《亚里士多德传》PPT课件.ppt

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1、第三章 亚里士多德,他是古希腊哲学的集大成者他是最博学的百科全书式的思想家他是古代的黑格尔他用他充满错误的思想统治了西方人达千年之久他是逍遥学派的创始人，是古希腊最早的“读书者”他是古代学者中最时髦的人,本讲的主人公，被黑格尔成为“人类导师”的亚里士多德，也是一位跨越时空阻隔的思想大师。不要说在文艺复兴之前，他是整个西方文明的“泰斗”，在文艺复兴之后，几乎所有的思想家、学者在研究和树立自己的学术的时候也是从攻击亚里士多德的学说开始的。每一门学科几乎都遇到了来自于亚里士多德的阻力。在亚里士多德去世两千多年后，欧洲才孕育出能够和他并肩的哲学家。而这一时期，他遭受到的攻击也最多。过去他的作品曾经被推

2、到一个至高无上的地位、成为新观念的思想家希望连根铲除的可以想象一下，这该有多伟大。因为仅仅是后世纪的人们要摆脱他思想的影响所作的个别方向上的努力就使人类历史产生了无与伦比的改观。,一、亚里士多德的生平,公元前384年出生于色雷斯的斯塔基拉，死于公元前322年，享年63岁。出生于医学世家，父亲是马其顿国王腓力二世的御医。少年时期生活于宫廷之中，随父学医。培养了崇尚经验，注重观察、收集、分析的习惯。,17岁进入柏拉图的学园，学习20年，直到37岁。,“阿卡德米”的“努斯”,亚里士多德与柏拉图的关系,柏拉图与亚里士多德的理论分歧,亚里士多德反对理念论，认为理念论是讲不通的。柏拉图抛弃经验，主张通过理

3、性把握知识，让自己陷入深邃的思维世界里；通过灵魂对理念世界的不断回忆得到知识。亚里士多德则是着眼于现象界，不断地对具体事物的观察分析整理中获取知识。采取大量的经验的广博的例证，通过对书籍的阅读来印证自己的理论。一条是理性之路，一条是经验之路,柏拉图（左）夹着自己的蒂迈欧篇，手指更高的事物（理念世界）；亚里士多德手持他的伦理学，他的手似乎表明我们要脚踩大地。两种哲学的对立贯穿整个西方哲学史。,帝 师,亚历山大大帝的老师,公元前347年，柏拉图去世。亚里士多德离开了雅典，开始自己12年的游历。公元前343年（38岁）成为亚历山大的老师，亚历山大只有13岁，到20岁执政。亚里士多德做了共8年的帝师。

4、之后继续游历。亚历山大大帝征服了整个已知世界。（布赖恩.麦基在哲学的故事中说）,也称“漫步学派”,“逍遥学派”,图书馆,“为了不让希腊人犯第二次错误”，公元前323逃离雅典，第二年，病死途中。,博物馆,晚年创立吕克昂学园，著书授徒，创立逍遥学派。,规模巨大,耗资巨大,亚里士多德授课图,二、关于亚里士多德著作及其经历,亚里士多德的著述颇丰，太阳底下的每一个问题都有一席之地,据说有1000卷之多，流传下来的不到五分之一，大概47卷。80%为自然科学。苗力田编辑的中文版的亚里士多德全集有10卷，300万字。内容分为逻辑学、自然科学、美学、哲学。,物理学论天论生成和消灭、论宇宙、天象学论感觉及其对象、

5、论记忆、论睡眠、论梦、论睡眠中的征兆、论生命的长短、论青年和老年论生和死、论呼吸、论气息论颜色、动物志、动物的器官、动物的生成、论动物的运动、动物的进展、论植物、论声音、体相学、论声音的奇异、机械学、论不可分割的线、论风的方位和名称 创立了动物学、植物学、物理学、生理学 等学科创立了原则、形式、能量、现实性、动机、目的等概念,西方人认为：“苏格拉底给人以哲学，亚里士多德给人以科学”,2、其著作及思想的坎坷经历,古希腊罗马时期,中世纪,近代和现代,文艺复兴开始，亚里士多德哲学成为众矢之的，各学科在清算亚里士多德教条的基础上展开培根、康德、黑格尔、策勒、阿墨兰、拉维松等都系统研究过亚里士多德,20

6、世纪早期，人们以“发生法”、“逻辑分析法”研究亚里士多德。,三、亚里士多德的思想,（一）科学知识及其分类（二）逻辑学之父（三）第一哲学（四）政治学,（一）科学知识及其分类,亚里士多德是有史以来第一个全面系统地为科学知识分类的哲学家和思想家。注意：亚里士多德所说的“科学”就是“哲学”。哲学和科学的区分直到十八世纪才确立。,观点一：“求知是人的本性”亚里士多德认为人是理性的动物认识的过程依次分为五个阶段：感觉、记忆、经验、技艺（知识）、智慧,亚里士多德关于知识的观点,（1）感觉是认识的开始；没有感觉便没有知识 重视感觉经验，这不同于以前的哲学家（2）人有记忆，所以，人有知识，是可教的；（3）经验不

