《作文指导》PPT课件.ppt

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1、（）的我,写作第一步：审题写哪类文？看清题目是命题、半命题还是自拟的。,记一事、发生在的一件事或涉及“事”的文章都是记事的作文；,有说明、制作、介绍，因涉及到事物的名称，所以是以说明为主的文章。,有记、我的因为涉及到人，往往是以写人为主的文章；,有读（观）后感、从想到（谈起）等字样，应该是以议论为主的文章；,（）的我,半命题写人的文章,写作第二步：立意,（）的我,幽默风趣 诡计多端 调皮淘气勤劳善良 冰雪聪明 古灵精怪 多愁善感 一丝不苟 拾金不昧 助人为乐 谦虚谨慎 豁达大度糊涂健忘 优柔寡断 胆小怕事,题目是自己拟定，可以这样取题：,一可以根据自己的性格确定题目1、爱哭的我，2、胆小的我，

2、3、开朗的我等等；,二可以根据自己的优点确定题目1、聪明的我，2、虚心的我，3、上进的我等等；,三可以根据自己的爱好确定题目1、爱画画的我，2、爱看书的我，3、爱踢球的我等等。,写作时要根据自己的题目重点写这一部分。,写作第三步：选材,1.围绕中心思想选材。,2.选取的材料要真实可信，新鲜有趣。,3.要选有说服力的材料。,每一个人在思想、性格、外貌以及兴趣爱好方面都可能有一些特点。这些特点有些比较明显，有些不怎么明显。作文时应该抓住一个人比较明显的某些特点来写，这样才容易写好。琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般，不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；

3、毛线衣也打得很好，她织的毛线衣，与班里其他同学相比，是最漂亮的。成成是班里有名的愣小子。长得黑不溜秋的，挺壮实。他很粗心，做事毛手毛脚，老闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢球，踢不好，参加比赛总轮不上他。,我的爸爸我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作，也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚，有时还要我和哥哥放下正在做的功课，去为他做小制作，他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此，我和哥哥很有意见，爸爸说：“你们牺牲一些时间，上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉，真拿他没办法。因为经常帮助爸爸做小制作，我和哥哥的

4、动手能力也有很大进步。在爸爸的指导下，我和哥哥做的小玩具都被选去参加儿童小制作展览，哥哥做的机器人还获得二等奖呢！看到爸爸工作这样辛苦，今年教师节，我用平时积攒的钱，去文具店例挑选了一支最漂亮的彩色圆珠笔，第一次送给爸爸一件小礼物。我为有这样的爸爸感到自豪！,写作第四步：列提纲,例：题目怪老师中心：赞扬顾老师为了减轻学生负担，在备课留作业上不惜花费心血，摸清规律，是一位可亲可敬的好老师。材料的组织安排：,、我们认为顾老师很怪。（略）、顾老师的“三怪“。（详）、留作业怪，我们都上六年级了，可他每天只留少量作业。（略）、留题怪，类型多并且一题多解。（详）、讲课怪，善于把新旧知识融汇起来。（详）、顾

5、老师的怪办法提高了我们的学习兴趣和成绩。（略）、看了顾老师的备课本，我解开了“怪”的谜，明白了顾老师为了减轻“我们”的负担，付出了艰辛的劳动。（略）,写作第一步：审题,写作第二步：立意,写作第三步：选材,写作第四步：列提纲,开启今天作文的大门,题目：（）的我一、介绍自己的姓名含义和自己的外貌描写。二、用具体的事例来说明自己的特点。（详细）三、用另一件事例来说明自己的特点。（略写）四、总结自己的特点，或赞美自己，或表达自己的心情。详写和略写顺序可以更换，但是要注意突出自己的特点。写具体事例时，请用上神态、动作、语言、心理活动等描写让事例更真实生动。两件具体事例的中间请用上过渡句。,写作提纲：,一

