邱均平中国与世界一流大学的比较分析.ppt

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1、2023/7/10,RCCSE,1,邱 均 平中国科学评价研究中心（RCCSE）主任武汉大学信息管理学院、教育学院 教授、博导武汉大学中国教育质量评价中心主任中国科教评价网：http:/Email:,中国与世界：一流大学的比较分析,报告大纲,1.引言,2023/7/10,RCCSE,3,世界一流大学是一个国家高等教育发展水平的标志，是综合国力的集中体现，更是一个国家经济、科技、社会发展到一定阶段后的需要。,2023/7/10,RCCSE,4,近年来，对世界一流大学进行评价受到越来越多的关注，各种大学排行榜如雨后春笋般涌现，受到各国学子与家长的热烈追捧。,1.引言,2023/7/10,RCCSE

2、,5,大学排行榜的应运而生，显示了在高等教育逐步迈向高度普及化的进程中，社会各阶层对有关大学的各种信息的知情权的需求不断攀升，是经济增长与社会发展的标志。,1.引言,报告大纲,2.对象与指标体系,2023/7/10,RCCSE,7,本次进入世界大学科研竞争力排行榜的大学为美国基本科学指标ESI数据库中近11年来论文总被引次数排列在前1的1562所大学。,评价对象,2023/7/10,RCCSE,8,ESI根据学科发展的特点等因素设置了22个学科，其中包括一个交叉学科，分学科将大学和科研机构按近11年来论文总被引次数排列，只有排在前1的学科方可进入ESI学科排行，2012年共2642所大学和科研

3、机构进入ESI学科排行，其中大学1562所，科研机构1080所。,世界一流大学的界定,2023/7/10,RCCSE,9,此次进入评价范围的世界大学共1562所，我们将前600名（即位居全世界前千分之五的大学）定义为世界高水平大学，同时我们结合国内外一些大学对自己的定位与规划，又将世界高水平大学分为三个档次：前100名为世界顶尖大学；101-300名为世界高水平著名大学；301-600名定义为世界高水平知名大学，其中世界顶尖大学和世界高水平著名大学称为“世界一流大学”。,世界一流学科的界定,2023/7/10,RCCSE,10,世界一流学科也划分为三个档次：某学科前1%（含1%）的科研单位的学

4、科为世界顶尖学科；1%-5%（含5%）为世界高水平著名学科；5%-10%（含10%）为世界高水平知名学科。,2023/7/10,RCCSE,11,在此次评价中，我们同样认为世界大学与科研机构学科竞争力的评价指标主要由科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力这四个部分组成。,指标体系的建立,2023/7/10,RCCSE,12,针对大学科研竞争力评价，我们在此次评价中创新性地引入了网络影响力指标。用这一指标来进一步考察各学校的声望情况、科研成果的开放获取程度而作为Web环境下的科研影响力评价的补充，以达到从科研产出到现实影响再到网络影响的综合实力评价。,指标体系的改革与完善,2023/7/

5、10,RCCSE,13,指标体系,世界大学科研竞争力评价指标体系,世界科研机构分22个学科科研竞争力评价指标体系,报告大纲,数据来源,2023/7/10,RCCSE,15,论文指标我们利用的是美国ESI数据库2001年1月1日-2011年11月31日时段的数据。专利指标我们使用的是美国DII数据库2006-2011这近6年的数据。我们根据DII数据库和ESI学科设置的特点，把德温特创新引文索引数据库的化学、电子与电气和工程三个部门的专利分别相应划分在ESI的化学、物理学和工程学三个学科下面。,处理方法,2023/7/10,RCCSE,16,在完成原始数据采集之后，我们首先对原始数据进行全面核查

6、，对异常数据进行相应的处理。所有原始数据经过核查和预处理之后，导入世界一流大学与科研机构竞争力评价系统进行统计、计算和排序。世界一流大学与科研机构竞争力评价系统由中国科学评价研究中心自主设计和开发，大学评价的数据处理工作都能由该系统自动完成。,报告大纲,4.评价结果分析,2023/7/10,RCCSE,18,本次评价最终得到32个排行榜，我们以位居2012年世界大学科研竞争力排行榜中的前600名大学为统计样本，与大家分享中国大学评价的结果。,评价结果,2023/7/10,RCCSE,19,研发了2012年国家（地区）科研竞争力排行榜、2012年世界大学科研竞争力排行榜、2012年世界大学与科研

7、机构（包括大学和研究院所）分22个学科专业科研竞争力排行榜和2012年世界大学科研竞争力分8个基本指标排行榜。,国家地区,一流大学,学科,基本指标,2012年评价排行榜,1、国家（地区）竞争力排行榜,2、世界大学科研竞争力排行榜,3、学科专业科研竞争力排行榜,世界一流大学及学科评 价,2023/7/10,RCCSE,20,5、中国大学科研竞争力排行榜,4、基本指标排行榜,报告大纲,2023/7/10,RCCSE,22,由中国科学评价研究中心所发布的世界一流大学评价报告，更加全面、系统、深入，数据量大、分析角度多，得出了许多鲜为人知的结论。同时结合中国科学评价研究中心多年来所积累的评价结果和数据

