五章语法.ppt

《五章语法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五章语法.ppt（223页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第五章、语法,本章要点：第一节：语法概说第二节：词类第三节：短语第四节：句子成分分析第五节：句型句类第六节：复句,第一节：语法概说：,一、什么是语法？语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法科学地说就是语言中大大小小的音义结合体之间进行组合所依照的一套规则。,二、语法的特点：,1、概括性2、系统性3、稳固性,三、语法单位：,汉语是语素、词、短语、句子逐层组合为语言。因语素作为汉语中最小意义（有意义）的单位可以按一定规律组合成词，而词作为能自由运用的最小单位可按一定规律组合成短语、词或短语加上特定的语调又可以构成句子。具有一个中心意思且前后贯通、互相衔接的一组句子又可构成句群。汉语的语法单

2、位有语素、词、短语、句子、句群五种。,思考与练习：,1、什么是语法？举例说明语法的概括性特点。2、简述四级语法单位的关系。,第二节：词类：,一、划分词类的必要性和可能性：为有效地进行语法教学和研究，必须给词分类。,二、划分词类的标准有：,1、根据语素构成词的特点：2、根据词与词的组合特点 3、根据词有什么语法功能，能充当什么句子成分，能否独立成句来区分。,二、实词：,（一）名词：表示人或事物名称的词。类别有：a具体名词 b抽象名词 c专有名词 d普通名词 e个体名词 f集体名词抽象名词和形容词常有“兼类现象”如：如：精神决定行为。（名词）她长得挺精神。（形容词）,名词的语法特征：,1、前面可加

3、表物量的短语，一般不能同副词组合，如：可说“一间屋子”但不能说：“不屋子”2、名词通常在句中作主语、宾语，有时还可以放在另一名词前作定语。方位名词还常作状语。如：鸭绒褥子、丝绸服装 3、表人的普通名词后用“们”表复数。加“们”之后，不能再受数量词修饰。在专有名词后的“们”表“一类人”或“等人”“之流”的意思。4、时间词、合成方位词和单纯方位词的四字语，都能修饰动词做状语,（二）动词：,表示动作、行为、心理活动、判断、存在、变化等的词，可分为及物和不及物两类（这一点与英语相同）。及物动词后可带受事宾语。如：学习雷锋 热爱祖国 请求帮助不及物动词不能带受事宾语。如：今天我休息。,动词的语法特征：,

4、1、能同程度副词以外的副词组合。动词中，注意：只有能愿动词、心态动词可以受“很”等程度副词修饰。2、用来充当谓语，多数能带宾语：一般可带“着、了、过”表动作、行为的持续、完成、进行等动态意义。3、有些动词有重叠形式。单音按AA式重叠。双音的按ABAB方式重叠。4、能用肯定和否定相叠的方式表疑问。如：去不去？肯不肯？,（三）、形容词：,表示人或事物性质、形态、状态的词。根据形容词在造句功能上能否充当谓语，可分下列两类：可谓形容词：如：整洁、宽阔、干净、漂亮、聪明、伶俐、老实、泼辣、非谓形容词：（也称“区别词”）如：共同、慢性、万能、大型、新式、初级、高速、天然,形容词的语法功能：,1、主要作定语

5、、谓语有时也可作状语和补语、主语。2、重叠形式有：AA（单音的）ABAB（双音的）高高大大 热热闹闹 大大方方A里AB式，常表贬意：胡涂胡里胡涂3、一般能同副词组合，只有自身本来有表程度意义的形容词不能受程度副词修饰。注：现称为“状态词”如:笔直,4、多数形容词可带“着、了、过”表状态但如果又带宾语的话。就应看作动词。称“使动词”如：严肃党纪 端正态度,（四）、数词,表示数目或次序先后的词。分类：1、基数：表示数量多少。2、序数：表次序的先后。3、概数：表不确切、不肯定的数目。4、确数：表确切数目的数词。,数词的虚用,用确数表示不确数如：九牛二虎之力 三番五次“半”只与“一”“两”组合，“倍”

6、只用于增加，不能用于减少。“两”和“二”有固定的习用的搭配，不能随意使用。如：看两眼 露两手 来两下“一”可直接用在名词前，表某种抽象事物或某种行为动量。如：这一情况（抽象）砍一刀（动量）如果“一”后接动词并与“就”呼应，这样“一”就不是数词，而是副词了。如：一学就会,（五）、量词：,从意义上说是表示计算单位的词。量词的主要语法功能最作“中心语”，而修饰语一般是数词或代词。例：代：（这/那）本书数（一/三）本书,量词的语法功能,1、数、量词组短语，充当名子成分。量词一般不单独充当名子成份，但单音节量词重叠之后可以。2、量词可以同指示代词“这、那、每”等直接组合成“指量短语”。,（六）代词：,具

