《传统语言学》PPT课件.ppt
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1、第二讲 传统语言学,忽略 传统 是 对 物种 的 背叛,一、西方传统语言学,古希腊-古罗马-中世纪-文艺复兴后语言哲学教学语法-思辨语法-经验语法/唯理语法,人类早期语言研究的研究视角,从哲学、神学、逻辑学或文学等角度。传统“小学”借字形、字义的训释解疑来阐明某种哲理或政治主张;哲学家、逻辑学家拍拉图第一个认真探讨希腊语法,其对话录把希腊的句子划分为名词性成分和动词性成分两大部分。希腊语法的范畴体系的建立离不开逻辑范畴的体系。希腊早期的语法研究还直接服务于文学,甚至与文学、文学评论混杂在一起。,基于哲学的名实思辨,公元前5-4世纪,哲学家Socrates,Plato对话,Aristotle解释
2、篇修辞学诗学和Stoics斯多噶学派论及语言问题:词缘何而生意义?形式和意义的关系惯例派A:约定俗成的语言随人类的习惯而发展起来,人类可改变语言。自然派S:作为自然产物的语言受外部原则支配,一切词天然地代表它们所指称的事物,词源研究重要。,基于逻辑的范畴确立,基于范畴的词法体系,在研究逻辑范畴的过程中自然涉及到语言范畴,由此逐步建立了语法的基本范畴。早在公元前5世纪,智者学派的普罗塔哥拉斯(Protagoras)就研究过名词性范畴,分成阳性、阴性和中性,并从修辞术角度区分了请求、提问、回答和命令四种语句类型。德谟克里特(Democritus)对语句进行逻辑分析,区分了相当于是主词和谓词的两种表
3、达单位。柏拉图在对话录中,从逻辑角度区分了两种句子要素:名词性成分(onoma)和动词性成分(rnema),柏拉图对句子的定义是:“只有把它们(onoma和rnema)联合起来,它们才能彼此呼应,而且一经结合就成为言语,至少是最初的和最短小的言语。”,亚里士多德诗学词类三分法,名词为含义的合成音,没有时间性,它的各成分本身不含意义。动词为含义的合成音,有时间性,它的各成分和名词的各成分一样,本身不含意义。连接词为某种不含义的音。首先是明确了词单位,词是句子的组成部分,本身具有意义但不能进一步再分为有意义的单位。其次,在将柏拉图的名词性成分和动词性成分限定为名词和动词的基础上,增加了包括以后划分
4、出的连词、冠词、代词和介词的第三类句法成分。,斯多噶学派:词类五分法,创立了动词、连词、成分(冠词和代词)、普通名词和专有名词的五分法,其中包含了形态和意义的双层分析法,一级分析根据形态而二级分析根据意义(如名词)。发现格变是名词、形容词和动词的区别,把格作为名词的形态范畴并给确定直接格(主格)、间接格(包括属格、与格和宾格)和呼格等术语。提出了动词的时体范畴,并且通过格变区别了主动(及物)、被动和中性(不及物)动词。,古希腊的语法研究范式,西方语法学史上最先形成的是形态学,然后才是句法学,而句法描写又以形态描写为基础。这一以形态学为关键的古希腊语法研究包含三个步骤:首先是划分出词这一实体;然
5、后根据语义和形态变化确定词类;最后描写词语组合中的相关词形变化和分析句法。,R.H.Robins简明语言学史,“更值得注意的是他们首先从希腊语的语词成分的观察中,制订出一套描写和分析希腊语的术语,而这些术语在以前没有使用过。这正是希腊语法方法促使后人不断追溯的魅力所在。”古希腊屈折型的语法学体系的建立,并非哲人具有特殊的天赋,而是古希腊语言的天然特征所导致。,Thrax公元前100年语法科学,总结亚里山大学派的语法研究,西方第一部完整全面的语法书,任何英语语法教科书均受其影响。基于观察和经验的研究。创造的语法术语沿用至今。为什么研究语法?语法学是诗人和散文家对语言基本用法的知识,包括正确朗读/
