2017届诗歌对比阅读课件.ppt

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1、2017高考备考之古诗词鉴赏之比较阅读,高考真题（2014全国卷）,阅读下面两首诗，完成8-9题。含山店梦觉作唐韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注 韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）,高考真题（2015全国卷）,阅读下列这首唐诗，完成8-9题 发临洮将赴北亭留别 阅说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，

2、青山过武威 勤王敢道远，私向梦中归8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）,高考真题（2016全国卷）,阅读下面宋诗，完成8-9题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。【注】曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气。这里有战阵之意。9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。,5,一、名词解释,所谓对比鉴赏就是将语言、内容、形象表现手法相近或相反的两首诗

3、歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。,二、考情回顾：,命题特点，不同诗人作品的比较；同一诗人作品的比较。命题考点：1、比较形象2、比较语言3、比较表达技巧4、比较内容情感,三、合作探究,1、真题示例(2014山东卷)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句 陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。1.“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。,问题例析,例题展示,阅读两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题 暮热游荷池上 杜牧

4、 杨万里 两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画荷的形象？请指出两首诗中荷所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。求“同”关键词：（杜诗）恨（杨诗）愁 拟人辨“异”关键词：（杜诗）回首 背（杨诗）低面 藏参考答案：都采用拟人的修辞手法。杜诗凄怨低沉。“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不平之情。杨诗活泼有趣。“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,从以上题中可看出诗词比较阅读的原则和方法是什

5、么？,比较鉴赏基本原则：整体把握，求同辨异。比较鉴赏，即“求同辨异”。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较鉴赏多了一道“作比较”的步骤。比较方法：求“同”关键词 寻“异”关键词。大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析异同。关键词可能是描述意象的动词、形容词，可能是直接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体的词，要结合诗词的整体内容去理解。,12,阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。采莲曲 王昌龄 采莲曲 白居易 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两

6、边开。菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。,答案：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。,课堂练习,强化训练,江上渔者 农家望晴 范仲淹 雍裕之江上往来人，但爱鲈鱼美。尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？君看一叶舟，出没风波里。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。1两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？请结合诗句简要分析。答：相同点：两首诗都是悯农诗，表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。不同点：范诗写的是江上的渔民。人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。雍诗写的是秦地的农民。麦收时节，风雨不止，白发老农长久站在麦场高处，盼望着天晴。,五、课堂小结,比较鉴赏基本原则：整体把握，求同辨异。比较方法：求“同”关键词；求“异”关键词简易口诀：读标题，解要素看注释，推主旨品语句，体情感细辨析，找异同,谢谢,