7、有指称、代替作用的词。根据其意义和功能，可分三类：1、人称代词（大家、大伙、我、你）、2、疑问代词（什么、谁、哪么）3、指示代词（这、那、这么些、那会儿）。,代词的任指和虚指：,虚指：指代不确定的人或事物。任指：在其所指代的范围内没有另外。虚指：1、当代青年，谁没有过苦闷和彷徨？（任）2、只要有信心，什么困难不可以克服？（任）3、你这不要，那不要，到底要什么？（虚）4、跳他个痛快，吃他个饱，（虚无所指称，增加语势）5、哪里需要，哪里就是他家。（任）,（七）、副词：,1、什么是副词？用来修饰、限制动词、形容词表时间、范围、程度、语气等意义动词。如：互相帮助 格外高兴“互相”“格外”都是副词，汉语

8、的副词近200个。2、分类：表程度的：,表范围的 表情状的：（情态、状况）表时间的副词 表重复、类同的 表肯定、否定的 表语气的,3、副词的语法特征：,副词经常是为修饰别的词语而存在的，功能很窄（只能作状语），一般不充当某一结构的中心词，因而有“副词”之称，但从表达作用上看，副词又绝不是可有可无的，因而又有“副词”不副之说。（1）除表程度的副词主要用于修饰形容词和心态动词之外，其它类副词对一般动词、形容词均可以修饰、组成以形容词为中心语或以动词为中心语的状中短语。,（2）表语气的副词常用来修饰全句，表达全句的语气。（3）副词一般不能修饰名词，数词或数量短语。只有少数副词，可以在一定条件下修饰它

9、们：（4）有些副词兼有关联的作用，相当于连词的功能。（5）副词除“很”“不”外，一般不受别的词修饰。而修饰副词的一般也是副词。,（八）感叹词：,什么是感叹词？感叹词也称“叹词”。表示感叹、惊喜、呼唤和应答的词。如：唉 哎呀 喂 啊 哼 嗯 唔 哎哟等,感叹词的语法特点：,1、最大特点是从不与其它词进行组合，因此出现“感叹词”的地方，前后都要有停顿。所以它总是充当独立成分，即：独立语。喂，可别烫着！（独立语）哎哟，痛死我了！（独立语）2、叹词在不同的句子中，读不同的语调，表不同的意义。如：（1）、啊！多么蓝的天！（表感叹）（2）、啊？你不去了！（表惊奇）（3）、啊！我回来了！（表应答）,（九）拟

10、声词：,什么是拟声词？拟声词也称“象声词”，直接诉之于听觉，摹拟人或事物声音的词。如：潺潺 琅琅 淙淙 袅袅 呦呦鹿鸣 嘈嘈切切错杂弹等磨刀霍霍向猪羊、关关雎鸠、砍砍伐檀、机机复机机，无边落木萧萧下等来自古代书面语，使用时间长了，形式定型，使人一看便知其意，属“定型类”拟声词。哗啦、扑嗵、卡嚓在不同的语言环境中有不同的确指意义，是拟声词中的非定型类。,拟声词的语法功能：,作状语例：小伙子（chua）地脸就红了。作定语：如：夜很静，只听见唰唰的细雨声。拟声词还可以作谓语：如：马达隆隆，带起阵阵寒风。作补语：如：锅、碗、盆、勺撞得。偶尔作主语，如：劈哩叭啦成了除夕之夜的主旋律。,三、虚词,(一)、

11、介词：主要用在名词或名词性短语前组成介词短语，放在动词、形容词或句子前面充当状语，表示时间、处所、对象、条件、方式等语法意义的词。如：从今年算起（时间）在北京参观（处所）替大家办事（对象）据研究得出结论（方式）同他谈话，获益非浅。（对象）当你再大一些，就会真正理解痛苦的含义（条件）,（二）连词：,指连接词、短语、句子和句群的虚词。分为：A单音节的连词。如：“和、同、并”B 双音节的连词。如：因为/所以 主要连接复句中的分句，表达一定的关系。连词的语法功能就仅是接连其它词，用来构成一定的语法关系。一般不能单独充当句子成分。C 还有跟副词配合使用的连词：如：如果/就 只有/才,使用时注意连词与副词

12、语法现象的区分：,如：1、万一他出点差错，那就不好办了。（连）2、钥匙万一找不到怎么办？（副）3、作业还是认真点儿好。（副）4、你是又来了还是没走？（连）表转折注意连词和介词的语法现象区分：如：老师和学生在一起研究问题。（连）我曾经和学生一起研究过这个问题。（介）,（三）助词：,助词附着于短语的特点，确定了它“词”的身份，而同什么是助词？指附着在词、短语或句子上边表示一定附加意义的虚词。类型：1、结构助词：的、地、得、所2、动态助词：着、了、过3、语气助词：吗、呢、吧、啦 4、比况助词：似的、一般、一样5、其它助词：给、连、起见等的话。,助词的语法功能：,A附着在词、短语或句子等语言单位上，表

