《优秀人物传记》PPT课件.ppt

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1、高考专题,人物传记,实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。,每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响,一、考纲解读考查内容,实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考什么？,考纲解读具体

2、要求,1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深度的思考和判断,1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法,1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,怎么考？,阅读评价中外实用文本,实用类文本阅读之人物传记,传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰

3、富阅历，陶冶情操，提升识见。,传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。,二、知识清单文体常识,传记文学的特点,1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2、选材的真实性和典型性。传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。,传记文学的特点,3、选文兼具史实性与文学性。传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合

4、时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。,传记的种类 1、自传或他传：自传是自述生平事迹的实录如：鲁迅鲁迅自传，沈从文：逆境也是生活的恩赐 他传则是他人撰写的，具有一定文学性。如：杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 萧红,二、知识清单文体常识,2、评传：记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。如：霍尔金娜，她超越了体

5、操等。3、回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值,传记的分类,从叙述人称看,从表达方式看,自传 他传,记述人物的经历 加以评论,三、传记考查的切入角度,1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。2、怎么写和为什么这样写？把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。3、探究探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,人物类传记文本的阅读方法（要求）,可以按照下面要素去归纳整理：体会

6、命题意图；寻找阅读空间 1、什么人，在什么时候，什么地方，做了什么事情？2、体现了主人公的什么品格？3、作者有什么评价？4、这件事产生了什么影响？5、这件事对我们来说有什么启迪？,传记的阅读要求：完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：1理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的

7、观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）,四、传记阅读主要题型,1.文章从哪几个方面来介绍主人公？（概括传主事件居多）把握传主的主要经历、人生追求、历史地位、态度评价等归纳人物经历的基本方法：A.时间变化B.地点变化C.职位工作变化D.注意关键句子提示（过渡句）E.注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）,四、传记阅读主要题型,2.主人公具有什么思想、精神、品质或特征？重点是人物性格或人物形象的概括方法归纳：1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。2、注意作者对传主的议论性描述。3、注意文章引用的他人对传主的评价。4、关注文章的过渡句。注意：区别“思想”、“性格”、“品质”、“形象”,四、传记阅

8、读主要题型,3.理解文中重要句子的含意。句子含义包括：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意）注意：句子采用的“手法”一定要答。（修辞居多）,通常包括以下方面：,1、结构复杂难懂的长句2、统摄全篇的中心句3、段首的总起句，段末的总结句以及过渡句4、使用了特殊的修辞格，内涵较为丰富的关键句,四、传记阅读主要题型,4.怎样评价主人公？评价主人公要结合内容和中心主题，力争与作者态度保持一致。,四、传记阅读主要题型,5.文章在材料的选择与运用上有何特点？（某语句或语段的作用）把握内容和结构两大方面：结构上：A开头：照应题目；总领全文、设下悬念、奠定感情基调；首尾

9、呼应 B中间：过渡、照应题目，与开头结尾相呼应 C结尾：总结全文；照应题目；升华、深化主题；与开头相呼应内容上：本身意义、中心主旨，和前后文的关系(情节)、人物塑造上,四、传记阅读主要题型,6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色？效果如何？（主要：内容，形式，结构，情思，语言特色）后面做详细解释,四、传记阅读主要题型,7、探究题 后面做重点解释,五、解题思路与规律指津,2.分析作品的人物形象（与小说阅读相似）简要分析人物主要的性格特征。揭示人物的典型意义。,1.塑造形象的常用方法（写作技巧）：描写方法：正面描写（肖像、行动、语言、心理、细节），侧面描写（环境、场面）表达技巧：对比、衬托、首尾呼

10、应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 选材组材：材料典型、构思巧妙、矛盾冲突激烈、以小见大,【补充】如何把握传主的形象，概括传主的精神品质(与小说同)1、通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。2、注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。,首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方

11、面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。,3.如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法 1、从语意和句式的特点入手。【字、词（如叠词）、句（长句、短句，整句、散句）】（准确简练、生动形象）2、从修辞的角度体会。3、从语言的风格加以体会。（通俗易懂，朴实自然，幽默风趣，犀利深刻，严谨缜密。含蓄与明快，文雅与通俗，生动与平实，富丽与素淡，简洁与繁复等）,五、解题思路与规律指津,人称顺序描写修辞表达,艺术手法,第一人称（自传）：-指文本以当事人的口吻来叙述的方法。作用：叙述亲切自然，能

12、自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第三人称（他传）：-是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,艺术手法-人称,顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。,艺术手法-顺序,肖像描写行动描写

13、正面描写语言描写 心理描写 神态描写细节描写,传记塑造人物形象的方法,自然环境环境 侧面描写社会环境他人,表现人物性格，使形象血肉丰满,烘托,艺术手法-描写,艺术手法-描写,（1）景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。作用：渲染气氛，烘托传主心情；展示传主性格；借景抒情，情景交融。,（2）环境描写（社会环境）交代事情发生的时间、地点或故事的背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。,艺术手法-描写,（3）细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中(1)通

14、过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。(2)呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。(3)使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。(4)还可增强文章的可读性和感染力。,艺术手法-修辞,排比可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。反复的作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。,引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。（传主）增强文章的真实性和可读性。（文本）可以印证作

15、者的观点。（作者）使读者更全面了解传主。（读者）,从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。,艺术手法-结构,1、对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。2、先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。,艺术手法-表达,3、衬托：突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，丰富文章的表现技

16、法深化文章的主题。,4、象征：将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。,五、解题思路与规律指津,4.探究题答题规律：答题原则：言之成理，持之有据观点鲜明。“观点”常可从题干中得到，“论据”要注意在文本寻找。辩证说理分要点依次罗列分析。内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍，为我所用，就能体现辩证思考的意识。,五、解题思路与规律指津,如何探究、评价人物运用辩证分析的方法主观思想客观成就先天禀赋后天历练

17、个人时代（集体、国家）平凡人生（不拔高）伟大人格（不溢美）,探究题的答题格式,应写自己的观点，“我认为”或“我赞同”分析自己的理由，“理由是：123”，把理由分点罗列。要联系现实实际。可加总结句，“所以（或因此）”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。注意：区别“谈谈你的看法”和“你有什么启示”等。,（三）答题要领这个考点要求我们回答问题的时候要注意：1、有明确的观点。2、分点列出事实依据。3、结合文本或文本的具体事例作合理分析。4、总结自己的观点。5、语言通顺流畅，规范表述，书写工整,五、解题思路与规律指津,不可不记的话1.引用材料的作用增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。2.细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更好地表现人物的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。3.传记中评论部分的作用 对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。,传记文本的观点和倾向思路：,从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹 从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎,