2017年广东省中考语文备考必备第六部分.ppt
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1、第六部分名著阅读,考纲解读,名著阅读必考篇目及考查情况,真题再现,一、(2016广东)阅读下面名著选段,回答问题。(10分)这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐伯荪的学生。我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。结果是主张发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢?自然是主张发电的人啰。”他说。我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。,从此我总觉得这
2、范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。然而这意见后来似乎逐渐淡薄,到底忘却了,我们从此也没有再见面。直到革命的前一年,我在故乡做教员,大概是春末时候罢,忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三秒钟,我们便同时说:“哦哦,你是范爱农!”“哦哦,你是鲁迅!”不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。
3、,1.联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3分)_2.作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法?有什么作用?(3分)_3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格?请举一例分析。(4分)_,同乡会争执(东京初识);故乡重逢(叙旧);学校共事(绍兴共事、辅助鲁迅监学)。,欲扬先抑。作用:为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔;为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。,示例一:肖像描写(外貌描写)。如:“眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。”突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。示例二:语言描写。如:“何必推举呢?自然是主张发电的人啰。”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。,二、(2015
4、广东)阅读下面名著选段,回答问题。(10分)(A)“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。“老奶奶,你看它多聪明,真是一匹好马”“滚开,不要在我跟前摇尾巴!”外祖母一跺脚喝道:“你要知道,我今天不喜欢你。”她手一挥,沉默了一会,然后看着打开的鼻烟壶,又唠叨起来:“阿廖沙,人间的事就像花边,织花边的又是瞎眼婆子,我们还能看清楚花纹吗!人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的”,(B)我瞅酒馆女主人下地窖的时候,合上地窖的顶盖,锁上,我在上面跳了一通复仇者之舞,把钥匙扔到屋顶上,就一溜烟地跑到厨房里,外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴,但当她弄明白后,狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌,把我拖到
5、院子里,叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪,我默默地把钥匙拿下来,躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人,她们俩友善地一面走过院子,一面大笑。她整天不理我,到晚上,在没有祈祷以前,她在床沿上坐下,教训了我几句永志不忘的话:“阿廖沙,亲爱的孩子,你要记住:不要管大人的事。大人都学坏了,上帝正在考验他们呢。你还没有受考验,你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍,指示你应当做什么,领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失,这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管,不是我们!”,1.联系原著,选文(A)中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是(1)_;选文(B)中外祖母整天不
6、理“我”的原因是(2)_。(2分)2.联系原著,结合选文(B),请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。(4分)_,“小茨冈”(到集市采买食物时)偷东西,“我”把酒馆女主人锁在地窖里,不要受外界不良影响,如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等;要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性,如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等;要相信公平、正义。这些道理照亮了“我”的人生道路,让“我”在恶劣的环境中健康地成长。,3.结合选文(A)(B),分析外祖母这一人物形象。(4分)_,正直、善良:不喜欢“小茨冈”的偷窃行为和担心“小茨冈”的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的”);仁慈、宽容:把锁在地