6、结实文学/对术语和内容提供注释/发现词源/发现规律性/欣赏文学作品。名词的语法属性:性(阳/阴/中)类(原类/派生类)形(简单/复合)数(单/双/复)格(主格/所有格/与格/宾格/呼格)。动词的语法属性:语态(陈述/命令/愿望/虚拟/不定式)、结构(主动/被动/中性)、类、形式、数、人称、时态。,3古罗马的语法研究,公元前3世纪,古罗马征服希腊。西部是拉丁语,东部是希腊语(文化优势),用希腊语法理论和范畴描写分析拉丁语。Marcus Varro论拉丁语:词源学(类推+异常)+形态学(格+时态)+句法学。词的分类:有格的变化的=名词形容词,有时态变化的=动词、兼有格和时态变化的=分词、格和时态变
7、化均无的=副词。,Priscian语法惯例六世纪,中古语法理论经典。讲授拉丁语。词+词形变化表=语法分析模式。词类:名词、动词、分词、代词、副词、介词、感叹词、连词。动词时态分现在/过去/将来时、未完成/完成体、及物/不及物/被动态。,5-15世纪:中世纪欧洲语言学,作为教育基础的“七艺”:语法学、逻辑学、修辞学、音乐、数学、几何学、天文学。传授基督教义涉及到语言问题,带动研究Aelfric(1000)Latin Grammar&Colluquium 讲究实用和规范的拉丁语语法著作。在经院哲学的影响下产生了Speculative Grammar思辨语法,不再满足于仅就语言现象作出说明和描写的教
8、学语法。经院哲学的根在亚里士多德:事物生长变化四因:质料/形式/动力/目的。,思辨语法,探索语言内部的原因和理论。Boethius第一次提出语言的普遍现象问题,语义共性:人/好/道德。Hispanus逻辑纲要把语言分为意义(主要/附加;本质/外加)、假设(形式/物质,目的语/元语)、名称三方面。Modistae学派探讨存在方式、理解方式、表达方式,以其基本分类和相互关系为研究课题。语言是一种惯例又由有限的单位按有限的规则组成,大自然的规律、语言内部的规律、人类的认识规律都可对解释语言现象提供理据。,词类问题:名词以稳定永久的方式表达一种事物及其属性;动词用暂时过程表示事物。句法问题:一个可接受
9、的句子遵循四条原则:物质=词、形式=各种结构的结合、动力=说话人强加于词的屈折变化、目的=所表达的完整的思想。三个条件:词能构成句法结构、词要有正确屈折变化、词要能相互搭配。建立了一种明确的系统的句子结构理论和句法关系理论,较教学语法更为深刻。,经验语法-经验主义,17世纪文艺复兴后期,欧洲力学、天文学等自然科学得到发展,促成了经验主义哲学的兴盛;其采用的实验、分析的研究方法,对语言学的研究也有启发。培根:知识和观念来自感觉经验,后者则从自然中得到,其内容是客观的,研究者从感性的材料中获取合乎规律的东西。逐个对事物进行分析。强调客观依据和实用价值。,唯理语法-理性主义,基础:相信人类有相同的思
10、维结构,所以人的思想能够用一种普遍语言表达出来。主要内容:寻找支配世界语言的共同原则、决定现存语言文字形式和语法结构的共同因素,探索语言与思维逻辑社会文化的关系,英John Wilkins设想有一套普遍使用的语言原则,使世界各民族能够互相交流。人类知识的完整程式应包括:抽象关系、行为、过程、逻辑概念、自然种类、人际关系等。这些类别和关系都用不同的表达式,句法规则尽可能简单,语法关系通过词上角或后面的标记来表示。,保尔罗瓦雅尔Port Royal学派,1以笛卡尔的哲学为基础:人的思维和高于一切权威的理智是相同的,存在于一切语言中的语法在表达思想上有一致性。(笛卡尔:认识并不起源于感觉经验,而来自
11、理性本身;感觉是不可靠的,认识的正确与否只在于观念思想是否清楚明白,只须用理性来加以判断。自然科学的进步要求哲学从根本上进行概括和总结,提供相应的世界观和方法论。),2不再从表层结构认识词类,而是从更深的结构分析词的性质:动连叹词是思想的形式,名冠代分介副是思想的对象。3语言的普遍原则来自人类思维的本质;具体语言的特殊原则来自不断变化的习惯。前者旨在探讨语言产生和存在的条件,相应的研究先于任何具体语言。,普遍唯理语法(1660),逻辑学家Antoine Arnauld和语言学家Claude Lancelot的合作结晶。“文字和字母”部分分析语言的物质成分,论述了元音、辅音、音节、重音、字母和拼