6、、开头可以写名字含义和外貌,写姓名要写出内在的含义。,当我出生来到这个神奇而又充满生机的世界上，爸爸就给我起了个有意义的名字贾文骆。我长大念书了，查字典以后知道“骆”是“骆驼”的“骆”。“骆驼”能耐饥渴，适合于负重物在沙漠中远行，又称“沙漠之舟”。啊，原来爸爸希望我像骆驼一样，任重道远，踏踏实实地为大众服务。,写外貌要抓住人物明显的特点。弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。他长得又瘦又小，只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉拉的三根头发。,一、开头可以写名字含义和外貌,

7、开头例子：,每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋，在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时，那张小嘴巴就撅起来！这文静的小女孩是谁？她就是我。下面来听听我的故事吧！我叫顾诗瑶，今年8岁，是小学三年级的学生。我有一头乌黑的长发，经常扎着一个马尾辫，圆圆的脸上镶嵌着一双又黑又亮的眼睛，小小的鼻子下面长着一张漂亮的小嘴，一笑起来脸上还有两个可爱的小酒窝。我的个子不高，两弯淡淡的眉毛下面是一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地说。下面来听听我的故事吧！嘿，你猜我叫什么

8、名字？几岁了？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在广东省希望小学上三年级。我长着圆圆的脸蛋，淡淡的眉毛下嵌着一双水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子下面有一张微微上翘的嘴巴，一笑起来，就露出洁白的牙齿。我还剪了一个小平头，前面留了几根刘海，显得特精神。,二、写性格或爱好。,每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，性格，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真实的我。“我是一个（）的孩子。”作为每一段的开头。也可以这样开头：老师说我是一个（）的孩子。爸爸说我是一个（）的孩子。妈妈说我是一个（）的孩子。,我是一个贪吃的孩子，大概是因为我属鼠，家里的人就都叫我“小老

9、鼠”。我经常偷吃东西，哥哥放在橱里的巧克力被我咬了一口；妈妈煮的鸡块被我捞吃了；爸爸放在篮子里准备下酒的花生米被我吃了一大半，至于分给我的零食，更是留不到第二天。难怪妈妈常常笑我：“老鼠不留隔夜食”。,例子：,例子：,我很胆小。一次，爸爸和妈妈晚上出去，让我一个人在家。爸爸妈妈走后，我躺到床上睡觉，不知怎么了，天空好像故意和我作对，下起了雨，使我不敢睡觉。这时，外面忽然有了咕噜咕噜的声音，我心里想：妈呀，小偷来了。于是，我把身子缩在被子里，动也不敢动。过了一会儿，外面的声音停止了，我就壮着胆子出来看了看。唉原来是饮水机在作怪。我这才放心的去睡觉。又过了不久，门外突然门铃响了。哎呀，这下小偷真的

10、来了。我躲在被窝里打哆嗦，外面传来了妈妈的声音：“快开门，我和你爸爸都淋湿了。”哦，原来是爸爸妈妈呀。打开门，我一脸苍白，满头大汗，妈妈问我怎么了？我说没事。如果告诉了他们，准会笑话我一番。,中间范文1：,老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我讲了多少道理。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于书上的

11、故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本伊索寓言，晚上睡觉抱着一册睡前故事，中午吃饭时，又拿着本百科全书。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。妈妈说我是个小作家。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写xxx那一篇作文时，妈妈直说我厉害，指着大拇指对我说，就算是她也未必能写得这么详细，妈妈真是佩服你，真是好开心。,中间范文2：,我是一个

12、感情丰富的人。有时调皮得像个假小子，有时温驯得像只小猫咪，有时发怒像只凶猛的小狮子，有时哭泣起来又像只嗷嗷待哺的小羊。胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课，老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时，我既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋，吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，说：“真是

13、个胆小如鼠的孩子！”,“爱好”中间范文：,我有一个爱好弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。,中间范文：,我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影

14、不离的好朋友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便没有以前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个，没少挨老师批评！同学们也笑话我，说我长得也越来越像篮球了！可无论怎样我都不会放弃篮球的，篮球就是我的最爱！我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学吵架了哭，遇到了不顺心的事情哭，有时做错了事，爸爸说我几句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。我很马虎。做数学题，难题错得少

