PBL教学法的概念.ppt
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1、PBL教学法的概念及在教学中的应用,胡金凤,PBL(Problem-Based Learning,PBL,问题式学习)。20世纪60年代末美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创,最初主要用于医学教育,目前已成为国际上较流行的教学方法。80年代中期我国一些医学院校开始试行,已成为我国医学教育改革的方向之一。,什么是PBL,PBL的产生与发展,PBL与传统教学法的区别,一、PBL概述,1.什么是PBLPBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习)。是一种新的教学模式,它把学生置于混乱、结构不良的情境中,并让学生成为该情景的主人,让学生自己去分析问题、学习解
2、决该问题所需的知识,一步一步的解决问题。老师把实际生活问题作为教学材料,采用提问的方式,不断地激发学生去思考、探索,最终解决问题。,PBL的理论基础以信息加工心理学和认知心理学为基础,属于建构主义学习理论的范畴,是建构主义教学改革设想当中“一条被广泛采用的核心思路”。(建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境中即社会文化背景下,借助其他人的帮助,如人与人之间的协作交流,利用必要的学习资料,通过意义的建构方式而获得。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的4 大要素。),以学生为中心,教师成为帮助者和向导,2.PBL 的产生与发展20 世纪20 年代,美国医
3、学界因为医学和医学相关知识的不断丰富,医学生负荷不断加重,忽视实践能力和医德医风的培养,发现医学教育中存在的偏差和危机,提出医学教育模式改革的问题。60 年,美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了PBL 教学模式。80 年代PBL 模式在北美获得了快速发展,逐步完善形成完整、科学、成熟的教学模式,并不断被各大学采用;据1991 年美国医学学会杂志(JAMA)Jones 调查,全美已有100 所以上的医学院部分或全部采用PBL 教学法,取得良好教学效果,美国哈佛大学医学院,已全部用PBL 教学取代传统模式教学。,90 年代,欧洲部分医学院也开始进行PBL 课程的试验;1994
4、 年,英国曼彻斯特医学院在14 年级的教学中全面采用PBL 模式。香港大学医学院于1997 年正式开始实行PBL教学法,目前此教学法已占该校全部医学教育的60%;台湾地区部分院校也开展了PBL 教学。据WHO 报告,全球目前大约有1700 余所医学院采用PBL 模式。PBL 已成为目前西方医学教育的主流模式之一,并且逐步向全球扩散;2000 年,我国各主要医科大学的校长等负责人,在香港大学医学院参加了医学教育改革香港的经验研讨会,学习了香港PBL 经验,PBL 也必将成为我国医学教育改革发展的方向之一。目前已从医学领域走向其他学科教育领域,并演化出多种流派。,3.PBL与传统教学方法的区别 传
5、统的教学观念把知识视为不可更改的定论,把教学看成是知识从外到内的输入。学习者只需理解和记忆书本上的知识。教师只是“传道授业解惑”,在这种“灌输式”教学模式中学生始终处于一种被动的地位 PBL的教学理念认为“问题是学习的起点也是选择知识的依据”,因此教学过程中应“先问题,后内容”。整个学习过程中学生是主体,教师90%的时间退居幕后。,传统教学法,学科界限过于分明教学内容交叉重复,学时过多学科越来越多,课程有限基础与临床课之间脱节不利于培养学生知识整合的能力PBL教学法,教学目标:打破学科界限,围绕问题编制综合课程;以教师为引导,学生为中心;以获得基本知识,培养有效运用已有的知识,去理解获取新知识
6、,解决新问题的能力。其主旨是为了发挥学生学习的主观能动性,发展学生创造性思维的能力。教学过程:提出问题自学解疑重点讲授和总结归纳。从以知识传授为中心转向以能力培养为中心;从教师自我思维转向学生群体思维;从追求学习的结果转向注重学习的过程;从教师的“一言堂”转向学生的“群论台”,编写教学大纲,编写病例,编写教师指南,具体实施,教学效果评价,二、PBL在教学中的应用,1.编写教学大纲。应用PBL教学模式进行教学的成败关键是要尊重客观规律,制定适合于学生的PBL教学的教学大纲。2.编写病例。为了使PBL教学达到预期的效果,教研室的有关教师多次研讨,制定PBL教学的具体方案,专门收集和整理(或编写)临
7、床病例,病例中的问题具有劣构性。每个病例都有学习重点,且有不同的临床症状和检验结果,涵盖相应的课程内容。每个病例后面根据教学大纲的要求提出了许多相应的引导性问题,以引导学生进行课外的自我学习、资料查阅和准备讨论提纲。,老是咳嗽的李先生,第一幕李先生是一位工作繁忙的杂志社记者,今年46岁。最近3个月他老是被咳嗽所困扰。一开始他并不重视,以为是感冒,有些鼻塞、流涕、打喷嚏,喉咙发痒而咳嗽,自己吃了一些感冒药片和止咳的药水,以为很快就会好的,但是没想到咳嗽越来越严重,一直不好,有时咳得眼冒金星,他紧张起来,人到中年,该不会有什么问题吧?接连看了几家市里著名的三级医院,医生给他拍了胸片、做了血常规检查
8、,但是没有发现问题。医师认为他是支气管炎,让他服用抗菌素和化痰止咳的药片治疗,但不见好转。咳的厉害时有一次晕了过去。从3月份开始发病现在已到6月份了。朋友劝他看中医,说他认识一位姓黄的中医师,很有水平,态度也好,曾看好过他的病。李先生平时身体还算好,血压有些高,吃了降血压的西药后控制得挺好,还从来没看过中医。他将信将疑地来到中医药大学附属医院的内科门诊。看到黄医师身边坐着很多学生,他犹豫中向黄医师讲述了自己的病情。,第二幕黄医师自己询问了患者的情况:如发病的原因,但李先生想不出与什么有关,从咳嗽到现在没有发过烧,严重时稍感胸闷,眼冒金星。痰少白白的,喉咙痒得厉害,一痒就咳。他以前从未有过这样的
9、情况发生。他患高血压病两年,平时吃珍菊降压片能控制血压。曾经患过哮喘,但从15岁以后就没有再发过。不能用青霉素,吃海鲜有时会发皮疹。黄医师若有所思,又问了一些其他问题,如工作情况、生活环境,李先生说基本上都正常,只是茶喝的比较多,活动后出汗比较多。黄医师作的体格检查没有发现什么问题:体温37,心率88次/分,血压130/86mmHg,神志清楚,呼吸平稳,口唇无紫绀,咽稍红,扁桃腺无肿大。浅表淋巴结无肿大,两肺呼吸音清,心脏各瓣膜区未闻及杂音,腹平软,肝脾未触及,四肢关节无畸形,下肢无水肿。舌苔淡黄,舌质偏暗红。脉小弦。李先生想知道还需要做什么检查。,第三幕学生小陈对黄医师说,我刚看过中医内科学
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