋往往能够得逞。,同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。,例一：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类、食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。,种内斗争,例二：青蛙的蝌蚪，排出有毒物，密度大时，抑制蝌蚪的生长发育，增加幼小蝌蚪的死亡率。,例三：猕猴群中，猴王死后，雄猴为争夺“王位”而打得头破血流；生殖季节，公鹿为争

10、夺配偶而相互用角攻击,两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。两种生物的这种关系叫共生。,例如：地衣是藻类与真菌共生体,又如：豆科植物与根瘤菌的共生,一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。,例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。,两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，甚至于被消灭。,第2节 生态系统的结构和功能,一、食物链和

11、食物网,二、生态系统的能量流动,三、生态系统的物质循环,食物链与食物网,食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越大。,生态系统的结构,生态系统的结构,1、各种植物生命活动的能量来自太阳。绿色植物通过光合作用将光能储存在合成 的有机物中。2、生态系统中各种生物通过吃与被吃 的关系构成食物链，能量在食物链的各 种生物之间流动。3、生物不能将所获得能量全部用于生命 活动，因为一部分能量在流动中损失。4、生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。,1、绿

12、色植物光合作用将无机环境中的二氧化碳和水合成有机物，使二氧化碳进入植物体，动物以绿色植物为食，这些含碳的有机物进入动物体。2、生产者可以利用无机环境中的二氧化碳，而消费者只能利用生产者光合作用合成的含碳有机物。因此，生产者属于自养生物，消费者属于异养生物。3、动物、植物的呼吸作用、微生物的分解作用产生的二氧化碳以及工厂生产、居民生活排放的二氧化碳都可以使无机环境中的二氧化碳得到补充。,4、绿色植物光合作用使大气中二氧化碳以有机物的形式进入生态系统，这些有机物可以构成植物体；动物通过直接或间接以绿色植物为食，含碳的有机物进入动物体，构成动物体或为动物体生命活动利用；动植物死亡后，其尸体为细菌、真

13、菌等分解者分解，碳又以二氧化碳的形式进入无机环境。5、碳循环是在生物与无机环境之间进行的，具有往返循环的特点。水循环同样具有碳循环的特点。,生态系统的类型,自然生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,生态系统中的生物和非生物都在不断地发展变化着。当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳定而不发生大的变化。,生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。,生态系统的稳定性来自抵抗力稳定性各恢复力稳定性两个方面。,生态系统的稳定性,提高生态系统的稳定性,措施一,保持与提高生物的数量，保护生物的多样性，提高生态系统的抵抗力稳定性。,提高生态系统的稳定性,措施二,保护草本、苔藓、地衣等耐性强，繁殖快的小植物和各种小型动物，提高生态系统的恢复力稳定性。,提高生态系统的稳定性,措施三,保护和建设多种不同类型的局部生态系统，形成互补生态。提高生态系统的综合稳定性。,