《修辞运用》PPT课件.ppt
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1、1,语言表达的十八般武艺-修辞手法,长安六中杨红莉,2,头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。(猜一动物),请大家猜猜谜语,3,请大家猜猜谜语,长长的黄鳝,短短的泥鳅。弯弯的虾米,倒挂的石榴。(猜一日常用具)一个小姑娘,生在水中央。身穿粉红裳,坐在绿洲上。(猜一植物),4,修 辞,广义,语音修辞(音韵节奏之美)词语修辞(炼字之美)句子修辞(句式搭配之美),狭义,修,修饰;辞,言辞 选择、调整、组合语言材料的过程,修辞格,偏重于语句意义变化,偏重于语句形式变化,5,考试大纲对本知识点的要求是:“正确运用常见的修辞方法”。并且,明确了“常见的修辞方法”有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排
2、比、反复、设问、反问。能力层级为E级。其中“反复”是新课改后(2007年)增加的考查内容,对此应当引起足够的关注。它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。,考纲粘贴,6,修辞在高考中如何考?,1、指出运用了怎样的修辞手法。,2、分析运用修辞手法作用。,3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。,4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。,5、通过作文进行考查。,7,比喻 比拟 借代 排比 对偶 夸张 设问 反问,往年高考考查的八种修辞手法,2007年新增加考项:反复,8,一、比 喻,1、概念:比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物
3、的一种修辞格。,2、结构:比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。,9,3、构成比喻必须具备的条件:,(一)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。同类相比。例如:她的性格很像母亲。表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。(二)甲乙之间必须有相似点。,10,例如:从山脚向上望,
4、只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不 出是火把还是星星。,例句中“火把排成的形状”和“之”字形,两者的形状完全相同,而不是什么在某一方 面有相似点的问题,不具备构成比喻的第二个条件,也不是比喻。,(二)甲乙之间必须有相似点。,11,4、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结,有时暗喻不用喻词。例如:那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。思想感情的潮水。祖国母亲。我的朋友书籍。,(3)借喻。不出现本体,直接叙述喻体。例
5、如:中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。他 爱捅马蜂窝,所以有人的爱他,也有的人恨他。(4)博喻。例如:这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。,12,具体、形象、生动。如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。浅显易懂。如:小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。表达感情。如:地下“乌龟”(坦克)乱爬,头上“乌鸦”(飞机)成阵。,5、比喻的作用,13,在崎岖的道路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水,一泻千里,豪情奔放,势不可挡。大水一来,可真比老虎还厉害,庄稼、房子、家俱一扫而光,今天,我们已下定
6、决心,一定要和这只老虎拼一拼,非制服他不可。,6、比喻要贴切,(没有相似点),(喻体不当),(前后不一致,前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物,后面又比作老虎,前后不一致),14,我猜他把那信总该看了几十遍,每个字让他嚼得稀烂,消化了。,本体是“看信”,喻体是“咀嚼食物”,相似点是:仔细、反复、回味。,虽然这是些无关大局的小事,可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。,7、准确理解比喻句,本体是“印象”;喻体是“阴影”;相似点是“暗淡”。,15,娶了红玫瑰,久而久之,红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血,白玫瑰还是“床前明月光”;娶了白玫瑰,白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子,红的还是
7、心口上的一颗朱砂痣。(红玫瑰与白玫瑰张爱玲),品味比喻的妙处,16,忠厚老实人的恶毒,像饭里的沙砾或者去骨鱼片里未净的刺,会给人一种不期待的伤痛。,孙太太眼睛红肿,眼眶似乎饱和着眼泪,像夏天早晨花瓣的露水,手指那么轻一碰就会掉下来。,(围城钱钟书),17,学以致用,“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句?A有如千万朵盛开的白莲 B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C像千万朵闪烁的银练 D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉,18,从下面诗句中选出以物喻人的一项()A忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京)B欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(苏轼饮湖上初晴后雨)C娉
8、娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。(杜牧赠别)D飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(李白望庐山瀑布),C,19,下列比喻不尽恰当的一项是()A、日记:心的轨迹,撷取生活七色阳光的水滴。B、词典:知识的海,学问的帆,书山上跋涉的樵夫。C、笑:你是美的姐妹,你是艺术家的娇儿,你是碧空中那一抹烂漫的云彩。D、浪花:一朵浪花,一个跳荡的音符;一排浪花,一组激昂的旋律;一江浪花,一个欢乐的生命。,B,20,从修辞角度看,下列各句最恰当的一项是()A、妈妈得知儿子制作的航海模型获得了学校小科技比赛一等奖后,兴奋得三个月没睡觉。B、一道艳丽的彩虹趁人不注意,悄悄地爬上天空,宛如飞腾着的一条巨龙。C、作家只有深深地
9、扎根于生活的泥土里,才能写出反映我们时代的好作品,那种离开泥土的天才作家是没有的。D、马路和汽车好比钢琴和二胡一样,没有好的二胡,钢琴就奏不出动听的乐曲;没有好的马路,汽车也不能跑得顺畅。,C,21,阅读下文,完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么 答,“刀法”喻“教育方法”;,“万像”喻“众多教育对象”;,“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”;,22,送沈子福归江东 王维杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色,江南江北