13、一定的结构关系。语法意义，或表达某种语气。B 标志定、谓、补等成分如：1、模糊的字迹（定）2、他跑了三趟（补）3、他红红的脸象苹果似的。例如：（谓）C有的助词只单独使用，有的必须和有关的词语前后呼应，配合使用。如：连/也（都）象（仿佛、犹如）/似的（一样、一般）,区分语气助词和感叹词：,应注意位置、作用的不同：语助词用在句末或句中有停顿的地方，表整句话的疑问、祈使、陈述、强调与语气，去掉之后往往句意没有什么变化。如：别着急嘛！（祈使）叹词表示的是人的感叹、惊喜、呼唤和应答常用在句首，用在句中的作状语，若去掉后句意往往不完整。,词的兼类现象：,1、名兼动的：病、圈、决定、批评、教育、主张、发明、

14、导演、裁判分析、约会、比赛、学习其既有名词特点，又兼有动词的特征，有人称之为“动名词”2、名兼形容词的：锈、科学、经济、矛盾、道德、文明、困难、礼貌、幸福、机密、规则、民主、热情、3、动词兼形容词的：破、忙、低、充实、丰富、繁荣、端正、明确、明白、密切、严肃、平整,四、词类活用：,词类的活用（指把甲类词临时当作乙类词来用）充分体现了语言本身的灵活性和丰富性。如：1、你这位同志太近视眼了，怎能这样看问题？（名词活用为形容词）2、别人地里的苗子刚起身，我的苗子就大喇叭口了。（名词活用为动词）3、他总算是雷锋了一回。（名活用为动词）4、朱家门里穷是穷，但也志气了一辈子。（名活用为动）,思考与练习：,

15、1、简述汉语划分词类的标准。2、什么是区别词？什么是状态词？它们与一般的形容词有什么不同？3、如何区分语气词和感叹词？4、举例说明汉语词的兼类现象。5、什么是词类活用，它与兼类词是一回事吗？,第三节 短语,本节要点：,一、什么是短语,二、短语的结构类型,三、短语的功能类别,四、复杂短语与层次分析法,五、多义短语与歧义消除,六、短语和词、句子的关系,一、什么是短语,（一）短语由两个或两个以上的单词组合而成。,如：红花 很大 给他钱 一双新鞋子 大的 所见 从上海 苹果似的,（实词与实词组合）,（实词与虚词组合）,（二）短语组合的选择性,词和词组合成短语，要遵循语义上和句法上的选择规则。,1、语义

16、上的选择,b、打字 击字,c、喝西北风 喝东北风,a、吃饭 吃床,不符合词汇意义的选择,不符合汉语习惯意义的选择,*,*,*,2、句法上的选择,a、小李勇敢 小李独生b、倒映着白帆 倒影着白帆,不符合句法搭配规则,（名+形主谓）（名+区别词 主谓）,（动+名述宾）（名+名 述宾）,*,*,*,（三）短语组合的语法手段,1、语序,a、气氛友好 友好气氛b、客来了 来客了c、煮饺子吃 吃煮饺子,（主谓）,（偏正）,（主谓）,（述宾）,（连谓）,（述宾）,几个同样的实词组合，语序不同会产生不同句法结构的短语。,2、虚词,几个同样的实词组合，虚词的有无、虚词的更换往往会产生不同句法结构的短语。,a、我

17、们大学生 我们的大学生 我们和大学生,b、吃饭开会 吃了饭开会,（同位）,（偏正）,（联合）,（联合）,（连谓）,二、短语的结构类型,（一）偏正短语,1、定心短语,a、生日蛋糕 这间教室 崭新的衣服 丛生的灌木,b、他的到来 水平的提高 情节的曲折 狐狸的狡猾,“心”为名词性词语,“心”为谓词性词语,偏正短语前面是修饰语，后面是中心语。,2、状心短语,a、慢慢走 全速前进 格外鲜艳 从北京来,b、才星期三 已经二十岁 一直黄头发 简直废物,“心”为谓词性词语,“心”为名词性词语,辨：定心短语与状心短语的区分,1、看修饰语的性质,a、袖珍手机 他的书包 小王的笔 十个人,b、很好 非常多 曾经去

18、过,（区别词、人称代词、名词、名量短语作 修饰语：定心短语）,（副词作修饰语：状心短语）,2、看中心语的性质,a、高房子 怪脾气 粗布,b、高喊 怪叫 粗看,（中心语为名词性词语：定心短语）,（中心语为谓词性词语：状心短语）,3、看整个偏正短语的性质,a、他们正仔细de商讨着。b、仔细de商讨是十分必要的。c、仔细de商讨这个问题。d、需要仔细de商讨。,（在谓语位置上：状心短语）,（在主语位置上：定心短语）,（带宾语：状心短语）,（在宾语位置上：定心短语）,（二）述宾短语,述宾短语前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。述语一般为动词。,1、体宾动词：只能带体词宾语的动词,2、谓宾动词：只能

