龙门小学尹洪英2026.ppt

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1、,古诗词的阅读,古诗阅读解题方法指导,-龙门小学 尹洪英 2012。6,古诗（词）鉴赏方法,对初中生说，诗歌鉴赏的第一步无疑是对文本的解读，通过对文本的解读来把握诗歌所写的是什么，是怎么写的。最终达到懂得诗歌所表达的内容，领会诗歌所创造的艺术境界。,一、我们可以从诗歌范围、内容和所表达的情感来看，将诗歌分为以下类型，进而来解读诗歌的内容，把握诗歌所表达的情感。,1.送别诗一般是按时间、地点来描绘景物，表达离愁别绪从而体现作者的思想感情的。如：王维的送元二使安西和高适别董大【“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”】从题“送”和“别”上就可以看出是送别诗。,2.怀古诗怀古

2、诗有两种基本类型：一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今；另一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时委婉地对现实进行批评。,3.边塞诗与思乡诗边塞诗大都是描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。而思乡诗则往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻子团圆，渴望安宁的平静生活。,4.闺怨诗,这类诗共有两小类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念；另一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在的幸福生活的向往。如：温庭筠的忆江南“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。”这是一首闺怨词，属第一类。通过描写一个女子等待她所

3、爱的人而终究失望的心情，生动的反映了思妇的内心活动。,5.借景抒情类和咏物言志类,是通过描写景物,抒发自己的忧愁哀思或远大抱负。“景语”即“情语”，也就是使人物思想感情与景物高度一致。咏物言志类是通过对独特事物的赞扬，来表达自己的精神.品格或理想。如：王维的过香积寺“不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙”。这是一首写景诗，诗人描绘出山林古寺的幽邃的环境，从而造成一种清高幽僻静的意境，表达出一种对恬淡宁静生活的向往和追求宁静的情趣。,古诗阅读题的解答方法与步骤,（1）结合注解，读懂诗的大意。（2）在了解大意的基础上把握诗的题材、主题。（3

4、）抓住诗中的景物描写及环境描写，分析它们的作用。（4）注意诗中的修辞手法及表现技巧，分析它们的作用。（5）注意诗眼及奠定感情基调的关键词、句，由此去把握作者的思想感情。（6）从了解作者及写作背景入手，分析诗歌，进而体会作者的思想感情。,诗歌的语言风格,（1）清新（）质朴（）绚丽（）明快（）含蓄（）简洁,夜宿七盘山,沈诠期,独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。,1.,芳春平仲绿，清夜子归啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。,从诗中的描写看，诗人夜宿七盘岭是在什么季节？答：,2.诗人描写“高卧”的感受之句是,3。,3。“浮客空留听”一句写出了诗人怎样的心境？答：,1 诗中写出了终南山之高，积雪

5、之多的诗句是 2诗题为“终南望余雪”诗中写望中所见的诗句是 第句，写望中所感的诗句是第句。3“积雪浮云端”中“浮”字用得很传神，试说说理由。-4诗的最后一句是“城中增暮寒”，为什么这样说呢？请解释。,终南望余雪 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。,望江南自学提示,（1）说说望江南的大概意思。（2）说说你对下面这些词句的理解。品味“梳洗罢”这三个字，你体会到么？“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？从“过尽千帆皆不是“这句话中，你能体会出主人公怎样的心理变化？,武陵春自学提示,（1）说说全词的大意。（2）武陵春这首词是如何写“愁”的？（3）词中的“闻说”“也拟”“只恐”这三

6、个动词说明了什么？,比较鉴赏，体会婉约词风自选角度，品评望江南 武陵春,（1）两首词都是写闺情，都是写女子对丈夫的思念。武陵春还包括家国之恨、故国之思，情感较为深广。（2）两首词都属于婉约词，望江南清新明快，武陵春直率凄婉。,（3）两首词情景交融，有独特的意境美。夕阳有请，流水有意，是心灵的抚慰；风停花谢尘留香，是伤春，更是伤己。人景情乳交融。,（4）两首词都细腻生再现了女主人的内心情感宛转起伏，富于变化。望江南反映了思妇喜悦、急切、兴奋、失望、伤心、哀怨的心理变化。武陵春 从愁思满怀写起，经历片刻的轻松，终于忧愁难遣。,11.除夜作(高适)旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。,