非营利组织管理专题.ppt

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1、95學年第二學期碩士班課程,非營利組織管理專題,張紉,今日課程內容,認識同學課程說明目的進度課程進行方式課程評量課程期待Q&A,認識同學,介紹內容大學主修對社會工作興趣領域/人口群/主題較熟悉之非營利組織,課程目的,了解非營利組織的特性及發展 非營利組織與營利組織的差異非營利組織類型與發展狀況學習非營利組織的管理課題及方法 環境、策略、治理、領導、人力、財務、資訊、績效、社會責任、倫理探討非營利組織管理層面議題 各種管理議題與社會工作的關係,課程進度,進度表見課程大綱本學期課程為十八週，分配如下 第一堂課為課程說明及討論期中、期末考試日不上課，學生需繳交報告(本學期期中、期末考日作為補課日)課

2、程主題授課十三週學生學期報告及討論二週,課程進行方式,閱讀：主題文章，以英文為主，包括書籍及期刊論文，預計每堂課有二三篇文章。個案討論：每堂課均須有實際案例討論。案例由學生提供，討論綱要由授課教師提供，並由老師帶領課程討論，每堂課預計討論兩小時，討論內容與該堂課主題相符。組織議題及專題分析：學生須針對非營利組織進行實地研究工作。議題及專題分析均為團體作業，議題分析為書面報告，專題分析須於期末進行課堂報告研討及繳交書面報告。,課程教材閱讀,修課同學需分工閱讀課程教材文章每堂課負責之同學需於課堂報告閱讀教材每堂課主題文章的報告時間為一小時，視報告篇數分配報告時間，每篇預計為2030分鐘負責同學需製

3、作成Powerpoint進行口頭報告課後需繳交Powerpoint檔作為閱讀分數之評量,課程個案討論,所有修課學生需提供每堂課主題的非營利組織實際案例供上課討論案例僅需提供一頁A4書面資料給所有上課者，內容簡要即可（可以考慮製成電子檔或PPT檔取代書面資料供課堂討論用）學生課後繳交書面案例（若用電子檔者，僅需繳交電子檔）,組織議題（期中報告）,組織議題為期中考前之課程內容的主題學生可以個人或以小組方式進行議題分析個人或各組選擇一個主題，針對該主題進行文獻及實證研究資料的整理分析個人或各組需繳交一份電子檔報告,組織專題（期末報告）,組織專題必須實際研究一個非營利組織專題可以是整個組織的所有管理議

4、題或是以一個單一管理議題為主的專題專題強調實證性及實務性，同學可以直接訪問一個組織或是蒐集組織實際發生之管理議題進行分析專題於5/15以前需與授課老師討論確定學生可以個人或以小組方式進行專題分析,組織專題報告（期末報告）,分為課堂報告及書面報告課堂報告時，個人或小組需製作Powerpoint 進行報告，並須提供討論問題綱要供課堂討論個人或小組報告時間視實際修課學生數分配課堂報告後，個人或小組需將課堂報告時的討論及同學回饋整理融入最後的書面報告個人或小組均需進行課堂報告並繳交一份電子檔的書面報告,課程評量,文章閱讀：20（以powerpoint檔及課堂報告作為評量依據）個案實例：15（每位學生預

5、計繳交十三份）課堂討論：10（依學生上課討論參與程度評量）期中議題報告：15（書面電子檔報告）組織專題報告：40（課堂報告20，書面電子檔報告20）,課程期待,訓練學生critical thinking skillsThe meaning of critical thinking參見後續參考資料發展個人對於非營利組織管理議題的觀點分析這些管理議題對於社會工作相關組織的意涵,Definition of critical thinking,Wikipedia英文維基百科http:/en.wikipedia.org/wiki/Critical_thinkingThe Critical Thinkin

6、g Communityhttp:/www.criticalthinking.org/aboutCT/definingCT.shtml,Definition of critical thinking,Critical thinking is the intellectually disciplined process of actively and skillfully conceptualizing,applying,analyzing,synthesizing,and/or evaluating information gathered from,or generated by,observ

7、ation,experience,reflection,reasoning,or communication,as a guide to belief and action.In its exemplary form,it is based on universal intellectual values that transcend subject matter divisions:clarity,accuracy,precision,consistency,relevance,sound evidence,good reasons,depth,breadth,and fairness.（-

8、from the website of The Critical Thinking Community）,Definition of critical thinking,Purpose for Thinking:goal,objective Question at Issue:the problem Concepts:theories,definitions,axioms,laws,principles,models Assumptions:presuppositions,taken for granted Information:data,facts,observations,experie

9、nces Interpretations&Inferences:conclusions,solutions Points of View:frame of reference,perspective,orientation Consequences&Implications（-from the website of The Wikipedia）,A well cultivated critical thinker,raises vital questions and problems,formulating them clearly and precisely;gathers and asse

10、sses relevant information,using abstract ideas to interpret it effectively comes to well-reasoned conclusions and solutions,testing them against relevant criteria and standards;thinks open-mindedly within alternative systems of thought,recognizing and assessing,as need be,their assumptions,implications,and practical consequences;and communicates effectively with others in figuring out solutions to complex problems.（-from the website of The Critical Thinking Community）,Q&A,教學資料的電子化教材文章每堂課報告及個案實例老師的討論綱要、報告綱要、補充資料課堂教具的預備課堂討論的評量方式其他問題由學生提問,