19、带谓词宾语的动词,如：打毛衣 喝饮料 修改文章 发扬风格,如：禁止吸烟 感到舒服 难以安静 妄加评论,3、兼宾动词：既能带体词宾语，又能带谓词宾语的动词。,喜欢,山水画吃带鱼,申请,助学金赴西部创业,害怕,毛毛虫去北方出差,4、双宾动词：能带双宾语的动词。,a、送他一支笔 交给我一封信b、问你一个问题 收到他一封信c、称他老大哥 评小李学习标兵,（给予义动词）,（取得义动词）,（认定义动词）,5、粘宾动词：必须带着宾语才能使用的动词。,显得年轻 濒临倒闭 安于清贫 企图逃跑,（三）述补短语,述补短语前后是被补充与补充的关系。,1、数量补语,a、动量补语：,b、时量补语：,走一趟 读两遍 踢一脚

20、,住三天 开业一年 休息一个月,2、程度补语,好极了 太多了 熟透了 脏死了好得很 闷得慌 舒服得多,3、情态补语,热得满头大汗 擦得亮亮的疼得直叫唤 气得发抖,5、趋向补语,6、可能补语,晒干 吃饱 削平 拧紧 打扫干净,爬上来 拿出来 扔过去 送回去,以结果补语和趋向补语为基本式，插入“得/不”，则构成可能式（可能补语）。,4、结果补语,基本式 可能式（可能补语）,晒得/不干拧得/不紧 拿得/不出来扔得/不过去,晒干拧紧拿出来扔过去,1、动词后有数量短语时，看量词功能。,辨：补语和宾语的区别,读一篇 说一句 读一遍 说一下,（名量短语：宾语）,（动量短语：补语）,2、动词后有时量短语时，看

21、能否用“把”提前，或能否移至句首作主语。,a、浪费了两个钟头。休息了两个钟头。,把两个钟头浪费了。,把两个钟头休息了。,（宾语）,（补语）,*,b、过去了三年。成立了三年。,三年过去了。,三年成立了。,3、区分构词语素“得”与结构助词“得”。前者构造动词，后带宾语；后者为补语标志。,a、赢得时间 赢得开心,赢得时间,赢得开心,b、显得利索 干得利索,显得利索,干得利索,（宾语）,（补语）,（宾语）,（补语）,（宾语）,（补语）,*,（四）联合短语,1、联合项的功能,a、春夏秋冬 老李和老赵b、又唱又跳 讨论并通过c、丰满圆润 清洁而明亮,（名词语联合）,（动词语联合）,（形容词语联合）,2、联

22、合项之间的关系,教师和学生 学习并且研究专著或者论文 年轻而且要强,（并列）,（选择）,（承接）,（递进）,3、联合项的层次,a、柴米油盐酱醋茶b、爸爸妈妈和哥哥姐姐,（一层）,（两层）,（五）主谓短语,主谓短语前后有被陈述和陈述的关系。,1、视点之一：谓语,a、考试结束 大家唱起来b、阳光灿烂 经济繁荣c、他广东人 这孩子大眼睛,（动词性谓语）,（形容词性谓语）,（名词性谓语）,a、鸡叫 我去北京b、信写完了 报纸买来了c、墙上挂着地图 汤里搁点盐d、今天星期二 元旦那天很热闹e、钥匙开门 沙锅炖肉,2、视点之二：主语,（施事主语）,（受事主语）,（处所主语）,（时间主语）,（工具主语）,（

23、六）、同位短语,同位短语前后词语不同但所指内容相同。,a、首都北京 鲁迅先生 春城昆明 b、她自己 我们大家 您自个儿 c、老王他们 二叔他 上海那边d、我们年轻人 他们兄弟我张老三 e、夫妻俩 祖孙三代 你们仨,（名+名）,（代+代）,（名+代）,（代+名）,（名代+数量）,（七）连谓短语,连谓短语表示同一主体连续的几个动作。,1、连谓短语的辨认,a、唱歌跳舞b、联合发表 c、喜欢游泳d、做事认真e、高兴得直拍手f、上街买菜,跳舞唱歌,（前后是并列关系：联合短语）,（前后有修饰与被修饰的关系：偏正短语）,（前后有支配与被支配的关系：述宾短语）,又唱歌又跳舞,（前后有被陈述和陈述关系：主谓短语

24、）,（前后有被补充和补充的关系：述补短语）,（前后没有上述各种关系：连谓短语）,辨析：,a、推门进去端点水喝 推门进去，端点水喝。,b、坐下来看书 一坐下来就看书。,（连谓短语）,（有语音停顿：连贯关系）,（连谓短语）,（紧缩句：承接关系）,（1）表示动作的先发后续,2、连谓短语的类型,推开门走出去 写个报告递上去,（2）表示行为的方式与目的,a、打电话叫车 b、倒杯茶喝c、躺着看书d、游泳去,（方式与目的）,（后项是目的）,（前项是方式）,（目的的前置与后移）,（3）由特定动词构成的连谓短语,a、来打球b、送本书给他c、有希望出国d、看书看累了,（“来/去”类）,（“给”类）,（“有/没”类

