《个性的心理特征》PPT课件.ppt

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1、课前思考,如果西游记中的唐僧把三个徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚在取经途中的角色分工进行互换：猪八戒接替沙和尚挑担护师；沙和尚替代孙悟空逢山开路，降妖护驾，那么还能完成去西天取经的目的吗？尽其心者，知其性也，知其性，则知天矣。孟子尽心上,个性心理特征,什么是个性心理特征,个性心理特征是人们在生活过程中形成的某些稳固而经常出现的心理特征，包括气质、性格、能力等。,1、庸人 见小失大，不知所务；小处精明，大处糊涂。2、士人 心有所定，计有所守，头脑清醒，做事冷静。3、君子 笃行信道，自强不息，崇德尚仁，积极向上。4、贤人 德不逾贤，行中规绳，很守规矩。5、圣人 明并日月，化行若行，光明磊落。,我国古代

2、著名思想家孔子把人的个性分为五类：,子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗？”孔丘答：“家有父兄，怎能自作主张？”冉求问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗？”孔丘答：“当然应该立即去做。”,公西华对此很不理解。孔丘说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”,小故事,小故事,二战时，一家欧美报纸登载了这样一个故事：在一间房子里掉了一根细针，屋子中的意大利人、法国人和德国人会对此做不同的反应。,意大利人耸耸肩膀，满不在乎地离去；法国人顺手操起一把扫帚胡乱扫了一通，至于针是否扫了出去并不在意，重要的是心理上得到了安慰；而德国人则用一把尺子和一根粉笔把地

3、盘化成一个个小方格，在每个方格仔细寻找，直到找到这根针。,小故事,故事欲借此说明：意大利人散漫、松懈；法国人浮躁、易变，缺乏求实的精神；德国人踏实严谨、欠缺灵活。,小故事,独特性：人心不同，各如其面,综合性：精神分裂症,稳定性：江山易改，本性难移,1,2,3,1、个性的特点,综合性（整体性）,各种心理成分的一致性任何一个正常人都会有许多个“自我”，如上进、积极努力的自我、随和风趣的自我、消极、退缩的自我。正常人的自我可以通过意志控制，对外表现出统一的思想，自我一般是相对恒定的。人格分裂（分离性身份识别障碍）患者则无法用意志来控制体内那些“他我”“分身”，他们可能在同一场合或相对的一定时间内以不

4、同的角色出现，甚至改变自我分身会莫名其妙跳出来，发出符合他们身份的非我的怪声音，做出许多意想不到的事。,精灵：长生不老，没有年龄。任务是激励我。很少露面。老鲨：原始人，起初不会说话，只会摇头晃脑发出咕噜咕噜的声音。后来学会说话，以及用刀叉进食。戴维：4岁。可爱的小男孩，脸上总是带着忧伤的神情。是第一个分身，现在不常出现。安娜和特露蒂：4岁的孪生姐妹。安娜活泼开朗。喜欢吃饼干。特露蒂整体绷着脸，闷声不响，独自躲藏在角落里。安娜是核心团体成员之一，路面机会最多。莫扎特：6岁。个性沉静，身体瘦弱，呼吸急促。不常露脸。克莱：8岁。曾经讲话结结巴巴，神情紧张，不敢睁眼看人。现在好多了，不再口吃，偶尔敢正

5、眼看人。常常出现，核心团体成员。,二十四重人格【我的24个分身】,斯威奇：8岁。核心团体成员，好几次把作者的身体弄得遍体鳞伤，其他的分身也会成为他的出气筒，本书开场时他用刀将多个人格共用的身体的手臂割伤。怀亚特：10岁。非常聪明，常常露面，喜欢在外走动，跟人们攀谈。对物体的形状和模式感兴趣。对文字敏感，以独特和别出心裁的眼光和方式描绘事物。是核心团体成员。特蕾西、基特、尼基、小湖、玩具仔和凯西：一伙的男孩子，号称“六儿郎”。全部出现在早期，后渐渐融为一体，然后一起隐没入我的心灵深处，不再露面。尘儿：13岁，女，个性温柔，心地善良，常常上街买菜，做饭给大家吃。核心团体的成员。盖尔：最近加入我们这