7、窖的酒馆女主人放了,还“友善地说笑”;关爱孩子,教导有方:利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。,三、(2014广东)阅读下面名著选段,回答问题。(10分)行者笑道:“老人家,茶饭倒不必赐。我问你,铁扇仙在那里住?”老者道:“你问他怎的?”行者道:“适才那卖糕人说,此仙有柄芭蕉扇。求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。”老者道:“固有此说;你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。”三藏道:“他要甚礼物?”老者道:“我这里人家,十年拜求一度。四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜
8、到那仙山,请他出洞,至此施为。”行者道:“那山坐落何处?唤甚地名?有几多里数?等我问他要扇子去。”老者道:“那山在西南方,名唤翠云山。山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。”行者笑道:“不打紧,就去就来。”那老者道:“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到。莫当耍子。”行者笑道:“不用,不用!我去也!”说一声,忽然不见。那老者慌张道:“爷爷呀!原来是腾云驾雾的神人也!”,1.选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是:(1)“扇息火焰山过去”;(2)“使这方依时收种,得安生”。(2分)_2.结合选文中的语言描写,分析
9、孙悟空这一人物形象。(4分)_3.联系原著,概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。(4分)_,名句积累三峡郦道元每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。,说话和气有礼、尊敬长者:悟空与老者对话,尊称“老人家”。自信、乐观、不惧艰险:老者提醒借扇途中充满艰险,悟空说“不打紧”。关心民众疾苦:悟空借扇“使这方依时收种,得安生”。本领高强,神通广大:老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。,一借芭蕉扇,孙悟空先被铁扇公主扇飞,后变成小虫进入铁扇公主的肚里,借来假扇;二借芭蕉扇,孙悟空变成牛魔王得到真扇,又被牛魔王骗回;三借芭蕉扇,孙悟空请来天兵天将,降伏牛魔王,终于借到芭蕉扇。,
10、探究分析从近几年的考题来看,名著阅读考查有以下几个特点:1.小说一直是考查的重点,且近几年没有重复考查的篇目。复习的重点应是近几年没有考查的篇目。2.在几大考点中,情节概述和人物形象是考查的重中之重,连续三年均有考查。另外,艺术特色、体验看法,可能会出现轮换命题的趋势。而对文学常识的考查,近几年都没有考查过。所以,复习的重点是阅读并熟悉名著的重点情节和重要人物。3.中国名著和外国名著基本上是隔年考查。所以2017年名著阅读很可能会考查外国名著。,备考策略,一、熟悉名著阅读的考点。近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面:对名著作者、年代、主要人物的了解。对名著中著名场景或经典情节的了解。对名著
11、中著名人物形象的分析以及对人物的评价。赏析名著艺术特色。二、把握名著阅读复习方法。1.了解基本常识。具体包括作家、作品、主人公、国别等,记清楚决不失分。如童年的作者是高尔基,他是苏联作家,他写的自传体三部曲除童年外,还有在人间我的大学,童年的主人公是阿廖沙。,2.把握主要内容和重要情节。提高阅读速度,踏踏实实阅读原著,整理内容,记录和识记可能考查的知识点。每部作品分为几个部分,每个部分的主要内容如何概括,复习时要铭记在心。而一些重要情节,往往是出题的选段,需要达到对关键情节很熟悉的程度,如对水浒传中的“林教头风雪山神庙”“花和尚倒拔垂杨柳”“景阳冈武松打虎”“智取生辰纲”等这些脍炙人口的故事情
12、节,要做到在给出文段的情况下,能简述这一情节的起因、经过和结果。3.把握人物形象。包括人物性格、绰号和典型语言。如水浒传中的宋江,绰号是及时雨,性格:仗义疏财,济弱扶贫,既有反抗性,又有妥协性。鲁智深,绰号是花和尚,性格:粗犷豪放,行侠仗义,粗中有细。林冲,绰号是豹子头,性格:逼上梁山前逆来顺受,委曲求全,上梁山后变得精明果敢等。,4.把握主题思想。主题思想是名著闪耀之处,唯有领会名著的主题,才是真正读懂名著,答题谈看法时才有深入分析和独到之处。5.了解艺术特色。所谓艺术特色就是小说在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。如童年
13、这部小说的艺术特点:基调在整体上严肃、低沉。但小说以一个小孩的眼光来描述,于是就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。,6.加强训练。以名著的某些精彩片段作例子,通过训练掌握解答名著阅读的一些基本思路和方法:小说情节(内容)如何概括、人物形象(性格特点)如何分析、作品语言特色如何赏析、阅读感悟(启示)如何谈。三、答题基本原则。1.审清题目要求,涵盖答题要点。题目是命题者根据命题意图所提出的要求,答题时必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或
