论语六则设计与制作蒋慧郴州市一中.ppt

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1、论语六则设计与制作：蒋慧 郴州市一中,教学目标：1、指导学生朗读，感知古今汉语的异同。2、从积累文言字词入手，理解课文内容。3、引导学生联系自身实际，学以致用。教学重点：理解课文内容。教学难点：联系实际，学以致用。课时安排：3课时总课件第1-3节。首次执教日期：2004年9月1日,孔子儒家（学派创始人）老子道家（学派创始人）孟子儒家庄子道家韩非子法家墨子墨家,中国历史上几“子”,子古代特指有学问的男子曰：说子曰：先生说,孔子（前551-前479年）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜人），是我国古代影响最为深远的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子很早就立志学习古代文化，从中寻找治国育

2、人的道理。三十岁时他创办私学，广收门徒，相传孔子有弟子三千。,论语,儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。全书约12000字，共20篇。因此说论语是语录体散文。其中有不少总结社会生活经验的言论后来逐渐成为格言或成语，对后世文学语言有很大的影响。,时说乐愠为罔殆,好学何以不耻下问是以何有识诲,yulyn,谈一谈：你是否有过“温故而知新”的体验呢？,学习与思考的关系：,边学习边思考，要两者兼顾。,请联系你的生活实际谈谈体会。,文言文知识点(一)谥(sh)号,孔文子:既孔圉(y),春秋时卫国大夫。“文”是他的谥号。古时候的统治者或身前有特殊地位、特殊贡献的人死后人们给他的称号就

3、叫谥号。如：精忠爱国的人死后的谥号通常是“忠”；战死杀场的人谥号通常就是“武”。,文言文知识点（二）：倒装句,何以：即以何。以，凭借。何，什么。何以：凭什么。是以：即以是。以，因为。是，这（代敏而好学，不耻下问）。是以：因此。何有：即有何。何有：有什么。这是属于倒装句中的宾语前置。,学习方法 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆学习态度 敏而好学，不耻下问 学而不厌 三人行，必有我师 择其善者而从之,找成语,温故而知新温故知新不耻下问诲人不倦择其善者而从之择善而从学而不厌三人行,必有我师,在学习方法和学习态度方面你还积累了哪些名言警句呢?,找一找,找找文言文和现代文的区别,即:文

4、言文知识点(一)(二),想,想,一,学了这一课，你受到了什么启发？有何感想？,作业：,1、课文后面思考与练习第三题（写在书上）。2、写在作业本上：（1）收集有关学习的名言警句，至少5条。（2）翻译课文。3、背诵课文。,孔子的生平 孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋是鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国古代影响最为深远的思想家、教育家、是儒家学派的创始人。自汉代以后，孔子的思想成为两千余年封建文化的正统，影响极大，封建统治者一直把他尊为圣人。孔子生活在当时的文化中心鲁国，受到了周礼的熏陶。他很早就立志学习古代文化，从中寻找治国育人的道理。他说“：吾十有五而志于学。“到二十岁左右，孔子做过

5、两次小官。三十岁时，孔子创办私学，广收门徒，开始了他此后从未间断过的教育生涯。大约从四十岁到五十岁时，孔子“退而修诗、书、礼、乐”，整理、研讨古代文化典籍。从五十岁到五十四岁，孔子可谓官运亨通，一路升迁，做到了大司寇。后因与鲁国执政大夫季桓子矛盾激化而下野。从五十五岁开始，孔子率领弟子周游列国，到过卫、曹、宋、陈、蔡郑、楚等国，前后经历14年，六十八岁是回到鲁国，以整理文献教授学生为业，删诗、书定礼、乐，赞周易，修春秋，“五经”乃有定本。七十三岁时，孔子年老体衰，“寝疾，七日而疫”。,关于论语 论语是孔子的弟子和再传弟子辑录孔子的言论、事迹和一些孔子的弟子的言行而成的。它是儒家的经典著作。全书

6、约12000字，共20篇，每篇又分为若干章，采每篇首章中两三字为篇名，即学而为政八佾里仁公冶长雍也述而泰伯子罕乡党先进颜渊子路宪问卫灵公季氏阳货微子子张尧曰。内容涉及政治主张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面。行文以对话体为主，是语录体散文的典范。论语在我国思想文化史上具有重要的地位，具有深远的影响。西汉文帝时期，论语即列于学官，朝廷专门设置博士讲习传授。东汉时期被尊为“经”，是“七经”之一。南宋朱熹把它和大学、中庸、孟子合为四书，后成为明清两代科举考试的官定必读书。论语中有不少总结社会生活经验的言论，后来逐渐成为格言或成语，对后世文学语言有很大的影响。,教学后记,学生新入学，积极性高，回答问题涌跃；课文较短，因而教学目标落实好。学生对一些特殊句式较难理解，在此不作过高要求。只是接触。课堂上注重学生联系实际谈理解。,