8、，我们可以得出以下几点结论和启示：,5.结论与启示,2023/7/10,RCCSE,23,美国、英国、日本、德国、加拿大位居前五位，美国独占鳌头，除了高被引占有率之外，每项指标的得分均位居第一，可见其科研实力强大。中国大陆位居第6位，与2011年评价结果相比，总体排名上升了一位，这说明中国在短短的一年时间里进步非常大，在发文总数和专利方面都占有很大的优势；中国台湾位居第15位，中国香港位居第21位，与2011年的评价结果相比，这两个地区的总体排名均有了不同程度的提高。,(1)中国的整体科研实力有显著提升,2023/7/10,RCCSE,24,中国进入ESI科研竞争力排行的大学共有160所，其中

9、大陆地区110所，香港地区6所，台湾地区44所，相比2011年的139所中国院校（其中大陆地区92所，香港地区6所，台湾地区41所）有了很大提升，并且总体排名也有了较大进步。由此可见，中国的科研实力确实有明显提高，无论从我国进入ESI排名的高校数量来看，还是各个指标的绝对数据来看，这些成绩的取得是值得肯定的。以上这些都说明了我们国家在建设世界一流大学的道路上取得的可喜成绩。,(1)中国的整体科研实力有显著提升,(2)中国大学离世界一流大学仍然有较大差距,2023/7/10,RCCSE,25,中国大学取得的进步令人欣喜，但是世界大学都在前进，不进则退，进步速度慢了也等于是在退步。美国、英国、德国

10、、日本、法国这五个国家囊括了近3/4的排名前100的世界顶尖大学，67%的排名前200和63%的排名前300的世界高水平著名大学。由此可见，这五个国家拥有全世界绝大多数的优秀的科研机构，也有着雄厚的科研实力和强大的科研影响力。,(2)中国大学离世界一流大学仍然有较大差距,2023/7/10,RCCSE,26,与2011年的评价结果相比，中国大陆进入100名的顶尖大学由原来的一所变为了现在的3所，除了原来的北京大学外，清华大学和浙江大学也在这次评价中进入了前100名，这一结果无疑是令人欣喜的。中国大陆进入各个分类段的高校数都有不同程度的增加，而且进入前300名的高校的排名也有了不同程度的提升。,

11、(2)中国大学离世界一流大学仍然有较大差距,2023/7/10,RCCSE,27,我们又对世界一流大学行列中的前10强和所有中国大学的分指标排名情况做了进一步的统计分析，中国的一流大学和世界顶尖大学之间在整体上还存在了巨大的差距，尤其是总被引、高被引和热引这些质量指标上还有非常大的提升空间。,(3)我国高质量的论文数量与世界科研强国相比仍然差距较大,2023/7/10,RCCSE,28,中国大陆在高被引论文指标位居第7位，热门论文位居第9位，其中高被引论文排名比2011年上升了1位，热门论文排名与去年相当，同时两者的绝对数量也有一定的上升，说明我国的科研影响力正在持续增大，尤其是高被引论文名次

12、的提升在很大程度上说明了随着我国科技的快速发展，国家领导以及科研人员对于创新力日益重视，创新意识不断增强，我国论文的创新性也在不断的提高。,2023/7/10,RCCSE,29,在看到我国科研取得较大成绩和进步的同时，也可以看到在ESI总发文、高被引论文、热门论文这几个高质量论文数量的指标里，中国大陆与世界科研强国美国的差距仍然比较大，尤其是高被引论文的相对差距最为明显。,(3)我国高质量的论文数量与世界科研强国相比仍然差距较大,2023/7/10,RCCSE,30,高被引论文和高被引论文占有率指标得分低，就意味着高质量论文相对数量较少，说明我们国家在国际上影响力较大的科学家少，生产大量的创新

13、知识的人才少。这些对于我们国家的长期发展是非常不利的，中国要出一流的科学家甚至诺贝尔奖获得者，如果没有高质量论文和一流成果的保障是不可能实现的。,(3)我国高质量的论文数量与世界科研强国相比仍然差距较大,2023/7/10,RCCSE,31,我国在专利总量上的排名与去年相同，排名第三，但总数却上升了很多，进一步缩小了与专利产出大国美国的差距。与之类似的，我国在热门论文指标上的排名同样与去年持平，维持在第9位，从数量上来看，也几乎增加了一倍，同样也在一定程度上缩小了与美、英、德等国家的差距。热引论文，在绝对数量上连美国的十分之一都不到，而专利也与之相差上千。,(4)我国创新型研究成果离世界科研强

14、国还有很大距离,2023/7/10,RCCSE,32,中国大陆进入ESI排名的学科数较2011年增多，22个学科均有中国大陆的大学或科研机构进入ESI排名。北京大学的数学和清华大学的计算机科学、工程学和材料科学三个学科都排在了世界前十位。,(5)世界一流学科的建设仍需大力加强,2023/7/10,RCCSE,33,虽然22个学科均有中国大陆的大学或科研机构进入ESI排名，但是对于每所大学或科研机构而言，进入ESI学科排名的学科数量很少，绝大多数的中国大陆大学都只有19个学科进入ESI排名。除去中国科学院、清华大学和北京大学有排在世界前10的学科外，其他大学或科研机构未有进入世界前十的学科。,(