14、事件,还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义,一定要审视清楚。同时,要注意审清题目限制的范围,是根据选文,还是联系名著其他情节,是客观概括,还是自主评价,不要盲目答题。2.找准切入角度,把握表述内容。审清题目后,就要注意找准切入的角度。是从情节角度,还是从人物角度;是从情节的起因,还是从情节的结局切入要判断清楚。,3.理清答题脉络,表达简洁流畅。“简述”就是要求“简洁叙述”,回答问题不要拖泥带水。同时要重视语言表达的训练,规范语言表达的习惯,减少错字、语病和乱用标点符号的现象,有层次,规范作答。,考纲分解一、考纲1:了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。考点A了解名著基本常识。考点
15、解析:文学常识题考查得比较简单,是得分题,只要熟记名著作品、作家、国籍、代表作以及主要人物和相关故事情节即可解答。二、考纲2:了解推荐名著的基本内容。考点B概括情节内容。考点解析:此类题要求考生一定要熟悉名著中的重要故事情节,特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意情节勾连类的问题答案一般不会出现在选段内,命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解,而不仅仅是某选段的内容理解。,三、考纲3:欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。考点C1概括或评价人物形象。考点解析:此类题主要考查考生对作品中人物的认识,要求考生能够根据阅读材料中具体的人物描写和情节叙述,或联系名著中其他具体情节,概括
16、分析人物的性格特点,或对人物进行评价等。答题思路:回答这一类问题首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握;其次要能够抓住材料,结合材料中对人物的行为、语言、心理和细节等方面的描写认真揣摩人物的内心世界,把握他们的性格特点。回答这一类问题首先要熟悉名著中关于这个人物相关的情节,这是答题的基础,其次还应注意针对不同的性格特征来列举具体情节。【例1】(2016广东)选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格?请举一例分析。参考答案:示例一:肖像描写(外貌描写)。如:“眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。”突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。,示例二:语言描写。如:“何必推举呢?自然是主张发电的
17、人啰。”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。【例2】(2015广东)结合选文(A)(B),分析外祖母这一人物形象。参考答案:正直、善良:不喜欢“小茨冈”的偷窃行为和担心“小茨冈”的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的”);仁慈、宽容:把锁在地窖的酒馆女主人放了,还“友善地说笑”;关爱孩子,教导有方:利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。考点C2欣赏作品艺术特色。考点解析:这类题要求赏析语言特色及其写作手法等,难度较大。艺术特色就是小说在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。,答题方法:要牢记每本名著
18、的主要艺术特点,并能举出典型的例子来佐证。再分析选段用了什么表现手法,主要分析一下语言特点和人物描写特点。名句积累记承天寺夜游苏轼何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【例】(2016广东)作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法?有什么作用?参考答案:欲扬先抑。作用:为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔;为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。,四、考纲4:阐述个人阅读体验,发表对作品的看法。考点D 针对指定内容谈体验或发表看法。考点解析:这类题要求能根据文段情节并结合作品内容,探究作品的主题思想,体现作者怎样的思想感情,反映怎样的社会现实等,联系自己的生活体验,谈自己的阅读
19、体会和看法等。可见,对于名著不仅是要读,更要由“干看”变为“活记”,对其中的人物、情节要能够正确识记,对其内容、主旨要有所理解,这样才能较好地谈出自己的阅读体验。答题方法:联系写作背景及创作意图,借助情节和内容的分析理解,从而概括出主题思想。探究作者基本态度,再来组织自己的看法,你的看法可以跟作者相一致,也可以是与作者的看法不同或相反,但要自圆其说,言之有理。可以从人物的行为和性格上得到启示,探究他的做法是否合理。联系现实,得出有益的经验教训或生活规律。,【例】(2015广东)联系原著,结合选文(B),请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。参考答案:不要受外界不良影响,如暴力、欺诈、损人