12、读教学法等。“词所表达的意义采取各种不同的形式所依据的原则和理由”部分研究语言的精神成分,在讨论了语言与思维的关系以后,对词类划分和词法范畴进行了详细解说。,唯理主义的词类分析,运用了笛卡尔唯理主义来解释传统语法体系。在词类九分法的框架中列举并解释各类词的理性依据,运用逻辑术语和规则来解释语法现象,把语言形式分成表思维对象或概念和表思维方式或判断的两类:前者包括名词、冠词、代词、分词、介词、副词;后者包括动词、连词和叹词。,演绎:语法和逻辑的对应,法语外还引用了拉丁语、希腊语、希伯来语和欧洲多种语言的例证,以此来说明种种语言中隐含着语言共性和语法范畴。普遍贯彻演绎研究,从分析思维方式出发,以探
13、索思维方式怎样通过语言这一媒介表现出来。普遍依据形式逻辑,把思维过程划分为“概念判断推理”三阶段,用以指称概念的声符是词语,进行判断表达是命题。既然思维可以分解为对象和方式,词也就可以分成与相应的两类,以简单化的等同在语法与逻辑之间寻找对应。,后继影响和理论启发,经验语法强调各种语言的特殊变化,根据日益丰富的资料修改自己的语法范畴和语法描写;唯理语法寻求千差万别的表面现象所掩盖的共同原则。前者对Bloomfield的结构主义有很深影响;Chomsky转换生成语法则非常强调普遍语法的重要性。学术思潮产生的背景:18世纪的语言学不再满足于对个别语言的语法描写,而是开始把各种语言作为一个整体来研究。
14、,印度的梵语语言学研究,目的:为保存口头相传的婆罗门教义吠陀经原文和梵语文学。代表:公元前5世纪潘尼尼八书。主要贡献:1词义的多变性和伸延性,词义靠观察语境得出或由师长教授;2句子本身的语义和语法都远远超过其组成词汇的总和;3区别语言中的外显即时表达(具体场合讲出的话)和内含永久实体(抽象的语言原则),类似于索绪尔言语parole和语言langue、乔姆斯基语言运用performance和语言能力competence;4语音学和音位学;,5语法方面,描写梵语的屈折变化、派生现象、组织结构和句法用法。词类划分:名词、动词(有屈折变化);介词、小品词(无屈折变化)成句条件:一个句子由各词类搭配而成
15、;语义上必须合适;时间的连续性。6首创“零位”zero representation概念:零位,代表原则上应该有而实际上不存在的单位的标记。如,名词=词根+词干词缀+屈折变化词缀。,附庸-独立,在一个很长的时间里,语言研究主要是与哲学、逻辑学、历史学、文学等方面的研究结合在一起进行的,语言研究服从于哲学、历史等的研究的需要,因此始终处于附庸的地位。只有当19世纪初历史比较语言学诞生以后,语言研究逐渐摆脱开哲学、神学、逻辑学、文献学等学科的羁绊,语言成为语言研究的唯一对象了,只有当独立的、科学的、行之有效的语言研究方法历史比较法产生、运用于语言的历史比较研究中并取得了重大成功之后,人类的语言研究
16、才有了质的变化。19世纪语言学家用历史比较法来研究欧亚诸语言,使语言学成为一门独立的科学。,历史比较语言学,也称“比较语言学”。其特点是运用历史比较法揭示有共同来源的语言或方言的亲属关系,比较亲属语言中的共同成分研究其在不同时期中的状态和演化规律,构拟出基础语。19世纪20年代起葆朴等学者把比较法运用于语言的历史研究,创建了历史比较语言学。,历史比较法,从比较中揭示普遍规律,从比较中找出历史情况,从现存的各有关语言中寻找保留下来的古代语言特征,以构拟古代共同语。1786年(英)琼斯证明:古梵语和古希腊语、拉丁语有共同祖先。1799年(匈牙利)沙穆艾尔证明:匈牙利语和芬兰语同出一源。19世纪(德