6、个群体的女孩，直到本书写作即将完成时才出现。现在跟尘儿很要好，再过一阵子可能和尘儿融合成一体，是核心团体的成员。基思：15岁，沉静，退缩，不常露面。,二十四重人格【我的24个分身】,巴特：28岁，个性随和、风趣。每当危机发生，我的生命陷入低潮时，总会跟佩尔联手，扛起重责大任。凯尔：巴特出现没多久出现，是巴特的好友兼拍档，最终融合成一体。利夫：30多岁，精力充沛，干劲十足。代表行动、创造里和成就。办起事来铁面无私，不讲情面，对吃喝玩乐无兴趣。现在跟巴特和佩尔合作，帮我处理日常事务。核心团体成员。老天：30多岁。很早出现，帮助疏导感情和记忆，以免让分身们和作者心灵负荷过重。随着群体运作越熟练，成员

7、间越能够互相沟通、共同合作，他功成身退，从此不在出现了。浪子：约30多岁，喜欢同跟作者表达好感的女人调情，现在是年纪比较小的分身们的监护人。目前只在作者接受精神治疗时才出现，而且次数不多。佩尔：温柔、慈悲的精灵。给作者带来心灵的宁静和解脱。担任保护人的身份，是群体中包括作者在内所有人格心目中的父亲。,二十四重人格【我的24个分身】,遗传因素,环境因素,1,2,2、影响个性形成的因素,遗传因素,遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构形态，感官和神经系统的特点等。它是人的心理发展的必要物质前提。,环境与教育在很大程度上决定着心理发展的方向、内容和范围，决定心理发展的水平速度与差

8、异。“一方水土养一方人”、“孟母三迁”都说明这一因素对个性的作用。,环境因素,儿童时期,学生时期,走向社会,1,2,3,3、环境对个性的影响,1、关于气质 概念 指个人典型地表现于心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性，以及心理活动的指向性特点等动力方面的特征。强度：情绪活动的强度、意志努力的强度等；速度、稳定性：知觉的速度、思维的灵活性程度、注意集中的时间长短等；指向性：有的人倾向于外部事物，有的人倾向于内部体验。,（二）人的气质,2、气质的类型及其特征（1）依据高级神经系统活动的强度、平衡性和灵活性，把高级神经系统划分为：不可抑制型、活泼型、安静型和弱型。,（二）人的气质,公元前5世纪，古

9、希腊医生希波克拉特根据日常观察和人体内的四种体液（血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁）的多寡，将人的气质分为四种类型：黄胆汁-胆汁质血液-多血质粘液-粘液质黑胆汁-抑郁质,(1)胆汁质气质（性情急躁，动作迅猛）,胆汁质,这种人热情、直率，敏感性差，脾气暴躁，精力旺盛，情绪易于激动，做事也常常感情用事、刚愎自用,但表里如一,具有外倾性。,例如，水浒传中的李逵，号称“黑旋风”，脾气暴躁，气力过人，为人耿直、好斗。三国演义中的张飞也是胆汁质气质。,(2)多血质气质（性情活跃,动作灵敏）,多血质,这种人活泼好动、敏感，反应迅速，喜欢与人交往，但注意力容易分散转移，兴趣容易变换，缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思

10、迁，具有外倾性。,例如,红楼梦中的王熙凤巧舌如簧，八面玲珑，也是典型的多血质气质。西游记中的猪八戒也具有这种气质。,(3)粘液质气质（性情沉静，动作迟缓）,黏液质,这种人安静、稳重，沉默寡言,踏踏实实,善于忍耐，自制力很强,情绪不易外露，比较保守，思维灵活性略差,反应缓慢，学习和接受新事物慢,具有内倾性。,例如，水浒传中的豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折,万般无奈,终于逼上梁山。西游记中的沙和尚也有这种气质。,(4)抑郁质气质（性情脆弱，动作迟钝）,抑郁质,这种人刻板、孤僻，行动迟缓，优柔寡断；精神体验深刻、细腻，善于觉察别人不易觉察的事物，心境消极忧郁,多愁善感；聪明

11、而富于想象力,自制力强；具有内倾性。,例如，红楼梦中的林黛玉，多愁善感，嫉妒心强，弱不惊风。,2023年7月9日星期日,浙江树人大学 魏钢焰,24,对照表,2、气质的类型及其特征（2）按理智、情绪、及意志的强度划分 气质分为理智型、情绪型和意志型。,（二）人的气质,理智型:以理智来衡量一切并支配行动。情绪型：情绪体验深刻，行为主要受情绪影响。意志型：有较明显的目标，意志坚强，行为主动。,2、气质的类型及其特征（3）按心理活动的指向性划分 气质分为内向型和外向型。,（二）人的气质,内向型:重视主观世界，常沉浸在自我欣赏和幻想之中，仅对自己有兴趣，对别人则冷淡。外向型：重视客观世界，对客观的事物和

