2016新人教版语文六年级下册教材解读.ppt

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1、人教版语文六年级下册 教材分析,评价建议,六年级下册,一、说课标,1.课程目标,识字写字,阅读,写作,有主动识字的愿望,第一学段,第二学段,第三学段,养成主动识字的习惯,较强的独立识字能力,口语交际,综合 性学习,喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语,在写话中乐于运用学到词语,听人说话努力了解讲话主要内容,热心参加校园社区活动,学习修改习作中有明显错误的词语,听人说话能把握主要内容并简要转述,在老师指导下组织语文活动,提出疑问体会表情达意方面的作用,抓住文章大意体会含义深刻的句子,修改习作并主动与他人交换修改,策划简单的校园和社会活动,低,中,高,课标要求,口语交际,阅读,习作,综合性学习,认字200

2、个，会写150个。提高写字速度，养成良好写字习惯。,继续加强阅读基本功训练，学习表达方法,进一步明确小学生作文的性质，培养观察、思维、表达这三种能力。,激发兴趣，提高学生口语水平，培养良好的语言习惯。,提高学生多途径、多种方法解决实际问题的能力。,识字写字,一、说课标,2.内容标准,内 容 标 准,识字与写字,阅读,口语交际,综合性学习,本 册 目 标,会写80个字，精读课文的生字要随堂解决，老师要做到及时检查。,5次习作，6次小练笔。学生要具备修改能力。,习作,朗读、默读；把握内容、思想、表达方法；重点段要积累运用。,理解词句；提出疑问；体会感情；背诵、仿写；,方法,内容,二、说教材,1.编

3、写体例和特点,编写体例,编写体例,略读,精读资料袋3 链接5,交流平台,日积月累,成语故事 趣味语文 课外书屋,编写特点,二、说教材,2.教材内容结构与整合,知识和技能：掌握单元主题和读写训练点；过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法；情感态度和价值观：体会作者的思想感情,内容与单元对应，补充缺乏的类型,内容结构,横向整合,一 人生感悟,二 民风民俗,三 深深的怀念,四 外国名篇名著,五 科学精神,六 综合性学习,古诗词背诵,综合复习,纵向整合,人生感悟,三、说建议,1.教学建议,重视字词教学,本册写字：80个，本册没有认读字，课文中注音的字只要在所学课文中能借助拼音认读，不需要单独巩

4、固。,1.培养独立识字能力，鼓励学生自主学习生字词语，教师重在检查、反馈、交流、指导。2.写字时参考“词语盘点”，尽量结合词语写，对学生习作中容易出现的错别字，注意帮助学生改正。3.在正确、美观的基础上，逐步要求有一定的速度。4.不只关注积累词语，更应重视运用词语。5“读读写写”“读读记记”都要求会认、会写，能理解。,1.把握课文丰富的人文内涵,2.从课文中学习表达方法,3.感受形象比抽象意义更重要,5.做到读与写的有机结合,6.用足课本中提供的语言材料,7.注重拓展与积累,4.理解含义深刻的句子,阅读教学中努力体现：,1.把握“读”与“讲”的关系.2.要突出重点，长文短讲。3.要注意抓联系，

5、在联系中培养学生的语文能力。4.要教方法，给规律，切实提高学生的语文素养。5.注重阅读训练，提高学生学习能力。6.注重对课文的形象感受，从课文中学习表达方法，掌握提问的技巧。7.突出课文学习的重点.不要面面俱到、千篇一律，设计教学要有点创意。,阅读教学中努力做到：,建议:（1）我们老师要把握高段口语交际的一些新要求。（2）提供多个话题的口语交际，教师既可和全班同学共同确定一个话题来进行，也可各组选择自己喜欢的口语交际来进行。（3）注意情境创设的优化和真实性，模拟的情境要真实。（4）注意口语交际课以外的口语交际能力培养（5）根据本班的实际情况更换交际话题。,口语交际，在训练过程中主要让学生做到：

6、1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。,本学期的习作特点：主题较开放、要求较明确,具体体现以下特点：1.体裁多样化。2.内容生活化。3.表达自主化。4.培养观察能力。5.激发想象能力。,注意以下问题：1.正确领会习作教材的编写意图。2.要注意把习作与口语交际紧密结合。3.要注意恰当的把握习作的要求。4.强化学生的习作意识。5.教师要精心指导，巧妙的点拨。6.习作训练要前伸后延。（做好前期准

7、备，习作训练完后要及时进行点评）7.要注意引导学生在日常生活中积累习作素材，并在高段 多强调应用。8.习作交流和评价，重在鼓励，要鼓励学生有创意地表达。9.注意习作速度的训练。（以一节课40分钟为准）10.指导学生认真修改。,习作评价：1.不能拔高学生的习作要求，小学生作文，即使是在第三学段，只要能达到内容具体，感情真实，语句通顺就算是符合要求。2.要注重语言的正确、规范和表达上的新意。3.对小学生的习作不要求过分的生动形象，特别是一些细致的刻画、描写，大部分学生还是无法达到的。4.评判好文章，不要只看“好词佳句”。,综合性学习的教学建议：1.全面理解本次综合性学习的理念，把握综合性学习的要求。体现活动性、自主性、探究性、开放性。2.活动要抓好四个环节:组织策划、分组活动、交流汇报、总结评价。,3.用好课本上的阅读材料，我们教师要做到:(1)活动以前进行浏览;(2)在小组活动时要调动学生积极性，让学生自己阅读,主动参与讨论;(3)交流、汇报时使用;(4)总结提升时用。,三、说建议,2.评价建议,要对知识与能力过程与方法情感态度与价值观做考核，全面考察学生的语文素养。,评价建议,评价建议,形成性、终结性评价要及时。对所教授的内容要照顾到各个层次的学生，分层教学、知识堂堂清、人人清,真诚地祝愿大家 身体健康，工作顺利！工作着，快乐着！,不足之处请领导批评指正！,