20、利己、辱骂斗殴等;要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性,如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等;要相信公平、正义。这些道理照亮了“我”的人生道路,让“我”在恶劣的环境中健康地成长。解析:这实际上是问“外祖母对我有哪些影响”或者说“外祖母教给了我什么”,这需要联系文章的主题和人物的性格来综合回答。,【例2】(2010 广东)孙大圣本领再大,也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的?参考答案:尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心,但是孙大圣却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿,留下一股臊气【情节内容+看法】。【阐述看法】我认为,小说给佛祖开了个大玩笑,渲染了孙大圣对主宰天地万物的如来佛的轻慢【人物性格
21、】,孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识【主题思想】。孙大圣虽然本领高强,但是最终还是受制于如来佛【情节内容】。我认为,道高一尺,魔高一丈,现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境,本领再大的人也难以幸免【看法】。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映【主题,如果去掉“当时”就是联系现实生活】。解析:一方面可以从孙大圣与如来佛两个形象的象征意义去作答;另一方面可以从故事本身所蕴含的寓意去作答。三是可以联系小说的主题去作答。,【例2】(2010 广东)孙大圣本领再大,也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的?参考答案:尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心,但是孙大圣却在如来佛的手指
22、间撒了一泡猴尿,留下一股臊气【情节内容+看法】。【阐述看法】我认为,小说给佛祖开了个大玩笑,渲染了孙大圣对主宰天地万物的如来佛的轻慢【人物性格】,孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识【主题思想】。孙大圣虽然本领高强,但是最终还是受制于如来佛【情节内容】。我认为,道高一尺,魔高一丈,现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境,本领再大的人也难以幸免【看法】。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映【主题,如果去掉“当时”就是联系现实生活】。,具体篇目,新课标推荐文学名著阅读 第一部西游记(2010、2014年考)作者:吴承恩,字汝忠,号射阳山人。明朝著名小说家1.主要内容:西游记全书
23、一百回,从大的结构上看,可分成三个部分。第一部分(一到七回):介绍了孙悟空的神通广大,写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫等故事,大闹天宫是全书最精彩的情节之一,热闹非凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第二部分(八到十二回):叙述唐三藏的出身及取经的缘由。写如来说法,观音访僧,魏征斩龙,唐僧出世等故事,交代取经的缘起。,第三部分(十三到一百回):是全书故事的主体,写悟空等师徒四人降伏妖魔,最终到达西天取回真经。讲述了悟空被压在五行山下五百年后,观音向孙悟空道出自救的方法:他须随唐三藏到西方取经,做其徒弟,修成正果之日便得救。孙悟空遂紧随唐三藏上路,途中屡遇妖魔鬼怪,孙悟空与
24、猪八戒、沙僧等合力对付,师徒四人展开一段艰辛的西天取经之旅。东胜神洲傲来国有一座花果山,山顶耸立着一块仙石,受日月精华,产下一石猴。石猴身手不凡,异常勇敢,发现水帘洞,群猴拜他为王,得称号“美猴王”。后来,石猴四海拜师求艺,在西牛贺州得到菩提祖师的教授,得名孙悟空,学会了七十二般变化,一个筋斗云,可行十万八千里。归来后,为寻找一件趁手的兵器,去东海龙宫借兵器,得大禹定海神针,化名“如意金箍棒”,可大可小,重一万三千五百斤。又去阴曹地府,把猴属名字从生死簿上勾销。龙王、地藏王去天庭告状,玉帝欲遣兵捉拿。太白金星建议,把孙悟空召入上界,授他做弼马温,在御马监管马。猴王一开始不知官职大小,后知实情,
25、觉得委屈了自己,于是打出天门,返回花果山,自称“齐天大圣”。,玉皇大帝派李天王率天兵天将捉拿孙悟空,美猴王连败巨灵神、哪吒二将。太白金星两次到花果山,请孙悟空上天做齐天大圣,管理蟠桃园。孙悟空偷吃了蟠桃,又搅了王母娘娘的蟠桃宴,盗食了太上老君的金丹逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿,双方争持不下,观音菩萨举荐二郎真君助战。孙悟空与二郎神赌法斗战,不分胜负。太上老君使暗器击中悟空,悟空被擒。玉帝使刀砍斧剁、火烧雷击,都不能损伤悟空毫毛。太上老君又把悟空置丹炉锻炼,七七四十九日开炉,孙悟空依然毫发无伤,在天宫大打出手。玉帝请来佛祖如来,把孙悟空压在五行山下。饥时,给他铁丸子吃;渴时,给他熔化的铜汁
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