12、人感兴趣。,2、气质的类型及其特征（4）按人的情绪特征划分 气质分为A型、B型、C型、D型和E型。,（二）人的气质,A型：情绪特征不安定，社会适应性较差；性格粗暴，脾气急躁，逞强好胜，急于求成；群众关心较差，容易和他人发生摩擦。如果修养较差，不注意改进，这种倾向更为严重。B型：情绪特征和社会适应性都较为平均，但缺乏主导性；交际能力不强，智能不太发展；精力、体力方面都平常；平时不说好，不说坏；既不想当先进，也不甘落后。,2、气质的类型及其特征（4）按人的情绪特征划分 气质分为A型、B型、C型、D型和E型。,（二）人的气质,C型：情绪特征安定，社会适应性良好；不急不躁，性格温顺，较稳重，不得罪人，

13、有一种老好人的味道；较被动，领导工作能力较差。D型：情绪特征安定，社会适应性强，群众关心好；有工作能力、领导能力、组织能力；工作认真负责，积极主动，肯动脑筋，能独挡一面。,2、气质的类型及其特征（4）按人的情绪特征划分 气质分为A型、B型、C型、D型和E型。,（二）人的气质,E型：情绪特征不安定，社会适应性差；喜欢独自思考问题，不太与人交往，平时很少出门，有自己的偏爱和兴趣；有专研精神，具有一定的修养和专长；性格较孤僻、清高。,3、气质对实践管理活动的意义,（二）人的气质,(1)气质无好坏之分。应根据气质特征调动人的积极性，发挥其优点，合理用人。(2)气质不能决定人的价值和成就高低。普希金：为

14、胆汁质，被誉为诗的太阳，著有叶甫根尼奥涅金等。赫尔岑：为多血质，著有谁之罪等。克雷洛夫：为粘液质，以寓言作品闻名，著有狼和小羊等。果戈里：为抑郁质，著有钦差大臣、死魂灵等。,3、气质对实践管理活动的意义,（二）人的气质,(3)气质可以影响人的活动效率。合理地选择工作与职业，重视职业和气质的匹配；气质多样性和群体结构的合理性，根据气质特征来合理调整组织结构，增强团体战斗力。(4)气质可以影响人的情感和行为。根据不同的气质特征来做好思想工作，重视因人而异的教育方法和手段。,一、什么是性格 1、性格的概念 是指一个人在态度和行为方面的较为稳定的心理特征，换句话说就是个体对现实的稳定的态度和习惯了的行

15、为方式。例如：一位管理者在各种场合都表现得热情忠厚、与人为善、虚心谦逊、严于律己、遇事坚毅果敢、深谋远虑。（1）稳定而不是偶尔的（2）有好坏之分,（三）人的性格,二、人的性格特征 1、对现实态度的性格特征 对社会、集体、他人的态度：善交际，同情心，正直，诚实或相反。对劳动、工作、学习的态度：勤劳，细致，节俭，创造精神或相反。对自己的态度：谦虚、自信或相反。,（三）人的性格,二、人的性格特征 2、性格的意志特征表明一个人是否具有明确的行动目标并使行为受社会规范约束的意志特征：独立性、目的性、组织性、纪律性、冲动性等。表明一个人对行为自觉控制的意志特征：主动性、自制力等。在紧急或困难条件下表现出来

16、价意志特征：镇定、果敢、勇敢、顽强等。表明人长期工作的意志特征：恒心、坚韧性等。心理学家认为,自觉、果断、坚持和自制是意志最重要的四个品质。,（三）人的性格,二、人的性格特征 3、性格的情绪特征 强度特征：有的人情绪一触即发，而有的人不易激动；有 人动辄大发雷霆，难以控制，而有人体验微弱，沉着冷静。稳定性特征：有的人情绪喜怒无常，有的人情绪很少起伏。持久性特征：有的人情绪体验持久深厚，有的人稍现即逝。主导心境特征：有的人经常欢乐愉快，有的人终日愁眉不展。,（三）人的性格,二、人的性格特征 4、性格的理智特征感知方面：主动观察型或被动观察型。主动认识世界与被动认识世界。记忆方面：博记型或寡记型。