7、同于技艺，前者是实践得来，是个别、特殊，后者是普遍、是共性；所以技工高于工匠（4）智慧是对最初的本质和原因的追问，即哲学。,观点二“哲学起源于惊异”因为人最初是由于好奇开始哲学思考的自知无知，所以求知 观点三“哲学是最自由的知识”哲学是最自由的学问，它是为着自身而被追求的，即为了知识而知识。智慧本身就是目的。,观点四“哲学是最神圣最高尚的”其一因为：哲学知识是超出人的能力的；只 有神能做到的 其二因为：哲学的对象是“不动的动者”，即神。神是世间万物的最终极的原因 所以，“第一哲学”也被称为“神学”,亚里士多德关于知识的分类,希腊哲学的基本精神，这就是学以致知 分类的依据是知识的目的,参见论题篇

8、,知识分类中并没有包含逻辑学。“论辩和反驳训练是科学和哲学的工具”论题篇即逻辑学是包括哲学在内的一切科学的共同的方法和工具，所以，后人将亚里士多德的关于逻辑学的论文汇编成为工具论 亚里士多德认为，正确的表述、正确的思想、找出对手的问题都需要有个好工具。“工具”还是求知、建构理论体系的方法论。,（二）逻辑学之父,对于亚里士多德而言，他所面临的全部任务就在于消除理念世界和可感世界之间的鸿沟，解释一般和个别的真实关系。而这，不仅仅是逻辑的主要任务，也是哲学的任务。认识事物无非是认识它的各种属性和“是什么”的定义。认识的形式和规则就是从一般到特殊的推论，这就是三段论推理。,亚里士多德确立了形式逻辑的基

9、本内容，提出了形式逻辑的三大规律（同一律、矛盾律、排中律），研究了概念判断和推理的逻辑形式，首创了三段论的三种格以及规则（后来经院哲学家又加上第四格）,从亚里士多德的逻辑学到欧几里得几何学，实际表现为一种抽象的符号推理能力的提高和完善。它标志着人类思维逐渐摆脱了直接的感性经验，可以从事纯粹的思维操作。从某种意义上讲，这也可以看作是东西方哲学“分道扬镳”的真正开始。数学尤其是几何学对西方哲学的影响是极为深远的。,亚里士多德创立的形式逻辑虽几经修改补充，仍没有丧失其效用。我们无论怎样评价亚里士多德逻辑学都不会过分。,（1）对古代哲学的总结和概括质料与形式（2）形而上学存在论、实体说（3）神学（4）

10、伦理学,（三）第一哲学 亚里士多德的哲学思想,1、对以往哲学的总结,四因说,二因说,潜能与实现,质料因、形式因、动力因、目的因,质料因：所从出的东西；即材料，自然哲学家所寻找的。形式因：是其所是的东西；一是本质（理念）一是形状动力因：让事物开始运动的那个初始的东西；本源所为因：即目的，所为了的那个东西；即善,四因说,原因：一切事物存在和生成的全部根据和条件。,所以，亚里士多德的思想是古希腊哲学的集大成,质料因和形式因,二因说,在具体事物上质料与形式是对立的，不可转化，绝对的超出具体事物，质料与形式的对立就是相对的形式高于质料,亚里士多德说：“后三种原因在多数情况下都可以合而为一。因为所是的那个

11、东西和所为的那个东西是同一个东西，而运动的最初本原又和这两者是同类。”,质料和形式是从静态分析事物的结构、回答本源问题潜能与实现是从动态的角度，说明事物的运动、变化和生成，宇宙万物何以生成潜能是这样的一种状态：具有能够实现其本质和目的的潜在能力。“最原始的意义上的潜能的主要规定是在他物中或作为自身中的他物的变化的本质”（形而上学第五卷）实现是另一种与潜能对立的状态，即存在着的事物自身或获得了自己本质的事物。也可以叫“现实”，“在活动中”“在目的中”。,潜能与实现,亚里士多德哲学中最重要的一对范畴,柏拉图提出本质先于现象，但是现象如何产生并没有解决。亚里士多德延续了这一思路。亚里士多德认为事物的

12、生成是一个从潜能到实现的过程，从潜能到实现不仅仅是时间中的生成，而是具有自己实现的逻辑关系。质料与潜能的关系属于本体论，而不是宇宙发生论。,质料与形式的关系就是潜能与实现的关系质料以潜能的形式存在，形式则是实现。,2、形而上学,“形而上学”的来历to meta ta phusika（物理学之后），译成拉丁文省掉冠词，变成 Metaphusika后者不仅有“之后”的意思，还有“超越”和“元”的含义,汉语周易：形而上者为之道，形而下者为之器,在形而上学第三卷中，亚里士多德说这门学问是专门研究on的学问，他叫做“to on hei on”拉丁文译作“ens qus ens”，英文译做“being a

