《传统文化选讲》PPT课件.ppt
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1、中国传统文化选讲,3,5-6,8-11周 公选课,第一讲 绪论,广义的文化:人类精神生活与物质生活的总和。狭义的文化:人们的精神生活领域。时间角度:原始、古代、近代、现代 空间角度:东方、西方、海洋、大陆 社会层面角度:贵族、平民、官方、民间.社会功能角度:制度、校园、企业 文化的内在逻辑:物态、心态、行为 经济形态:狩猎、渔盐、农业、工业,立场,什么是传统文化?为什么学习传统文化?传统与现代之争,专题介绍,哲学(儒、释、道)文学(先秦、南北朝、唐宋)艺术(音乐、书法、绘画)礼乐文化制度文化中西文化比较/传统文明的转变与发展,关于中国传统文化的基本介绍,什么是文化?中国的典籍中,文化指“文治”
2、、“教化”。西汉刘向“凡武之兴,为不服也。文化不改,然后加诛”。“文化内辑,武功外悠”。西方“文化”一词源于拉丁文cultura,(1)耕种、(2)耕种的作物、(3)精神的作物、表现。,广义的文化:人类社会活动过程中所创造的一切,主要表现为物质和精神两大方面的内容。狭义的文化:社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织结构。主要偏重于积淀在具体物质之中的,体现在人的行为模式上的人类思想观念、价值取向及与其兼容的社会制度和组织结构。文化是一种社会历史现象,是伴随着人类社会物质生产和知识水平、精神生活的发展而发展。既表现为已经积淀下来的和正在积淀的思想意识和价值观念;又表现为正在发展着的思想意思和价
3、值观念。,文化特征,文化具有地域性和超地域性。文化具有超个人性。文化具有多样性文化传统:历史沿传而来的文化特征或个性。文化传统是在民族或群体的历史发展过程中逐渐形成、完善,并通过群体的共同的思维方式和行为习惯表现出来。,中国传统文化的特征,文化的早熟性农耕经济下的传统文明以人为本、重人伦道德强调人格持中贵和,道中庸儒道互补,外儒内法,儒释道三教合流,第二讲 中国传统的思维模式,思维方式是一个地区或某个民族的人在思考问题和处理问题时所习惯采用的方法。,直觉与体悟认识世界的基础,“此中有真意,欲辨已忘言”,1、对世界的认识以直觉为主,是一种直觉思维。,2、由于直觉思维长于将自然、社会作为一个整体直
4、接纳入人的经验,而不是进行部分的分析,因此,对事物的认识往往带有概括性,但同时也带上了模糊性,缺乏严密而系统的论证。,仁者爱人。又克己复礼曰为仁。志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。己欲立而立人 己欲达而达人 己所不欲 勿施于人,3、思维的模糊性和素朴性促使人们用概括的语言笼统地、直接地说出格言式的定律或定则,然而,概括出的往往是既具体又抽象的一般性结论。,辩证思维管理和治国文化的基本点,带有生命发展色彩的过程性思维。抵消了绝对悲观主义,产生了乐感文化。居安思危。,整体性思维“天行不信(信,通“伸”,在此是顺利流行、延伸、传播的意思著者按),不能成岁。地行不信,草木不大。春之德风,风不信,其
5、华不盛,则果实不生。夏之德暑,暑不信,其土不肥。土不肥,则长遂不精。秋之德雨,雨不信,其谷不坚。谷不坚,则五种不成。冬之德寒,寒不信,其地不刚。地不刚,则冻闭不开。人之与天地也同,万物之形虽异,其情一体也”。吕氏春秋,缺乏严密论证的非知性思维 取象比类的推理性商战与兵战谋略,中国传统思想发展脉络,中国思想文化的起源与形成周易传统文化理论化形成春秋战国百家争鸣封建专制主义统治思想的形成经学传统思想文化的融合与演变魏晋南北朝传统文化融合演变后期宋明理学传统文化反省与总结期明清之际传统文化的转型,中西文化论战鸦片战争,道家文化,老子,公元前571年前470年左右,姓李名耳,字伯阳,春秋时期楚国人。我
