《儿童礼仪教育》PPT课件.ppt

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1、文明礼仪从我做起,儿童礼仪教育,湖南文理学院 郭婧 老师,H:公益小书房视频文化路小学文明礼仪公益宣传标清版.ifox公益小书房视频文化路小学文明礼仪公益宣传标清版.ifox,【文明礼仪从我做起】传承文明，践行礼仪,请跟我一起来测试,请跟我一起来测试,请跟我一起来测试,请跟我一起来测试,同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好。分别再见别忘了，若求人，请字先，最后别忘说谢谢，影响别人，对不起，回答请说没关系。做个文明好孩子，人人夸奖数第一。,小学生文明礼仪之歌,什么是礼仪？H:公益小书房视频我中华 礼仪邦-网趣经典儿歌标清版.ifox公益小书房视频我中华

2、礼仪邦-网趣经典儿歌标清版.ifox礼仪之邦：懂礼、习礼、守礼、重礼礼仪就是我们所生活的这个社会学校中的“行为规范”。,为何礼仪很重要？,为何礼仪很重要？,什么是礼仪？为什么要讲礼？为了使同学们逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐，使他们的一言一行，一举一动，一颦一笑均能中规中矩，彬彬有礼，能够成为知书达理的文明小学生。,良好的个人形象,仪容仪表决定着他人对我们的第一印象。注意生活中的小细节，时刻保持良好的个人形象，别人才会看到我们的美丽。,良好的个人形象,仪容 如何做到大方得体仪表 穿着的基本要求与规范举止仪态 坐姿、站姿、走姿、蹲姿、鞠躬规范、如何传递递接物品、如何指引。无声的

3、语言表情（微笑、眼神）,坐立行,坐，立，行,坐，立，行,H:公益小书房视频15-和奇佳学礼仪行走标清版.ifox公益小书房视频15-和奇佳学礼仪行走标清版.ifox,鞠躬礼,传递物品,微 笑,微 笑,H:公益小书房视频幼儿歌曲视频六加一礼仪三字儿歌精选 微笑标清版.ifox公益小书房视频幼儿歌曲视频六加一礼仪三字儿歌精选 微笑标清版.ifox,日常交往礼仪赢得友谊、信任,会面礼仪：称呼、介绍、握手的礼仪接待与拜访礼仪电话礼仪公共场合礼仪：电梯、乘车、电影院、餐厅、卫生间如何把力所能及的事情都做好？,日常交往礼仪赢得友谊、信任,握手H:公益小书房视频003、LADY CC礼仪视频握手礼标清版.i

4、fox,日常交往礼仪赢得友谊、信任,介绍H:公益小书房视频001、LADY CC礼仪视频见面礼标清版.ifox,日常交往礼仪赢得友谊、信任,接待客人,日常交往礼仪赢得友谊、信任,接待客人,日常交往礼仪赢得友谊、信任,接待客人,日常交往礼仪赢得友谊、信任,电话礼仪H:公益小书房视频04-和奇佳学礼仪拨打电话标清版.ifoxH:公益小书房视频05-和奇佳学礼仪挂电话标清版.ifox公益小书房视频05-和奇佳学礼仪挂电话标清版.ifox,日常交往礼仪赢得友谊、信任,公共场所礼仪：H:公益小书房视频10-和奇佳学礼仪乘扶梯标清版.ifox公益小书房视频10-和奇佳学礼仪乘扶梯标清版.ifoxH:公益小

5、书房视频09-和奇佳学礼仪自觉排队标清版.ifox公益小书房视频09-和奇佳学礼仪自觉排队标清版.ifoxH:公益小书房视频幼儿歌曲 六加一礼仪三字儿歌视频精选 公共场所说话礼仪标清版.ifox公益小书房视频幼儿歌曲 六加一礼仪三字儿歌视频精选 公共场所说话礼仪标清版.ifox,学说话,礼貌用语的运用如何跟家长沟通？如何跟老师沟通？如何跟同学沟通？,学说话,礼貌用语的运用,学会跟老师，父母说话,学会倾听H:公益小书房视频15 跟奇佳学礼仪(学会倾听).f4v打招呼“同学们，你们知道见到老师应该如何打招呼吗？”“同学们，谁能告诉老师，回家应该怎样向爸爸妈妈问好？”路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。

6、,学会跟老师，父母，同学说话,同学,餐饮礼仪,中餐和西餐礼仪筷子礼仪,最棒的个人形象展现,幼儿初学写字时，时常会出现几个问题：（1）握笔的距离：手指握笔太低，有的甚至握在铅笔芯上；（2）握笔的姿势：幼儿让笔垂直于纸面写字（就好像写毛笔）。,这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线，看不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下身趴着写字，这就使眼睛与桌子的距离过近。如果每天进行这样的练习，长此以往，势必会影响幼儿的视力，造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象。,1、大班幼儿正确握笔姿势的培养，首先要激发幼儿的兴趣。,以游戏等多种形式有目的、有计划地引导和组织幼儿感知、涂画、涂写等活动。在教学中我们发现，大班

7、的孩子对书写非常感兴趣，所以我们增添了新区域“读读、写写”，为他们准备铅笔、纸还有字的模型，他们在来园时会去上面描、写。,如何培养幼儿正确的书写姿势,“我们的名字”：每周几个名字，带着孩子们认识小伙伴的名字，展示自己写的名字。慢慢地，孩子们喜欢在自己的作品上写自己的名字，也喜欢向小伙伴展示自己写的名字。,“我们的作品”：把孩子们写的好的作品展示在教室里，“五角星”、“小红花”这样的奖励方式也让孩子们喜欢上写字，想写好字。,2、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视等现象的图片、录像，让幼儿认识这些后果造成的不美、不好、不方便，从而自然地引导幼儿学习正确的握笔及书写姿势。,3、以儿歌形式巩固

8、幼儿书写姿势。把握笔的方法、正确的书写姿势编成朗朗上口的儿歌，让幼儿在每次书写前念一念，边念儿歌边做形象的动作，强化正确书写的要领。如：自编握笔歌：小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。同时我们又把“三个一”（眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳）改编成儿歌：小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小虾儿，坐的姿势要改好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。,4、书写过程中不断纠正。造成幼儿错误握笔的原因有二：一是握蜡笔的习惯；二是

9、手指力量不够。在练习时，根据幼儿的能力差异，重点作个别指导。,5、把书写姿势作为评价的重点。在幼儿基本掌握正确的书写姿势后，让幼儿自觉检查自己的握笔姿势是否正确，让幼儿互相监督、互相评价；及时发现榜样引导其他幼儿向榜样学习，及时肯定幼儿正确的姿势，树立幼儿的自信心，使幼儿在互动的气氛中掌握正确的书写姿势。充分调动幼儿保持正确书写姿势的主动性和积极性。,几个礼拜下来孩子们的进步明显。,良好行为习惯的形成，不是靠短时间内的说教便能奏效的，而需要反复训练和巩固。要养成幼儿正确的书写姿势，需要不断的强化学习，我们除了对幼儿开展这些活动外，让家长也了解正确的书写要求，使家园保持一致，既充分发挥了家长的积极作用，又及时巩固了教学效果，达到事半功倍的效果。,教师创造了能使幼儿养成良好行为习惯的环境与条件，所以幼儿在以后的学习中就形成了习惯。幼儿就像一颗幼苗，只有注意细心培育，才能保证健康、正常地成为大树。,