15、5)世界一流学科的建设仍需大力加强,2023/7/10,RCCSE,34,排名前10位的大学的学科都很齐全，并且每个学科影响力都很大。这和我们平时所见所闻的一些情况不太相符，比如麻省理工学院，大家一般认为它学科比较单一，以理工为主，但是我们从原始数据和评价结果来看，他有着齐全的学科体系，并且每个学科都排名较前。,(6)世界一流大学与学科的特征和评价标准值得我们重新审视,2023/7/10,RCCSE,35,在当今繁荣的网络环境下，世界一流大学的网站建设也是非常重要的，这次新增加的网络影响力这一指标可用来进一步考察各学校的声望情况、科研成果的开放获取程度等。麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学、康

16、奈尔大学以及加州大学伯克利分校的网络排名是最为靠前的，而我国大陆排名最好的是清华大学，仍在100名以外，与其总排名还有一定的差距，距我国排名最前的台湾大学（24名）差距甚远。,(6)世界一流大学与学科的特征和评价标准值得我们重新审视,2023/7/10,RCCSE,36,这是我们根据2012年世界一流大学及学科评价结果，以及中国科学评价研究中心所积累的历年大学评价数据和结果所得出的重要启示。,启示中国大学发展主要方向：质量、效益和国际化,质 量,2023/7/10,RCCSE,37,首先是质量问题，中国高校的科研成果，在数量和质量两个方面表现出发展的不对等性，即数量快速增长，但质量还有待于提高

17、。据统计资料显示，中国高校在Science、Nature上的发文量，以及ESI顶尖论文数远远低于国外大学，而且其数量近年来并没有较大的提高。SCI、SSCI、A&HCI三大数据库所收录的中国高校论文数量稳步提升，但被引频次并没有明显的提高。,2023/7/10,RCCSE,38,其次是创新问题，我们在评价指标中设有“科研创新力”一级指标，包含“发明专利数”和“热门论文数”两个二级指标。从这两个二级指标的计算结果中，可以发现我国大学，包括重点大学的科研创新力普遍较低。我国高校在未来的发展和建设中应该更加注重科研产出的创新和价值。,创 新,国 际 化,2023/7/10,RCCSE,39,我国高校

18、的国际化水平亟待提高，主要表现在两个方面：第一，我国高校在各类国际性竞赛中的获奖数较低。第二，我国高校与国外高校及科研机构的合作程度偏低。,2023/7/10,RCCSE,40,因此，对于中国大学，尤其是中国重点大学来说，在未来的发展和建设中一定要坚持“质量、效益、国际化”的发展方向，才能提高自身竞争力，才能早日跻身于世界一流大学的行列。,质量,创新,国际化,谢谢!,2023/7/10,RCCSE,41,RCCSE简介,2023/7/10,RCCSE,42,武汉大学中国科学评价研究中心（简称RCCSE）成立于2002年，是我国高校中第一个综合性的科教评价研究中心，是集科学研究、人才培养和评价服

19、务于一体的多功能中介性实体机构。中心由武汉大学信息管理学院、教育科学学院、学校图书馆等单位的有关研究人员组成，是一个文理交叉、跨学科的湖北省重点研究基地；从2004年开始，RCCSE定期研发和公布以下四大系列评价报告：,世界一流大学与科研机构学科竞争力评价报告,2023/7/10,RCCSE,43,中国大学及学科专业评价报告,中国研究生教育评价报告,2023/7/10,RCCSE,44,中国学术期刊评价报告,2023/7/10,RCCSE,45,世界大学与科研机构学科竞争力的评价指标主要由科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力、网络影响力这五个部分组成。其中包括5个一级指标和8个二级指

20、标。,世界大学科研竞争力评价,世界大学科研竞争力评价指标体系,2023/7/10,RCCSE,47,世界大学与科研机构学科竞争力的评价指标主要由科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力这四个部分组成。其中包括5个一级指标和7个二级指标。,世界科研机构学科科研竞争力评价,世界科研机构学科科研竞争力评价体系,世界各国家或地区科研竞争力排行榜（前10强）,2023/7/10,RCCSE,49,世界一流大学科研竞争力排行榜（前15强）,世界一流大学科研竞争力排行榜（化学前15强）,科研创新力发明专利数排行榜（前15强）,中国与世界：一流大学的比较（总分）,中国与世界：一流大学的比较（学科数）,中国与世界：一流大学的比较（发表论文数）,中国与世界：一流大学的比较（论文被引总数）,中国与世界：一流大学的比较（高被引论文数）,中国与世界：一流大学的比较（专利数）,中国与世界：一流大学的比较（热门论文数）,中国与世界：一流大学的比较（网络排名）,中国与世界：一流大学的比较（高被引占有率）,