17、)施莱歇尔、洪堡特、格林、博普、(丹麦)拉斯克、(俄)沃斯托科夫等都进行历史比较语言研究。,第一阶段,拉斯克在他的古代北欧语或冰岛语起源研究一书中第一个对基本语汇中的词进行系统的比较,找出其中的语音对应规律,由此确定语言的亲缘关系。格里姆日耳曼语语法“格里姆定律”(Grimms Law)。格里姆明确指出,音变受一定的规律支配,语音对应规律是建立印欧语系和其他语系的基础。维尔纳后来补充解释清楚了“格里姆定律”难以解释的一组例外,世称“维尔纳定律”,这就使音变规律的研究日臻完善,历史比较语言学的发展也就有了扎实的理论基础。,第二阶段,德国的施莱歇尔(August Schleicher),其代表作是
18、印度日耳曼语系语言比较语法纲要。历史上有亲属关系的语言的共同原始母语是一种不再存在的的语言。施莱歇尔则开始具体构拟这种原始母语的形式,并用星号*来标示构拟的形式。他受到生物学物种分类的启发,为有亲属关系的语言的历史演变过程设计了一种树形谱系图,使语言之间的亲属关系以直观的形式呈现在人们的面前。这是历史比较语言学的一大进展。这一理论的弱点是只考虑语言的分化,而没有考虑语言的统一和语言之间的相互影响。,第三阶段,新语法学派:代表人物是奥斯特霍夫和布鲁克曼,刊物形态学研究。语音演变规律不允许任何例外。坚持这个原则时,以语言材料为依据,借鉴生理学和心理学的研究成果,强调“类推”在语言演变中的作用。,评
19、价,19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料,进行了广泛深入的调查和比较,不仅提出了人类语言演变过程的假设,画出了世界语言的谱系,而且还创造出比较科学的研究方法,提出了有关语言起源、语言本质的新理论,为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。,现代语言学,“现代语言学”强调语言研究对象的确定、科学方法的产生,强调语言研究摆脱了附属地位而成为一门独立的学科。现代语言学也有一个发展和成熟的过程,诞生于19世纪初的历史比较语言学是语言学告别“传统”、走向“现代”的最初的一个阶段,而瑞士语言学家德索绪尔的普通语言学教程的问世,则标志着现代语言学理论上的
20、成熟。,现代语言学发展史上的三块丰碑,在现代语言学的发展过程中,历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学对全世界的语言研究都产生了巨大而深刻的影响,它们是现代语言学发展史上的三块丰碑。,二、中国的传统语言研究,小学-章黄学派-马氏文通-新著国语文法句子成分分析法-中国文法要略-中国现代语法-汉语语法论-印欧语眼光-传统的缺憾/生命力,经学的附庸?章太炎黄侃学派,王士元:语言构拟是中国语言学的一大成就中国的语言构拟可追溯到明末的陈第(1541-1617)。通过内部构拟法构拟了上古汉语的面貌。1613-1682顾炎武通过对诗经韵脚和广韵的对比,初步拟定了古韵系统。这些研究无疑是建立在音系是规
21、则性演变这一认识的基础之上的。许多学者利用韵书、反切、谐声字和诗经用韵等材料巧妙地发现了汉字在上古的一些读法。这些方法在历史语言学中都可以归入内部构拟的部分。伍铁平1990:我国明清时代的语言学曾在几个方面领先于当时的欧洲语言学。,“小学”:文字+音韵+训诂,结合文字、训诂(微言大义)解释古代经籍中虚字的用法。实字易训,虚字难释最早文献:汉诗毛传,元卢以纬语助虚字研究第一本专著。集大成:清代刘淇助字辨略王引之经传释词。至清代尚未区分具体词类,解释语法现象只限于艰僻难懂或有疑义的词句,没有全面系统科学地揭示语言语法体系的规律性。没有把虚词的作用的普遍性找出来。,1898马建忠马氏文通,用历史比较
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