25、）,（重复动词类）,（八）兼语短语,兼语短语由一个述宾短语和一个主谓短语套叠而成。,如：请老师讲课请老师，老师讲课,兼语短语的前动词有以下特点：,1、前动词为使令义动词,请张先生做报告 通知二班开会,2、前动词为称谓义或认定义动词,称他为智多星 当他是傻瓜,3、前动词为领属动词,辨：兼语短语与主谓短语作宾语（“主谓作宾”）的区别：,1、看前一动词,兼语短语的前动词常用使令意义的动词，动词涉及的往往是一个人或物。“主谓作宾”结构的前动词一般是表示视觉、听觉、知觉等感觉意义的动词，动词涉及的往是一件事情的整体。,有个村子叫张家庄 有个凳子三条腿,使令动词：请、使、让、派、命令、动员,感觉动词：看见

26、、听见、记得、觉得、知道、相信,例如：a、要求他唱黄梅戏。听见他唱黄梅戏。b、动员同学练长跑。希望同学练长跑。,2、看格式转换,b、母亲看见我们过黄河。母亲打发我们过黄河。,“主谓作宾”的句子，主谓短语可以移到句首；兼语短语作谓语的句子，主谓短语不能前移。,老王出国，他们单位同意。,老王出国他们单位派。,我们过黄河，母亲看见。,我们过黄河，母亲打发。,a、他们单位同意老王出国。他们单位派老王出国。,*,*,（九）量词短语,量词附在数词、代词后，构成量词短语。,1、数量短语：,2、指量短语：,3、问量短语：,（名量短语）,（动量短语）,一个（人）两盆（花）（去）一趟（看）两眼,这幅(画)这本(书

27、)那位(来宾)那份(礼物),哪个(人)几里(路)多少斤(鱼),（十）方位短语,方位词附在其他词语后，构成方位短语。,1、方位短语的构成,（1）名+方位：,（2）动+方位：,（3）形+方位：,大门外 白杨树下 晚饭以后,考试前 实习之后 开学以来,平凡之中,2、方位短语的语义,（1）处所义：,（2）时间义：,（3）范围义：,（4）方面义：,（5）过程义：,（6）条件义：,大门外 教室内 会议室里,考试前 五年后 天亮之前,书本中 八十以内 世界上,组织上 理论上 风格上,手术中 会谈中 演讲中,帮助下 领导下 督促下,（十一）介词短语,介词附在其他词语前面，构成介词短语。,1、介词短语的构成,（

28、1）介词+词,a、向沙漠（进军）往北京（挂电话）凭证件（借书）比去年（暖和）,介词+名词,b、被他（打）从这里（出发）为了你,c、向北（挺进）朝东（驶去）在外（呆一会）,介+代词,介+方位词,a、朝首都北京（开去）按照法律规定（执行）从海面上（升起）,（2）介词+短语,b、由复习外语（想到了）连肚子饿（都忘了）对改建学生公寓（提建议）,介+名词短语,介+谓语性短语,2、介词的语义类别,（1）时空类介词,（2）缘由类介词,（3）凭借类介词,从星期一(开始)在家乡(教书)向后方(运动),因事(请假)为生活(奔波)因为天气(延误),用生命(保卫)以名誉(担保)拿杯子(装上)借这个机会(回家)通过学校

29、(了解),（4）施受类介词,（5）替代类介词,（6）范围类介词,由我（点菜）把门（关上）向雷锋（学习）连我（都想去）,替你（值班）代我（问候王老师）,和代表们（交谈)论学问（没人比得上他）,（十二）“的”字短语,结构助词“的”附在其他词语之后，构成“的”字短语。,如：木头的 图书馆的 彩色的 窗外的,词性没变：,语义变了：,1、名词性词语+“的”,木头的（名词性）,木头的（桌子、方凳、百叶窗）,木头,木头（名词）,如：来的 高的 开门的 好吃的 奶奶做的,2、谓词性词语+“的”,词性变了：,语义变了：,奶奶做（谓词性）,奶奶做的（名词性）,奶奶做,奶奶做的（菜、甜点心、新衣服）,辨：结构助词“

30、的”与语气助词“的”的区别,a、新教材是我们班的。,新教材是1999年编好的。,b、我是投赞成票的。我是投赞成票的。,我是不投赞成票的。,我不是投赞成票的。,（十三）比况短语,比况助词“似的”（一样，那样）附在其他词语后，构成比况短语。,a、墨似的乌云 火焰般的野百合花b、箭出弦似的飞出去 像哨兵似的站着c、腼腆得仿佛大姑娘一样 冷得像冰似的d、一个个像落汤鸡似的 胸口像塞满东西似的,（作定语）,（作状语）,（作补语）,（作谓语）,（十四）“所”字短语,助词“所”附在其他词语之前，构成“所”字短语。,a、所见 所闻 所需 所感b、我所珍藏（的书籍）他所认识（的朋友）,（“所”+动词）,（“所”