6、国古代伟大的哲学家、思想家,道家学派创始人。晚年著称道德经。,非谓刚亡,而弱存乎?(太平御览),持而盈之,不如其已。揣而锐之,不可长保。金玉满堂,莫之能守。富贵而骄,自遗其咎。功成身遂,天之道也。善建者不拔,善抱者不脱。-韩非子,少有奇节,聪明多大略博学洽闻,伏膺儒教,力辞于未及之年,退托以不能而止。大勇若怯,大智如愚。至贵无轩冕而荣,至仁不导引而寿。-贺欧阳少师致仕启,千里来书为一墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。-六尺巷,道家文化,庄子(约前369前286)。战国时哲学家,庄氏,名周,(一说子沐)。原系楚国公族,楚庄王后裔,后因乱迁至宋国蒙。做过蒙地方的漆园吏。先秦时期伟
7、大的思想家、哲学家、文学家,是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学”。,庄子主张真实而自由的人生态度,适来,夫子时也;适去,夫子顺也。安时而处顺,哀乐不能入也,古者谓是帝之县解。”儵鱼出游从容,是鱼之乐也,马,蹄可以践霜雪,毛可以御风寒。龁草饮水,翘足而陆,此马之真性也。及至伯乐,曰:“我善治马。”烧之,剔之,刻之,雒之。连之以羁絷,编之以皂栈,马之死者十二三矣!,鲁侯养鸟,后记 道家道教,道家哲学道教宗教 尊奉老子为道教天神,道教教主,道德经庄子为宗教经典。太上老君,全称“一气化三清太清居火赤天仙登太清境 玄气所成日神宝君道德天尊
8、混元上帝”,简称“老君”。,道教的建立,汉魏两晋的起源时期 道教形成的标志:一是太平经的流传 一是张陵的五斗米道 唐宋的兴盛、元明期间全真教的出现 清以后衰落,炼丹修真,道教的追求:成仙儒家(成圣)佛家(成佛),阴阳五行,木 火 土 金 水春 夏 季夏 秋 冬东 南 中 西 北青 赤 黄 白 黑,五德,黄帝(土德)尚黄 夏(木德)尚青 商(金德)尚白 周(火德)尚红 秦(水德)尚黑 西汉(土德)尚黄 新朝(木德)东汉(金德)魏(火德),第三讲 儒家文化,孔子其人(前551年9月28日前479年4月11日)名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。我国古代伟大文学家,思想家,理论政治家,教育家,社会活动家,
9、古文献整理家,儒家学派创始人。相传曾修诗书,订礼乐,序周易,作春秋。他一生从事传道,授业,解惑,被中国人尊称“至圣先师,万世师表”。后人把孔子的言行语录记录下来,作成论语。,伯夷“圣之清者”伊尹“圣之任者”柳下惠“圣之和者”孔子“圣之时者”(“可以速而速,可以久而久,可以处而处,可以仕而仕”),孟子,学人敏而好学,学而不厌,诲人不倦敏而好学,不耻下问发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至温故而知新,“仲尼焉学”?“文武之道,未坠于地,在人。贤者识其大者,不贤者识其小者,莫不有文武之道焉。夫子焉不学?而亦何常师之有”。,博学而无所成名,“大哉孔子,博学而无所成名”!“吾何执?执御乎,执射乎?吾执御矣”
10、!,活学活用 三人行必有我师,“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”。,悟性 举一反三,问曰:“汝与回也孰愈?”对曰:“赐也何敢望回!回也闻一以知十,赐也闻一以知二。”,一以贯之,子曰“赐也,女以予为多学而识之者与?”对曰“然,非与?”曰“非也!予一以贯之。”,俯仰天地之人心,天地混沌如鸡子,盘古生其中,万八千岁。天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈。万八千岁,天数极高,地数极深,盘古极长。,子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,
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