13、s being”.我们现在一般译为“作为存在的存在”，或者“作为是的是”。它被叫做第一哲学。,何谓“是”或“存在”？,希腊文的原文是“einai”“on”，即研究“einai,on”的学问就是形而上学。英文译为being在希腊文、拉丁文、英文中都包含三层意思，即“在”、“有”、“是”，是三合一的概念。中文里没有这样的词，能同时包含三层含义，所以，一般译为“存在”或“是”,形而上学F卷第一章里讲“有一门学问研究on，研究那些由之自身依存于它的东西”“on”一般认为有两层意思：一是最普遍的；一是最完美和最神圣的,巴门尼德的存在：一切都归为存在，存在是最普遍的；存在是不动，永恒完善柏拉图的相：一类事

14、物的共相；具体事物的依据目的，永远达不到的最高的善。亚里士多德的“是”也含有这两层意思。,将“是”作为研究对象，是从亚里士多德开始的,但他还没有彻底抛弃古代广义哲学的含义，把数学、物理学等一些带有思辨性的学问也叫做哲学。但他认为，研究“作为是的是”的学问是最根本的，所以，叫做“第一哲学”,第一个把哲学从知识体系分离出来、成为一门独立的学问的是亚里士多德。,具体科学只割取“是”的一部分，对于“是”本身不闻不问是不对的，而对“是”的研究是其他一切的基础和依据。哲学是至高无上的“知识女王”,内容一：第一哲学应该研究的问题,1、对于各种原因的研究，是不是同一门科学的任务？2、科学是不是既研究实体的原则

15、，同时又研究公理？3、是不是同一门学科，研究所有的实体？4、在可感觉的实体之外，是不是还有别的实体？如果有，他们是同一类的还是不同类的？5、是不是同一门学科，既研究是实体，有研究实体的属性？还有，“统”和“异”、“类似”和“不类似”、“在先”和“在后”，这些相反的东西有什么学科来研究？6、事物的本原是“种”，还是它的组成部分？,7、如果实体是“种”，那是最高的“种”呢？还是最接近个别事物的“属”？8、在质料以外，是不是还有别的“原因”存在？他们是一个还是多个？是不是还有一些东西，在个别事物之外独立存在着？9、本原在数目上是同一个呢？还是在定义（逻各斯）？10、有生灭的事物和没有生灭的东西，他们

16、的原则是相同的还是不同的？11、“一”和“存在”是实体还是属性？12、本原是一般的还是个别的？13、本原是潜能的还是实现的？14、数学的对象（数、线、形、点）是不是实体？如果他们是实体，他们是和感觉的事物分离而独立存在？还是只存在于可感觉的事物之中？,内容二：存在论,描述事物存在的存在方式，即范畴论“就自身而言的存在的意义如范畴所表示的那样，范畴表示多少种，存在就有多少种意义”（范畴篇）十个范畴：实体（是什么）、数量、性质、关系、地点、时间、状态、动作、所有、承受,内容三：实体论,亚里士多德认为：实体就是事物是什么，即“是其所是”。即事物成为其自身的本质规定。英语是“substance”，”站

17、在下面的东西或者支撑着”亚里士多德实体论的观点前后矛盾，“永远追寻不到答案”1、个别具体事物是第一实体；“属”和“种”是第二实体2、“是其所是”是第一实体，即形式3、神是最高实体，最高实体是理性把握的对象,参见范畴篇形而上学第七、八、九、十二篇,3、神学,首先实体的划分：非永恒的感性实体（有生灭变化的具体事物）永恒的感性实体（各种天体）永恒的非感性实体（不动的动者，神）“不动的动者”完全现实的，不具有任何质料。“不动的动者”是愿望和的对象和理性的对象。，“善”是愿望和理性的的最高目的；所以它是万物的目的因。即最高的目的，是第一推动者，是万物的目的，是最高的存在。“不动的动者”自己不动，如果它自

18、己运动，就会有使它运动的动力，它就不是最高的存在，就不完满。,第一推动力,4 伦理学,亚里士多德最重要的伦理学著作是尼哥马科伦理学,亚里士多德认为，伦理学是一门实践的学问。伦理学的主题不是以认识为目的，而是以实践为目的。人的德性分为理智德性和伦理德性,何谓幸福？,最好的生活方式是“幸福”“幸福就是合乎德行的实现活动”向“善”人的善，就是理性（努斯）幸福是作为理性存在物的人的行动的终极目的。即在理性指导下进行思辨是人最高的幸福。幸福本身就是目的。,（四）治国之道政治学,“人本质上是一种政治动物”,他认为：政府的真正目的应该是使公民都过上最完美的幸福生活。他有一个基本论点：一个人只有作为社会成员才能过上幸福生活，孤独的个体不会有幸福和自我实现。“人本质上是一种政治动物”的意思是说：社会政治是个人幸福必不可少的因素。,六种政体：寡头制、僭主制、民主制、君主制、贵族制、立宪制,教育至上，计划生育,他认为最好的政体是介于贵族制与民主制之间的立宪制政体。反对柏拉图的“乌托邦”，认为那是不现实的，而且只会培养人的懒惰情绪人生来不平等，这个不平等是自然的不平等，它会导致其他的不平等。聪明人应该是社会的上层和领导者。“奴隶是有生命工具，而工具是会说话的奴隶”,