15、，可是简单的题却经常错。写字也经常出错，“己”会写成“已”，“太”会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急，我也想认真，可是难啊！我以后要努力改正这个缺点。,中间范文：,我常常管不住自己的嘴。老师问问题我便举起手来，别人问我答案是什么，我便全部对他们说了，最后他们听了我的答案竟然去举手告诉老师答案，看来我得在我大大的嘴巴上画了一个开关。,我平时特别孝顺父母。妈妈是工程师，平时工作特别忙，记得有一次放学回家，家里一个人也没有，这时天又突然下起了大雨，我看见昨天妈妈洗的衣服和被子还在阳台上晾着。因为我不够高，所以我就端来了一个登子，小心翼翼地站上去收衣服，然后我又学着妈妈的

16、样子把饭煮上。这时候，我看见妈妈还没回来，心想天气这么冷，妈妈会不会冻着呢？于是，我连忙把妈妈的外套拿出来，放在妈妈进门的地方。过了一会儿，妈妈回来了，看到了这一切，激动地把我搂在怀里，亲了我两口，说：“女儿，你真是个孝顺的孩子！”,结尾的方法,1反问结束法。如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？2概括总结法。如：听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？3情趣总结法。如：哈哈，贪吃是我的天性，谁让我的生肖属鼠呢！,结尾（例子）：,1这就是我，一个喜欢看书，一个充满自信，一

17、个有着奋斗目标的小姑娘。,2这就是我，一个与众不同的我，一个优点与缺点共存的我。,4这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。,5这就是我！一个乐观、追求自由、的女孩！,3这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。,6看!这就是我,淘气的我,活泼的我,快乐的我,独一无二的我!,7、这就是我，一颗小沙砾，正在努力朝着珍珠的方向转变。,题目：（）的我一、介绍自己的姓名含义和自己的外貌描写。二、用具体的事例来说明自己的特点。（详细）三、用另一件具体的事例来说明自己的特点。（略写）四、总结自己的特点，或赞美自己，或表达自己的心情。详写和略写顺序可以更换，但

18、是要注意突出自己的特点。写具体事例时，请用上神态、动作、语言、心理活动等描写让事例更真实生动。两件具体事例的中间请用上过渡句。,写作提纲：,幼儿时期有着太多有趣的事情,幼儿时期有趣的回忆,脑中充满疑问,“妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”“妈妈，我的肚子为什么会饿？”“妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？”“妈妈，是先有鸡还是先有鸡蛋？”,探索世界,把家里的小闹钟、把玩具拆得七零八落,上幼儿园,哭着、喊着不肯上幼儿园吃完妈妈买的零食就要回家,我很聪 明,我很淘气,我上学了,有了稳定的兴趣,爱上了学习,迷上了阅读,进步了,交了很多朋友,现在的我,懂事了,学会承担了,长大了,有了自己的

19、理想了,第一句：写人要抓住人物明显的特点,人物的特点就是一个人与其他人不同的地方。每个人在思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相方面总有一定的特点，可是这些特点有些比较明显，有些不那么明显，因此，作文时应该抓住人物比较明显的特点去写，才比较容易写好。,第二句：人物的特点要通过具体事情来反映的。所以写好人物特点，关键是选出能恰当的反映人物特点的事情。,第三句：选取具体事情要能反映人物特点,他长得又瘦又小，只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉拉的三根头发。,你叫什么名字？你的名字有什么特殊含义吗？你的长相是什么样的？你最喜欢干什么？（特长是什么？）你最怕什么？你最渴望什么？你的性格是怎么样的？（开

20、朗，调皮，忧愁。）你的梦想是什么？,你的 哪一方面最与众不同？它是优点还是缺点？如果是缺点你有什么打算？最后你有什么话想对大家说吗？你对大家有什么希望？,中间例子：,每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，性格，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真实的我。“我是一个（）的孩子。”作为每一段的开头。也可以这样开头：老师说我是一个（）的孩子。爸爸说我是一个（）的孩子。妈妈说我是一个（）的孩子。,作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，让写作成为我们生命成长真实诗意的记录吧!,结构;第一段：开头介绍名字或自己的外貌(抓住特点描写)第二段：一件事表现自己的一个特点：抓住自己的动作、语言、心里活动描写具体写自己的性格特点第三段：结尾,