17、想象方面：主动想象或被动想象，现实想象或虚幻想象。思维方面：主动思维、敏捷或被动思维、愚纯。,（三）人的性格,三、性格的类型 1、斯普兰格人类文化生活方式经济型：以经济的观点看待一切事物，从实际效果来看待事物的价值，以获得财产、追求利润为生活目的。理论型：冷静客观地观察事物，根据自己的知识体系判断事物的价值，决定行为的取向，以追求真理为生活目的。审美型：不大关心实际生活，而从美的角度判断事物的价值，强调内心的感受。权力型：重视权力，并努力去获得权力，总想指挥或命令别人。社会型：重视爱，以爱他人为最高价值，有志于增长社会福利。宗教型：信仰宗教，有感于圣人的言行，坚信永存的绝对生命。,（三）人的性

18、格,三、性格的类型 2、霍兰德性格特征与职业选择的关系 现实型：不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们喜欢从事有明确要求，能按一定操作程序进行的工作。研究型：这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省，比较慎重。他们喜欢从事有观察、有科学分析的创造性工作。艺术型：这种人想象力丰富，有理想，易冲动，好独创，他们不喜欢受程序化工作的约束，喜欢从事非系统的、自由的活动。,（三）人的性格,三、性格的类型 2、霍兰德性格特征与职业选择的关系社会型：这种人乐于助人，善交际，易合作，重视友谊，责任心强，他们愿意选择教育、医疗工作。企业型：这种人喜欢

19、支配别人，有冒险精神，自信而精力旺盛，好发表自己的见解。他们愿意从事组织、领导工作。常规型：这种人喜欢易顺从，能自我抑制，想象力较强，喜欢稳定、有秩序的环境。在职业选择上，愿意从事重复性、习惯性的工作。,（三）人的性格,四、性格的本质（1）从生物进化的角度，有保留动物原始需求的动物性的一极，有超越动物性特征的社会性的一极。（2）从个人与人类社会总体的关系角度，有适于社会前进要求的肯定性的一极，有不适于社会前进要求的否定性的一极。（3）从人的伦理角度，有善的一极，有恶的一极。（4）从人的社会实践角度，有真的一极，有假的一极。（5）从人的审美角度，有美与丑、悲与喜、刚与柔，等性格两 极的矛盾运动。

20、,（三）人的性格,五、影响性格发展的因素 1、生理性因素遗传。由于基因组成的千差万别和基因表现型的多态性，而导致外显性格的不一致性，构成人与人之间行为的差异性。,（三）人的性格,五、影响性格发展的因素 1、生理性因素体格与体型。由于外表形象、个人体质的不同，而产生不同的性格。如体格健壮者，性格外向，比较活跃富于进取精神；体格瘦弱多病，性格内向，沉静、胆小。,（三）人的性格,五、影响性格发展的因素 1、生理性因素性别。男人和女人除生理上有各种差异外，性格方面也多有不同，如男性比较具有好强心、进取心、创造力，对政治活动及团体活动较感兴趣；对艺术及美的欣赏则不如女性；男性对推理及逻辑的运用比女性有优

21、势；女性则在语言机文字记忆方面比男性有优势。,（三）人的性格,五、影响性格发展的因素 2、环境因素家庭。家庭是人类社会中最基本的单元，是个人最早接触到的学习环境,凡语言、知识、行动、生活习惯,多从父母、兄姐学起。因此,可以说,家庭是培育个人性格的摇篮。,（三）人的性格,五、影响性格发展的因素 2、环境因素学校。学校教育对个体的身体、智力、知识与性格的发展具有十分重要的影响,（三）人的性格,五、影响性格发展的因素 2、环境因素职业。从事一种职业，除需要具备该职业的知识和技能外，还要具备该种职业所应有的兴趣、道德、指向、工作习惯、纪律等。因而，长期从事某种职业的人，就会逐渐养成从事该种职业的性格特

22、征。,（三）人的性格,五、影响性格发展的因素 2、环境因素社会文化。社会文化的内容十分广泛，如历史渊源、宗教信仰风俗习惯等，这些因素潜移默化地影响人性格的形成和发展。,（三）人的性格,六、性格发展的过程 不成熟 成熟 被动 主动 依赖 独立 少量的行为 产生多种行为 错误而浅薄的兴趣 较深与较长的兴趣 时间知觉性短 时间知觉性较长 附属的地位 同等或优越的地位 不明白自我 明白自我，控制自我,（三）人的性格,气质和性格的区别,（三）人的性格,性格与成就美国心理学家特尔曼从1912年开始对智力超常儿童追踪研究几十年。结果表明：性格与成就的关系大于智力与成就的关系。成就大的性格是：有理想、谨慎、有

23、进取心、自信、不屈不饶。播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。威廉詹姆士,（三）人的性格,一、关于能力 1、定义：能力是掌握和运用知识技能的条件并决定活动效率的一种个性心理特征，是指一个人顺利地完成某些活动所必须的条件，在心理特征方面的总和反映。,（四）人的能力,二、能力的种类 1、一般能力和特殊能力一般能力人从事各种活动所必须具备的基本能力观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力一般能力的综合被称为智力思维力是一般能力的核心。特殊能力人在某种专业活动中所必须具备的能力音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力，节奏感,（四）人的能力,二、能

24、力的种类 2、模仿能力和创造能力,（四）人的能力,二、能力的种类 2、模仿能力和创造能力,（四）人的能力,二、能力的种类 创造能力不寻常用途：尽量多说出牙签的用途后果推测：如果国家和地方的法律都被废止，请想象一切可能发生的事情 非直接联想：请给出与下三个词都有联系的词 轮子-电-高 惊奇线生日故事结尾：一只淘气的狗过去常常悄悄跟在行人的脚后，然后突然咬他们。狗的主人只好将一只铃铛系在它的颈上，这样无论它走到哪里，都会发出响声。这条狗想真是太好了，于是很骄傲的响着铃铛声走遍了全城。但是，一条老狗说.,（四）人的能力,二、能力的种类 3、认知能力、实践活动能力和社会交往能力,（四）人的能力,三、能

25、力与兴趣的关系 1、兴趣以需要为基础划分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由于实践本身的需要而引起的兴趣。间接兴趣则是对于某种事物本身并没有兴趣，只是由于某种实践的间接需要而引起的兴趣。,（四）人的能力,三、能力与兴趣的关系 2、兴趣与认识和情感相联系没有对某一事物的深刻认识，就不会对这一事物有浓厚的兴趣，对某一事物没有深厚的感情，也谈不到对这一事物的兴趣。认识越深刻，情感越强烈，兴趣才能越深厚。,（四）人的能力,三、能力与兴趣的关系 3、兴趣具有社会制约性这表现为人们所处的社会制度不同，阶级地位不同，其兴趣有不同的特点。不是每个人的兴趣都是正确的。因此，客运服务人员需要培养积极、健康的兴趣。,

26、（四）人的能力,四、能力与知识、技能 1、能力与知识、技能的区别知识是人们所掌握的从业改造自然和社会的历史经验；技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。它们表现了一个人已经达到的成就水平。能力是顺利实现活动的心理条件，包括顺利掌握知识和技能的心理条件，它预示着人在活动中可能达到的成就水平。,（四）人的能力,四、能力与知识、技能 2、能力与知识、技能的联系能力是掌握知识和技能的基础能力表现在掌握知识和技能的过程中能力是在知识、技能的基础上掌握的,（四）人的能力,五、性格与能力的关系 1、性格的形成需要一定的能力为基础 2、能力发展水平受性格特征的影响 3、优良性格特点往往能够补偿某些方面能

27、力的弱点,（四）人的能力,六、能力的个别差异 1、能力的质的差异 能力的质的差异表现在每个人可能具有不同的特殊能力，也表现在完成同一种活动时，不同的人可能以不相同的能力结合为基础。,（四）人的能力,六、能力的个别差异 1、能力的质的差异1、知觉能力差异 分析型：对细节感知清晰，有较好的分析能力；（高学历的人该能力强）综合型：对细节感知较差，但概括能力强；（管理人员特别需要该能力）分析综合型：两者兼有2、记忆能力差异 听觉型、视觉型、动作型、混合型3、思维能力差异 抽象思维、形象思维、逻辑思维、动作思维,（四）人的能力,六、能力的个别差异 2、能力的量的差异 能力的量的差异表现在能力发展水平和快

28、慢上。有些人少年英才：李白“五岁读六甲,十岁观百家”；杜甫“七龄思即壮,开口咏凤凰”；莫扎特3岁发现三度音程,5岁作曲,6岁开演奏会。有些人大器晚成：姜子牙辅佐周武王,72岁才任宰相；著名画家齐白石40岁才表现出绘画才能；李时珍60多岁才写成本草纲目;达尔文50多岁完成物种起源。,（四）人的能力,六、能力的个别差异 2、能力的量的差异,（四）人的能力,小贴士：决定你前途的12种能力,1、逆向思维能力。2、换位思考能力。3、总结能力。4、文字书写能力。5、信息收集能力。6、灵活处理问题的能力。7、目标调整能力。8、自我安慰能力。9、沟通能力。10、企业文化的适应能力。11、岗位变化的适应能力 12、能做好分外之事的能力。你有这里的多少能力？,