31、插入主谓短语中）,“所”字短语与该短语中的动词、主谓短语比较：,词性变了：,见（动词）,所见（名词性）,我珍藏（谓词性）,我所珍藏（名词性）,语义变了：,见,所见（的人、事、物）,我珍藏,我所珍藏（的照片、纪念品、邮票）,三、短语的功能类别,根据外部语法功能，短语可以分为：,1、名词性短语：,2、谓词性短语：,能做主语、宾语，功能相当于名词的短语。,能做谓语，功能相当于谓词的短语。谓语性短语又可细分为动词性短语和形容词性短语。,短语功能类别、结构类型一览表,注：某些短语的功能分类目前还不易断定。如主谓短语、量词短语、介词短语,四、复杂短语与层次分析法,（一）简单短语与复杂短语,简单短语：两个或

32、两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。,a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人,复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。,（简单短语）,（复杂短语）,例如：,2、注明结构关系,（二）复杂短语的层次分析方法,1、划分结构层次（逐层二分）,努力学习网络技术,第一层,第二层,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,努力学习网络技术,述,宾,（三）复杂短语的分析原则,（不成结构体）,1、结构原则（成结构）：要求切分出来的两部分各自成结构体。,一 朵 大 红 花,a、,|_|,|_|,b、,|_|,|_|,他 已 经 回 家,

33、a、,b,|_|,|_|,|_|,|_|,（不成结构体）,北 大 学 生,a、,b、,（无法组合）,2、功能原则（可组合）：要求切分出来的两部分能重新组合。,|_|,|_|,|_|,|_|,3、意义原则（合原义）：要求切分出来的两部分不违背逻辑常理。,残害人民的刽子手,a、,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,（不合常理）,（四）复杂短语层次分析例解,1、复杂的偏正短语的层次分析,（1）含多层修饰语。,（2）修饰语本身是一个偏正短语。,a、一家乡村小饭馆,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,（多层修饰语：以左统右）,偏正,偏 正,偏 正,b、牛背上牧童的短笛,|_|,|_|,|_

34、|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,偏正,偏正,偏 正,偏 正,（修饰语本身是一个偏正短语）,（1）述语后有多个成分：,2、复杂的述宾短语、述补短语的层次分析,a、买 回来一辆自行车,|_|,|_|,|_|,|_|,（述+补+宾）,述宾,述 补,先切分离述语远的,b、批评了他 一顿,|_|,|_|,|_|,|_|,述 补,述 宾,（述+宾+补）,c、拿 出一本书 来,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,述 补,述 宾,述 补,（述+补+宾+补）,d、给了他 三次 钱,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,述 宾,述 补,述 宾,（述+宾+补+宾）,e、送 他 一本

35、书,|_|,|_|,|_|,|_|,述宾,述 宾,（述+宾+宾）,（2）述语前后各有成分：,a、认真学习汉语,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,述 宾,（状+述+宾）,b、把教室打扫得干干净净,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,述补,（状+述+补）,先切分前，再切分后,3、联合短语、连谓短语、兼语短语的层次分析,a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,联 合,（联合短语：多分）,b、骑 车 去 医院 看 病人,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,连 谓,述 宾,述 宾,述 宾,（连谓短语：多分）,c、派小王

36、参加,|_|,|_|,|_|,|_|,述 宾,主 谓,（兼语短语：多分）,练习,用层次分析法分析下列复杂短语:,1、一个矮小的日本中年人2、鲁镇的酒店的格局3、抛一块砖头过去4、我请教你一个问题5、很看了几眼6、我们学种菜、种瓜、种烟7、来打网球8、选他当代表,五、歧义短语与歧义的消除,可以作两种或两种以上语义理解的短语，是自然语言中歧义现象的一种。,（一）现代汉语中的歧义现象：,歧义类型,口头歧义,书面歧义,（同音词造成）,她有点jio q。（骄气/娇气）他没有l mo。（礼貌/礼帽）,词汇歧义,组合歧义,（多义词造成）,今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴)爷爷老了。（衰老/死）,(歧义短语),

37、语法上,语义上,结构关系不同的歧义结构层次不同的歧义,语义关系不同的歧义语义指向不同的歧义,（二）歧义短语类型,1、结构关系不同的歧义,（1）动+名,（述宾或偏正）,参考数据 补充材料 红烧鲤鱼 保护动物 译制影片 测试水平,（2）名+名,（联合或偏正）,学生家长 花园楼房 生物历史 奶油面包 人民军队 学校医院,（一般为两项）,2、结构层次不同的歧义,（1）数量+名1+（的）+名2：,三个出版社的编辑,|_|,|_|,|_|,|_|,a、,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,偏 正,偏 正,偏 正,单项修饰语或多项修饰语的偏正短语,（一般为三项或三项以上）,（2）形/名+名1+“的

