松原市前郭县吉拉吐乡蒙古族中学包雅荣.ppt
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1、松原市前郭县吉拉吐乡蒙古族中学包雅荣,我的学习成果展示,我的作品最出色的地方,我的作品中还需要改进的地方,我的国培感言,目 录,我的作品内容包括,我的作品内容包括,探究型教学设计的电子讲稿,学生成绩统计,探究型教案,授导型教学设计,探究型教案的教学实施计划,授导型教学设计,授导型教学设计出师表,共读课文理清要点,总结、扩展,创设情境导入新课,精读课文突破重难点,初读课文整体感知,报先帝忠陛下,出师表 诸葛亮寓情于议 寓情于叙 寓情于愿分 建 建 建 回 当 自 贤 陛析 议 议 议 忆 前形一 二 三 往 任 己 臣 下势事 务报先帝忠陛下,出师表是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文
2、。在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题,并把这些问题按合理的顺序编排,进而把学生的阅读思考活动导向深人。比如,我在上这篇课文前首先设计了这样的问题:表是古代臣民向帝王呈递的公文的一种名称。常见有疏表奏章几种。本文为何用“表”这种形式?“表”具有什么特点?课前我把这个问题抛给学生,让他们通过上网或阅读历史书籍查找有关资料回答问题。全文上完后,我又设计了这样的作业:出师表中很多语句现在已经成了成语,如:三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日而待、危急存亡、亲贤远佞等。哪些语句你最喜欢,试举两例,谈谈自己的感想和体会。同学们在完成作业时,既对课文做了复习,又训练了议论短文的写
3、作。出世表一文的特点是在议论、叙事中包含着对蜀汉忠贞无二的深情。因此,理解语言的得体、含蓄,领悟作者的思想感情是学习此文的重点。在教授此课时,我抓住了这一重点,并围绕重点设计了几组思考题,收到了较好的效果。,授导型教学设计出师表,授导型教学设计课堂讲稿,出师表,诸 葛 亮,表是古代向帝王上书言事的一种文体,用于向君主陈说作者的请求和愿望。内容大多是陈述自己的愿望、请求和某些问题的看法。常用议论、记叙、和抒情相结合 的,要求写得言辞恳切,委婉动人。,松原市 前郭县 吉拉吐乡蒙古族中学 包雅荣,诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年
4、,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是出师表。,写出师表的背景,每人小声朗读课文,注意读准字音。思考:此文写了什么?,朗读课文,注意以下字的读音:,殂(c)陛(b)以塞(s)忠谏陟(zh)臧否(zngp)攸(yu)以遗(wi)咨(z)稗(b)阙(qu)漏颓(tu
5、)桓(hun)猥(wi)危难(nn)二十有(yu)一年 夙(s)驽(n)攘(rng)彰(zhng)咎(ji)诹(zu)涕(t),一、(1)形势危急大臣表现开张圣听(广开言路)(2)严明赏罚(3、4)荐贤臣 宫中事先帝简拔之臣裨补阙漏,有所广益。营中事先帝称之能臣行阵和睦,优劣得所。精读课文突破重难点初读课文整体感知(5)提建议亲贤远佞(先汉兴隆,后汉倾颓)(核心)(6)回顾历程抒发感激之情,二、(6)报先帝,忠陛下。(7)展望雄图表示伐魏决心 大事:北定中原、攘除奸凶、兴复兴 室 要点:三件往事:三顾茅庐 临崩寄大事 临危委重任,三、(8)请命出师表决心 用贤臣兴德之言报先帝忠陛下 叮嘱陛下
6、宜自谋咨诹善道,察纳雅言,归纳:,诸葛亮首先分析当时的政治形势,说明先帝创业的艰辛,然后根据刘禅的弱点提出哪些建议?,(1)宜开张圣听,不宜妄自菲薄,引喻失义以塞忠谏之路。(2)提出赏罚严明,宫中府中俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(3)亲贤远佞,亲贤臣,远小人此先汉所以兴隆也,亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。,分析:,形势分析,提出建议,以身许国 创业艰难,夙夜忧叹 请命北伐,分述职责 诹善纳雅,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?,一、实词总结:1)道:“中道崩殂”:道路“咨诹善道”:办法 2)遗:“以光先帝遗德”:遗留“先帝简拔以遗陛下”:给予 3)为:“俱为一体”:是“若有作奸犯科及为忠善
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