《交叉语言学》PPT课件.ppt

《《交叉语言学》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《交叉语言学》PPT课件.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第七章 交 叉 语 言 学,第一节 功能主义语言学 一、布拉格学派的功能主义二、当代功能主义的基本出发点及其语言观 三、功能主义语言学研究的侧重点及研究方法,四、功能主义语言学常用的基本概念（一）原型(prototype)（二）连续统(continuum)（三）标记性(markedness)（四）像似性(iconicity)（五）语法化(grammaticalizition),五、功能解释的实质与局限六、当代功能语言学的内部分类七、韩礼德的系统功能语法（一）学术发展阶段1.阶与范畴语法(scale and category grammar)2.系统语法(systemic grammar)3.功

2、能语法(functional grammar),（二）六大核心思想1.纯理功能的(metafunctional)思想2.系统的思想3.层次的(stratificational)思想4.功能的思想5.语境的思想6.近似的或盖然的思想,第二节 模糊语言学,一、综述二、语言的模糊性（一）语音的模糊性所谓语音的模糊性就是指绝对正确的语音标准附近的语音系统及其变化规律。（二）语义的模糊性模糊语义是指语言单位的意义所指对象的范围不易确定，对其所指对象的关照上有朦胧不清的地方。,1.模糊词义的类型从意义的角度，模糊词可分为名词性模糊词、形容词性模糊词、副词性模糊词等等。2.模糊词的结构分类（三）词汇的模糊性

3、（四）语法的模糊性1.词法中的模糊现象2.句法的模糊性（1）宾语和状语之间的模糊性（2）主语与状语分句间的区别也不是一刀切的,三、言语的模糊性（一）言语的模糊语音（二）言语的模糊语义感情义，风格义，搭配义（三）言语中语法的模糊性（四）交际中，模糊语言的运用四、结语,第三节 社会语言学,一、社会语言学的兴起（一）社会背景（二）学术背景二、社会语言学的语言观和研究对象（一）社会语言学的语言观（二）社会语言学的研究对象1.研究对象2.几个重要术语,三、社会语言学的研究方法与步骤（一）定量研究（二）收集语料1.即席谈话2.直接提问3.重复法4.结构诱导5.朗读6.主观反应的诱导7.快速匿名调查法,（三

4、）抽样调查（四）研究步骤1.选题，确定调查变项2.拟定调查提纲与制定调查指标3.收集语料4.对收集到的语料进行统计分析5.对结果进行解释,四、社会语言学的重要研究课题及成果（一）语言的地域变体（二）语言的社会变体社会变体指的是由于人们结合各种不同的社会群体所引起的语言变异。（三）语言的功能变体语言的功能变体指的是同一个说话人由于交谈对象和交际场合的不同而在使用语言上产生的变异。,第四节 认知语言学,一、认知语言学的经验主义认知观二、认知语言学的功能主义语言观三、范畴化(categorization)范畴化指的是人类在复杂的现实中看到事物的歧异与相似，并据以将可辨的不同事物处理在一起，由此对世界

5、万物进行分类，进而形成概念的过程和能力。四、认知模式,五、隐喻（一）方位（空间）隐喻(orientation metaphor)（二）本体隐喻(ontological metaphor)（三）结构隐喻(structural metaphor)六、结语,第五节 计算语言学,一、计算语言学的兴起和发展二、计算语言学研究的范围和课题（一）计算语言学几乎包括了语言学研究的所有层次1.语音学(phonetics)2.形态学(morphology)3.语法学(syntax)4.语义学(semantics)5.语用学(pragmatics),（二）计算语言学主要研究的实际问题1.计算机形态分析2.计算机语法

6、分析3.计算机语义表达4.计算机文本生成5.语言的歧义研究6.计算机语言学习,三、计算语言学研究的基本方法（一）理性主义和经验主义；计算语言学研究方法的哲学分野（二）计算语言学研究方法1.理性主义研究方法符号处理系统2.经验主义研究方法基于语料库的计算语言学研究（1）神经网络方法（2）统计学方法（3）符号处理形态的学习,四、当前计算语言学的研究（一）统计学机器翻译1.IBM统计学机器翻译2.源语言搜索（二）词类标识(part-of-speech tagging)（三）歧义化解(disambiguation)1.基于结构的语法歧义化解2.词汇歧义化解(lexical disambiguation

7、),第六节 语言类型学,一、语言类型学：语言类型和语言共性（一）语言类型学的定义和范围（二）语言类型学的历史背景（三）当代类型学二、语言类型学的方法论基础（一）蕴涵共性(implicational universals)与四分表(tetrachoric)（二）标记性(markedness)（三）语法等级(grammatical hierarchy),三、格林伯格的语序类型（一）四组参项的确立（二）优势语序的发现（三）语序和谐性的发现（四）对语序问题的关注和对介词类型的重现,四、语言类型学的发展（一）语言类型学的发展1.魏列曼与莱曼基于原则的语序和谐性模型2.霍金斯的无例外语序共性和基于量化的跨

8、类语序和谐性3.特莱尔对和谐性模型的发展和他的分支方向理论（二）用其他形式表现的语言共性：等级序列（三）主语和话题的类型研究,五、语言类型学研究与汉语事实（一）格林伯格语序共性对汉语的通行看法对比（二）特莱尔所确认的与动宾语序有对应关系的配对语序,第七节 心理语言学,一、概述（一）心理语言学的概念和研究对象1.言语的产生2.言语的理解3.儿童的语言获得（二）心理语言学的研究发展简史1.早期研究2.初步发展3.重要发展,二、儿童的语言习得三、言语生成的心理机制四、言语理解的心理机制五、几种具体的言语活动的心理机制（一）歧义句的理解（二）写作的心理过程（三）阅读的心理过程六、心理语言学研究的意义和

9、发展趋势（一）目的和意义（二）发展趋势,第八节 神经语言学,一、概述（一）神经语言学的概念和研究任务（二）神经语言学研究的几个发展阶段二、言语功能的生理基础（一）三大言语中枢：布洛卡区、韦尼克区、角回区（二）大脑两半球的言语功能（三）男女的言语功能的差异,三、各种言语活动的神经机制（一）认读词和书写词的神经机制（二）加工和理解句子的神经机制（三）掌握外语的神经心理机制四、几种言语障碍及其神经心理机制（一）因脑部受损引起的言语障碍（二）因发音功能失常引起的言语障碍1.缄默症2.口吃3.声音嘶哑五、神经语言学研究的意义、目前的困难及发展趋势,第九节 文化语言学,一、语言与文化研究简述（一）国外研究

10、简述（二）国内研究简述二、关于文化的理解,三、语言与文化的关系（一）社会、文化是第一性的（二）语言是社会、文化的一部分1.服饰用语反映风土人情及文化变迁2.服饰用语反映出社会地位3.服饰用语反映生产力、生活水平、文化程度4.服饰用语反映宗教信仰5.服饰用语反映时代精神和文化特点（三）语言影响文化、思维四、中国的文化语用学现状,第十节 应用语言学,一、什么是应用语言学二、外语教学三、对外汉语教学（一）怎样教：语言教学理论研究1.总体设计的地位、任务、原则已基本确定2.教学法路子初步形成3.语言测试取得很大进步（二）教什么：汉语研究和交际文化研究（三）如何学：汉语习得的研究,四、我国的中小学语文教学（一）教改实验（二）理论探索,