10、送君归。设问:诗的三四句用了什么修辞手法,试析它的作用。,答:用了比喻修辞手法,把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实,想象奇特、新颖。,诗歌鉴赏中的修辞手法,23,江上看山(苏轼)船上看山走如马,倏乎过去数百群。前山槎ch牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。舟中举手欲与言,孤帆南去如飞鸟。试分析此诗的修辞手法及其作用。,答:此诗将江两岸的群山喻为马群,且以行船为参照物,把群山那一静态的景物给予动态化了,写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”,写出了舟行之快。,24,(2004湖北高考卷)下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和
11、喻体,仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园,北方就是园中的腊梅;小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。,参考答案:湖北是一座书库,武汉就是书库里最厚重的一本书;蛇山是一页纸,黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。,地球好像一个部落,中国就是部落中的一个家庭;沿海诸岛是一群可爱的孩子,台湾就是其中最俏皮的一个。,江南是亭亭玉立的少女,杭州就是少女的脸庞;西湖是水汪汪的眼睛,湖水就是眼中晶莹的泪。,25,1拟人 把非生物或生物当作人来表现,赋予它们人的思想感情,声情笑貌,使它们 人格化。,例如:山歌向着高山唱,高山低头把路让。可是,山头上忽然漫起好大的云雾,又浓又湿,悄悄挤进门缝来,落到枕头边
12、上,我 还听见零零星星几滴雨声。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。,2拟物 把人当作物来写,或把甲事物当作乙事物来写,使人具有物的情态或动作,或者使甲事物具有乙事物的属性。,例如:他们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半身子长在水里。我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作登山用的尼龙绳子和金属梯 子。,26,二、比拟,概念:运用联想把物当作人写,或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写,这种修辞格叫 比拟。,构成及种类:被比拟的人或事物叫本体,用来比拟的人或事物叫拟体。根据拟体的不同属性,比拟可分为拟人
13、和拟物两类。,27,比拟要注意问题,、必须有真情实感的流露。、进行比拟的人和物必须有相近的地方,才能把物写得像人,或把人写得像物一样。,28,在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。心田上的百合花林清玄,品味拟人的妙处,29,下面不用比拟手法的句子是:A烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。C远处林舍闪闪
14、发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。,30,渡荆门送别 李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天境,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。,分析“仍怜故乡水,万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。,这两句写故乡水的“万里送行”,是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情,又与题目“送别”照应。“仍怜”,语气极轻柔婉转,而分量厚重。,31,题目2003年高考(北京卷)请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法,符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞 你注定 一生以乌云为伴,时时为别人遮风
15、挡雨,却湿透你自己.,黑板 你注定 一生与粉尘为伴,时时为别人传授知识,却磨损了自己。蜡烛 你注定 一生与黑暗为伴,时时为人们发光发热,却耗尽了你自己,简析要正确解答此题,必须注意以下要点:1运用拟人手法。2形式上应为三句话。3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4如果不是赞扬某物,要注意是否合乎事理。,32,区别:比喻与比拟,1.比喻的重点在“喻”,突出的是两事物的相似点;比拟的重点则在“拟”,它直接把甲当作乙来描述。2.比喻的本体和喻体一主一从,本体可以不出现但喻体必须出现;比拟的本体拟体彼此交融,浑然一体。,33,1.晕月爬过墙来。,2.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的
16、眼。,3.真理它却不会弯腰。,4.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。,你来辨别一下,34,对诗句的词语解说错误的一项是(1993年高考题),A.“八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”“气蒸”、“波撼”是夸张的写法,突出了洞庭湖的雄伟气势。B.“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。C.“故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。”“合”、“斜”是拟人写法,把绿树、青山写得有人的感情。D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”用“知”、“潜
17、”把春雨人格化,写成有知觉、有灵性的东西。,“合”在这里是“环绕”的意思,“斜”在这里是“延伸”,都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情,并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。,35,渡荆门送别 李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天境,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。,分析“仍怜故乡水,万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。,这两句写故乡水的“万里送行”,是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情,又与题目“送别”照应。“仍怜”,语气极轻柔婉转,而分量厚重。,36,种类1、用事物特征代本体事物 红眼睛原知道他家里
18、只有一个老娘。2、具体代抽象 枪杆子里面出政权。3、专名代泛称 我们的时代需要千千万万个雷锋。4、形象代本体 上面坐着两个老爷,东边的一 个是马褂,西边的一个是西装。5、部分代整体 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。6、结果代原因 专弄文墨为壮士捧腹。7、原料代本体 十年间万事空,懒将白发对青铜。,三、借代,不直接说出要说的人和事物,借和它密切相关的名称去代替,这种修辞格叫借代。,37,借用与本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。我买了一台“康佳”借事物的名称代替该事物。樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人
19、或事物。他走进柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。读点鲁讯借作者代著作。于是大家替他们兄弟捏把汗借结果代事物本身。(代担心),38,借代的作用 形象生动、重点突出,如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼,如:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。灵活,不死板,给人以幽默感,如:从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。借代要得当 这特别要注意语言环境的交代,否则,可能产生歧义或让人摸不着头脑,如:张伯伯家里有两个五角星(解放军)容易产生误解。,39,借喻与借代的相同点和不同点 1、相同点 都用一事物代替另一事物,事物本 体不出现。2、不同点 借喻可改
20、为明喻或暗喻,而借代不能。,自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的。我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,40,古诗中用到借代的例子很多,如:,“知否,知否?应是绿肥红瘦“(李清照如梦令)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。“终岁不闻丝竹声”中以“丝竹”代“音乐”。“门前冷落鞍马稀”中的“鞍马”代“客人”(白居易琵琶行)。“何以解忧,惟有杜康”中以“杜康”代“酒”(曹操短歌行)。,41,另外,古诗中还有许多例子,如:,“边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代。“长安”原为汉唐的都城,后世也作为其它国都的代称。“阳关”“折
21、柳”寄托离别。“鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤。“石壕村”代穷苦百姓。“长生殿”代统治阶级,42,赤壁(杜牧)折戟沉砂铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。,析:“二乔”指的是大乔、小乔,分别是孙策、周瑜的妻子,她们的命运代表了东吴国家的命运。“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去,意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡,既显得委婉,又显得深沉,同时又能给人联想与思考。,43,所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。B.山舞银蛇,原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。D.远处的山巅,近处的断崖,都笼罩在一片雪帘雾障里。,44,四、夸张,夸
22、张是有意强调事物的某种特征,并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。,夸张的类型:,扩大的夸张:,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子,那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张:,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,超前的夸张:,农民们说,看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包的香味来了。,45,秋浦歌(李白)白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。,析:愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。,46,夸张的作用:1、揭示本质,给人以启示。2、烘托气氛,增强感染力。3、增强联想;创造气氛。,47,运用夸张要注意以下三点,第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大
23、,所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密,卫星掉下来也要把它弹到半空中。第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。苦干一个月,胜过两个月。这句夸张因表述不明确,很难说是夸张还是事实。第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。,48,B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。,选出下列没有运用夸张的一项 A.下了一天雪,到深夜还没有止,屋外一切静极了,静到要听出静的声音来。B.几年来的文治武功,在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般,背不上半句了。C.大家
24、略有一点兴奋,但又很淡漠,不大相信,因为这一类不甚可靠的传闻,是谁都听得耳朵起茧了的。D.强不知以为知,见骆驼就说马肿背,我真不懂得他们为什么要说这些昏话!,49,五、排比,1、概念:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。2、排比的种类:(1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。,50,(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽
25、和宽广。(3)单句排比 例如:八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋,把香风毒雾肢下踩。,51,(4)复句排比 例如:如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以象雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。,3、排比的作用:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。,52,试题解析,1、在横线上填上恰当的句子,组成前后呼应的排比句。春天从天外轻盈地
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