新材料作文的审题与立意.ppt

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1、新材料作文的审题与立意,考题回顾,上学期期末清远调研作文题,24、阅读下面的文字，根据要求作文。2008年3月31日，中央电视台艺术人生剧组来到泰山录制清明特别节目。结束时，特约嘉宾，北京师范大学教授于丹发表登山感悟：山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概。另一位特约嘉宾,百家讲坛评三国的主讲易中天的感悟则是：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。,09年高三语文2月月考题,24、阅读下面的文字，根据要求作文。有人说，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺。要两个人才能写成，如果人人光想着自己那一撇或那一捺

2、，“人”字永远也不能写成。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意范文作文，不要套作，不得抄袭。,第5周周测题,24阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。退休女教师李建华遭歹徒入室抢劫，身中数刀，仍与歹徒搏斗，终于制服了歹徒。面对精神崩溃、瘫倒在地的歹徒，她向邻居解释说是出了意外，托邻居拨打120，把自己和歹徒送到医院救治。警察接到报案后赶到手术室，她才说出实情。李老师说：“我没告诉邻居真相，是怕他到不了医院就被众人打死。他犯了错误，必须受到法律的惩罚，但我不希望用暴力方式对待他。”办理此案的警察告诉记者：“李老师的善举非常感人，但这是

3、一起严重的刑事案件，她应该先报案，让我们在第一时间抓获歹徒。”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,第8周周测作文题2009深圳市高三第一次调研试卷作文题,新材料作文的审题立意,解读高考考点要求,1、切合题意（一类文）2、符合题意（二类文）3、基本符合题意（三类文）4、脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）,审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文,参照高考的评分标准,一、什么是“新材料作文”,所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提

4、示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。,一般包括文字类材料作文与图画类材料作文，而以前者为多。,先问同学们一个问题：,你审题了没有？,审题误区：审题时只是简单地把材料读一遍，写感受；或是任意地找一个词或一句话，写故事。,注意：材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意。,审材常见病症：1.脱离材料 随意而为2.朦胧感知 似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质,1整体性原则 2多向性原则 3筛选性原则,审题原则,新材料作文的审题要

5、有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。,一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。,因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：,服从材料的整体；观点力求比较新颖；自己有话可说。,二、审题立意的方法,1、抓关键词（句）法,【考题分析】枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”请根据上面这则寓言，写一篇议论文，题目自拟，立意

6、自定，不少于800字。,文章片段展示我不明白，为什么人们对一个身体有先天残疾的人不能采取宽容的态度，枭也想有悦耳动听的歌声，一如残疾的朋友也想和正常人一样过着正常人的生活，但是人们为什么这么苛刻，非要去歧视别人，打击别人呢？枭已经知道了自己的不足，并且想通过迁徙躲避这种歧视，而别人为什么不能看到这一点，非得将歧视进行到底呢？学会宽容是我们每个人都必须要进修的功课，只有宽容，社会才能和谐，时代才能进步与发展。,病文分析,这则故事的主旨是什么？,“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”,不是要我们谈宽容问题,告诉我们“与其改变环境，不如改变自身缺点”的道理,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，

7、一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,你来试一试,立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的 永远积极进取,2、以果溯因法,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练

8、得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”2006年全国卷,【典型引路】,结果：乌鸦被牧羊人抓住了,因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？,立意,盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。,从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意,因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！,【过程分析】,原因,古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了

9、两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？,结果渔翁井中捞鱼，收获很少,主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,【热身训练】,找角度一般可以这样界定：（1）要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么。（2）看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现“对与不对或好与不好”，是“表扬与批评或弘扬与摒弃”。（3）根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。,3、人或物的角度（材料中涉及几个人或物，就至少有多少个立意角度）,例1：薛谭跟秦青学唱歌，还没有把

10、秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。,对象是薛谭和秦青，而主要对象应该是。,接下来我们就要关照他的言行了,薛谭,一开始，他还没有把老师全部技艺学到手就告别老师，,这一举动是不对的，为什么这样说呢？,那是因为他做事情浅尝辄止，虎头蛇尾。浅尝辄止有什么好？对他个人来说只是得了其中一部分而已，要想具有老师那样的才能炉火纯青的演技更是痴人说梦。,参考立意：1、浅尝辄止要

11、不得 2、好的开始不一定意味着成功3、做事要善始善终,薛谭,后来当他听到老师的一首美遏行云声振林叶的歌之后幡然醒悟，决心留下来继续学习。,这一行为表现无疑是正确的可贵的。,理由是他具有知错就改的精神，敢于承认错误。,参考立意：1、知错就改是可贵的 2、能够改进就是进步 3、要敢于承认错误,他对薛谭的行为没有苦口婆心地大讲特讲一堆道理，而是用自己精湛的演技说服了薛谭。,他的行为是好的，有效的。,理由是他善于教育学生，能根据学生的特点，会相机诱导学生。,参考立意：1、言教不如身教 2、教育要因势利导3、提高教育艺术,看秦青,审题要点,1、找对象（找出材料涉及的的对象）,2、分主次（分清对象的主次）

12、,3、抓关键（抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等）,4、辨是非（揣摩材料的情感 倾向，辨析事件的是非曲直）,5、查原因（分析事件的结果和可能的原因；辨析人事物等方面的关系）,三、合作探究,通过做下面的一道题，归纳做题方法和步骤。,据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。读了这则材料，你有什么故事要叙述，有什么观点要阐发，有什么情感要抒写，请围绕上面这则

13、材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。,我们先关注螃蟹的情况,第一只螃蟹能爬出去，第二只、第三只进去后，就都爬不出去,第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底,这一举动是不对的。为什么这样说呢？,大家同处于困境时，别人想法快要冲出困境时，你却想法破坏人家，这是一种极度的狭隘心理，是自私的表现，是嫉妒的翻版。为什么你不去助他一臂之力呢；为什么你只顾自己，不和他合作呢；为什么你们不能团结一致，共渡难关呢？,从螃蟹的角度立意 1、“团结决定成功，分裂注定失败”2、“合作”3、“互助”4、“我们不能自私”5、“我们不要嫉妒”,从渔夫的角度立意 1、“成功源于对生活的观察”2、“做

14、个生活的有心人”3、“生活是有规律的”,我们再关注渔夫的情况,渔夫开始用重物将口封住，后来渔夫就不再盖重物了,这一举动省力。挺好！但为什么他就能这样呢？,原因是他善于观察生活，善于发现，善于总结，是个有心人。,第一：认真阅读材料，弄清材料主要说了什么。第二：仔细分析材料，找出多个写作角度。第三：根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度。第四：“联想”实际立意（联想：历史/现实）。,最关键的是：选准角度,解题步骤,四、布置作业,动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教

15、授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,教授,1、具体问题具体分析2、世事无绝对3、理论联系实际,青蛙,1、善于质疑2、敢于挑战权威,其它动物,1、每个人都有自己的优势2、不要小看他人,译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”,