38、”+名2：,单项修饰语或多项修饰语的偏正短语,新 教 工 宿 舍,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,a、,b、,偏 正,偏 正,偏 正,偏正,（3）动+形+名,简单述语或复杂述语的述宾短语,招 待 好 朋 友,a、,|_|,|_|,|_|,|_|,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,述宾,述宾,述 补,偏 正,（4）代+数量1+数量2,我 们 三 个 一 组,a、,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,b、,主 谓,主 谓,主 谓,同 位,简单主语或复杂主语的主谓短语,3、结构层次和结构关系都不同的歧义,（1）动+名1+的+名2,惦记孩

39、子的妈妈,a、,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,述 宾,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,述 宾,偏 正,偏正短语或述宾短语,（2）介+名1+的+名2,关 于 教 师的小 说,a、,|_|,|_|,|_|,|_|,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,介词 短语,介词 短语,偏 正,偏正短语或介词短语,（4）名1/形+的+名2+和+名3,重要的书籍和手稿,|_|,|_|,|_|,|_|,a、,偏正,联 合,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,联 合,偏正,偏正短语或联合短语,（3）名1+和+名2+的+名3,老张和老王的儿子,a、,|_|,|_|,|_|,|_|,联 合,偏

40、 正,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,联 合,联合短语或偏正短语,（5）动+（了）+数量+的+名,写了两个小时的发言稿,a、,|_|,|_|,|_|,|_|,述宾,偏 正,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,述补,述宾短语或偏正短语,4、语义关系不同的歧义,（1）动词和名词的语义关系不同,a、看望的是小李。看望的是病人。,比较：,（施事或受事）,（受事）,b、连门卫都没看见。连大门都没看见。,（施事或受事）,（受事）,c、小王没找到。书没有找到。,（施事或受事）,（受事）,d、修路 修伞,（受事或结果）,（受事）,（2）名词和名词的语义关系不同,a、诗人的风度,领属关系

41、：诗人所具有的风度,比喻关系：诗人般的风度,b、教授的父亲,领属关系：教授之父,类属关系：父亲是教授,c、大熊猫的杯子,领属关系：属于大熊猫的杯子,类属关系：有大熊猫图案的杯子,5、语义指向不同的歧义,（1）处所词语的指向不同,a、他在果树上打农药。,他打农药，农药打在果树上。,他打农药，他在果树上。,b、他在过道口看到了老沈。,他看到了老沈，他在过道口。,他看到了老沈，老沈在过道口。,他看到了老沈，两人都在过道口。,（2）副词的指向不同,a、我不买书。,（他买书，）我不买书。,（指向“我”）,（我借书，）我不买书。,（指向“买”）,（我买笔，）我不买书。,（指向“书”）,b、他十二岁就一米五

42、,（指向“十二岁”，言其高）,（指向“一米五”，言其矮）,6、语义特征不同的歧义,厂里有一辆车,+拥有,+存在,厂里有一辆车，（又买了一辆车。）,厂里有一辆车，（又来了一辆车。）,（三）歧义的消除,1、利用语音,（1）轻声：,我想起来了。,（qlai，想到了）,（2）声调：,这个人好说话。,（ho，喜好）,（qli，不睡了）,（ho，容易）,（3）重音：,他最喜欢游泳。他最喜欢游泳。,（4）停顿：,车上/睡不好。车上睡/不好。,（主谓）,（主谓）,（最喜欢游泳的是他）,（最喜欢的项目是游泳）,2、利用语义,a、他欠你的钱。,他欠你的钱（我来还）。,（偏正）,他欠你的钱（不像话）。,（主谓）,b

43、、没有买票的。,没有买票的（请赶快买票）。,（“的”字短语）,（售票处）没有买票的。,（述宾短语）,3、利用变换分析,a、三个工学院的学生,（更换量词）,三位工学院的学生,三所工学院的学生,b、中东石油价格,中东的石油价格,中东石油的价格,（增添虚词）,c、发现了敌人的哨兵,哨兵发现了敌人,敌人的哨兵被发现了,（变换格式）,分析下列五组歧义短语的类型，并分解4、5两组歧义短语。,练习,1、出租汽车公司是出租汽车的公司。2、爱吃煎饺子的小杨正在煎饺子。3、有热饭，没有热菜。在热饭，没有热菜。,（结构关系歧义）,（词和短语同形）,（结构关系歧义）,4、关心企业的工作人员。沿着山脚的小路。他看到我们

44、非常高兴。救了我的哥哥的学生。老李教他翻译小说。她拿了一只碗出来。老王反对老孙批评老赵。,（结构层次和结构关系歧义）,5、这个人没问过。在阳台上晒衣服。小白兔的书 他又唱了一支歌。他借了一双鞋。,（语义关系歧义）,（语义指向歧义）,（语义关系歧义）,（语义指向歧义）,（语义特征歧义）,六、短语和词、短语和句子的关系,（一）短语和词,1、短语由词组合而成，它们之间是组合关系。,灿烂、阳光 义务、植树,灿烂阳光,义务植树,2、短语与合成词的构造大体一致,红色的旗帜 红旗管理家务 管家珍珠和宝石 珍宝刀锋锐利 锋利缩得很小 缩小,（偏正式）,（述宾式）,（联合式）,（主谓式）,（述补式）,3、短语与

45、词的区别：,扩展法,偏正式：白纸 白菜联合式：打骂 打击述补式：放大 扩大述宾式：丢钱 丢脸主谓式：花红 口红,（白的纸）,（白的菜）,（又打又骂）,（又打又击）,（放得/不大）,（扩得/不大）,（丢了许多钱）,（丢了许多脸）,（花很/不红）,（口很/不红）,*,*,*,*,*,（二）短语和句子,1、短语加上语调可以成为句子，前者是静态单位，后者是动态单位，它们之间是实现关系。,一九七九年春天广东深圳快过来太好了,一九七九年春天。,广东深圳。,快过来！,太好了！,2、短语和句子的区别,（1）句子具备语调，短语不具备。,短语：出太阳了,出太阳了？,出太阳了。,出太阳了！,句子：,（2）短语有较严

46、格的语序，语序不同，结构关系往往不一样。句子的语序相对灵活。,短语：花红 红花 方便群众 群众方便,（主谓）,（偏正）,（述宾）,（主谓）,句子：你哥哥来了吗？来了吗，你哥哥？都十二点了。十二点了，都。,（主谓）,（偏正）,（3）短语中有歧义现象，句子中基本没有。,短语中的歧义在动态的句子中往往可以消除。,学习文件 我们已经学习文件了。我们印了十份学习文件。,（述宾、偏正）,（述宾）,（偏正）,3、句子和主谓短语没有必然联系：主谓短语既可以加上语调实现为句子，也可以充当句子中的一个成分。,a、老人孤单b、老人孤单？c、老人孤单是普遍现象。d、我们知道老人孤单。e、老人孤单的现状可以改变。,（主

47、谓短语）,（独立成句）,（作主语）,（作宾语）,（作定语）,练习,1、辨析词和短语,骑兵骑马 大路马路 大河大纲改善改好 吹牛吹号 冒雨冒险插嘴插门 卖菜卖乖 搞定决定 买帐买书 担心担水 吃亏吃饭矛盾（武器）矛盾（纠葛）东西（方向）东西（物件）开关（电器名）开关（动作）,2、找出下列各句的主谓短语，指出它们在句中充当什么成分。,a、朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。b、大家亲眼看见自己惹不起的厉害人受了 碰，觉得老杨同志真是自己人。c、被冲锋枪打伤的德国兵一个跟着一个地 倒下了。d、他们三个一群，五个一簇，拖着短短的 身影在狭窄的街道上走。,3、设置语境，

48、分解下列歧义短语。,分析材料 进口汽车 红烧鲤鱼研究问题 学生家长 人民军队 译制影片 保护动物,第四节 句子成分分析,本节要点：,一、两种析句法。,二、八种句子成分及其分布层次。,三、主语、宾语的意义类型。,四、多层定语状语与词组做定语 状语的划分。,一、两种析句法,（一）多分法中心词分析法,1、多分法,如下面一句可以分出七个成分：我们|一定要学好（专业）课程。1 2 3 4 5 6 7,在一个层面上，将句子的所有成分全部分析出来。,名词性短语中被限制、修饰的词及谓词性短语中被修饰、补充的词。,2、中心词,如：一双手套 伟大的祖国 轻轻地摇 全面贯彻 飞得很高 邀请了几次,（1）句子成分与词

49、对应，不与短语对应。,（1）优点：可以显示句子的整体结构情况，也便于检查句子的语法错误。,4、多分法的优点和缺点,3、多分法的论点,（2）只有找到中心词，才算找到句子成分。,（2）缺点：不能反映汉语结构固有的层 次性。,1、二分法,（二）二分法层次分析法,如：军训 开始三天了。树上 掉下一个苹果。她 总经理了。出 太阳了。在家中 写作。走过去 开门。,句子结构（含短语结构），除了联合结构有可能多分外，其余结构都可以分成两个直接成分，因而叫“二分法”。,|,|,|,|,|,|,如：知识 能够 满足 人的 需要 和 社会的 需要。,句子结构是层层套叠起来的，两个直接成分先组合在一起，然后再与其他的

50、成分逐层组合，从而构成一个完整的句子。,2、层次分析,定中,并 列,（第一层）,（第二层）,动 宾,（第三层）,状 中,（第四层）,主谓,（第五层）,定中,（1）目的：,3、层次分析的目的和优点,（2）优点：,认清结构层次明确结构关系确定结构类型,更好地掌握句义、解释歧义。,二、八种句子成分及其分布层次,（一）、八种句子成分,1、主语谓语,2、动语宾语,一对直接成分。主语一般由名词性成分充当，谓语一般由谓词性成分充当。如：“学海 无涯”,一对直接成分。动语由谓词性成分充当，宾语由名词性成分充当。如：“挑战 极限”,一对直接成分。其中心语是谓词性的；状语对中心语起限制或描写作用。如：“顽强拼搏”