强化服务不断探索凝神聚力建设美丽幸福校园.ppt

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1、强化服务 不断探索凝神聚力建设美丽幸福校园,上学期主要工作回顾,一、重点项目成效显著二、素质教育成果斐然三、教学质量稳步提高四、办学水平再创佳绩,一、重点项目成效显著,“南京市中小学学生行为公约”项目实验校借助网络技术进行学科关键性质量信息采集与运用的研究 确定为南京市“新三基”项目基于优势专业智能的教师个性化发展的学科性微课程开发与研究2013年度市十二五规划课题立项学山文化建设微课程长廊完成设计帮扶工作（区委）淳溪驼头村、固城双全村附属康桥家园幼儿园接管、装修装备，2013年8月底正式投入使用一园维修及附幼增加班额六个江苏省健康促进学校（银牌）创建江苏省节水型学校创建食堂提升工程竣工合班教

2、室新报告厅装备到位 合班教室新阅览室装备中学校网络中心完成整体搬迁提档升级,二、素质教育成果斐然学校篇,中小学德育示范基地学校（中国教育科学研究院德育教育研究中心）南京市阳光体育学校2013年度考评一等奖南京市优秀大队集体南京市小学艺术活动中心（2013-2015）书画中心高淳区第四届运动会团体总分第一，优秀组织奖高淳区德育创新工程实验校高淳区继续教育先进集体第二届亚青组委会文化部参与和贡献奖“手绘我爱、直通亚青”南京市中小学手绘明信片大赛组织奖全国“学习雷锋好榜样”读书活动优秀组织奖,二、素质教育成果斐然集体篇,语文组、科学组被评为区优秀教研组 武术校本教材获得区一等奖、市级二等奖（王宏荣

3、王新花）广播剧漂亮老师和坏小子获市级二等奖,最佳编导奖（王小红 李明媚 赵敏 韦玉婷）英语短剧音乐之声获市级二等奖，区一等奖（赵敏 耿娟 芮小萍）校园集体舞获市级二等奖，吴晓芸获得优秀指导奖 广场文艺演出江南古韵获区一等奖（王璐赢、陈洁、李萍、丁宏霞、王仁香、吴晓云、周敏达）,二、素质教育成果斐然教师荣誉篇,江苏省优秀少先队辅导员：沈云南京市学科教学带头人：赵三多南京市优秀辅导员（科学）：陈娟区首届教育之星：唐月青区优秀青年教师：赵琴琴、杨健康、袁剑、陈娟、丁宏霞、宋秀花、朱婧、夏彩娥、施月香区十佳班主任：孙玲玲优秀班主任：李先喜、赵琴琴区教育先进个人：胡萍萍、王小红、李爱萍、袁剑、潘红娟区教

4、学先进个人：李萍、李明媚、耿娟、夏欣翠、高清华、唐水英、章萍、邢建平区先进教研组长：李明媚、邢益琼区教育系统优秀共产党员：钱清、唐水英、吴明辉,二、素质教育成果斐然教师论文篇,国家、省、市级发表：李萍、李爱萍、李明媚、卞黎凤、夏欣翠、唐水英、唐瑛瑛、赵三多、吴明辉、章萍省级获奖：陈娟市级获奖：孙玲玲、赵丽明、张新华、李爱萍、秦丹淳区级获奖：倪春英、杨雪美、孙玲玲、赵丽明、张英华、秦丹淳、李萍、赵丽珍、袁剑、胡月芸、蒋菊琴、张新华、范红城、赵月娟、孙珅、朱婧、邢剑平,二、素质教育成果斐然教师素养篇,市中小学教师网络团队教研竞赛一等奖：高清华、陈娟、徐丽萍市小学青年教师教学基本功比赛二等奖：赵三多

5、区小学青年教师教学基本功竞赛一等奖：张新华；二等奖：赵丽珍区运动会武术男子传统拳术第一名 孙泉区职工运动会二等奖：朱功兰,二、素质教育成果斐然学生篇,第三届中国新闻摄影赛“青少年组”铜奖：李心怡；优秀奖：汪其正、徐欣、孔奕、邱锡平、杨简、陈妍歌（辅导教师：江春景）第十八届全国中小学生绘画书法作品比赛 一等奖：傅怡、刘逸轩、孔晨力、张点琪、李云龙、陈妍歌；二等奖：傅倩怡、陈卓筠、杭淳、刘菲旸、王可、张沛琦、张钰澄、杨晨怿、杨鈡翰、邢禹、张添翌；三等奖：曹睿、孔思嘉、宋一诺、杨子杉、徐开颜、童瑶、卞浩棋、陈典、胡泽群、孔锐、吴依诺、傅安琪、史运、赵李昊哲、顾浩天（辅导教师：陈娟、徐丽萍、周仲康、陈

6、敏、高清华、高波）“美丽中国”全国青少年摄影赛 一等奖：孔奕；二等奖：邱锡平（辅导教师：江春景）2013中国儿童环保绘画大赛三等奖：傅怡、孙雨轩、王晨涛；学校获“优秀组织奖”（辅导教师：高清华、高波、陈敏）省金钥匙科技竞赛 二等奖：王朔辰、孔桢；三等奖：孔晨力；市级三等奖：孙逸凌、刘逸轩（辅导教师：陈娟、陈玲玲、付东海）第八届江苏省少年儿童书信文化活动 一等奖：刘婧；二等奖：邢芳洲（辅导教师：邢巍）第二届亚洲青年运动会文化教育活动参与和贡献奖 陈妍歌、赵程、戴梦德、王凡、吕廷安、邢腾（辅导教师：高清华、王宏荣）市少年儿童阳光体育联赛 第二名：赵炳南、潘婷婷、吕延奇；第四名：钱骏飞（辅导教师：陈

7、明海）,经统计，上学期组织学生参加各级各类竞赛活动，共获得：国家级一等奖：7人次；二等奖：12人次；三等奖：19人次；优秀奖：10人次。省级奖：5人次。市级奖：34人次。区级奖：83人次。,三、教学质量稳步提高1.区期末抽测学科（三英、四语、五数）2.期中、期末质量调研,四、办学水平再创佳绩荣誉篇,江苏省文明单位全国义务教育基本均衡区认定现场南京市先进基层党组织 南京市“党务公开示范点”南京市数字化校园示范学校南京市红十字示范学校南京市党建工作征文三等奖群众满意基层站所（高淳区纠风办）,四、办学水平再创佳绩交流篇,在中国教育学会科研成果推介会上作交流发言连云港市赣榆县小学校长培训班到校进行参观

8、交流承办南京市振兴阅读现场会承办南京市电子白板培训总结会承办小学英语国际交流送教活动在区师德师风建设工作推进会交流发言参与区中学教育工作会议并作经验介绍江苏省教育学会小学教育专业委员会理事单位 参加江苏省生态教育科普工作委员会代表大会与东坝中心小学教研组区域联动活动支教工作,2014年学校工作思路,围绕一个目标夯实二个基础坚持三项研究实现五个提升,2014年是深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、深入开展党的群众路线教育实践活动的关键之年。我们要认真学习和落实各级教育工作会议精神，以区教育局2014年工作总要求和重点工作安排为引导，扎实推进各个条线工作。总的工作思路是：围绕一个目标，夯实二个

9、基础，坚持三项研究，实现五个提升，强化服务，不断探索，凝神聚力建设美丽幸福校园。,（一）围绕一个目标 围绕一个目标打造学山文化品牌。学校梳理、提炼出了以“亲仁近智”为核心，以“好学力行”为校训，以“建仁爱家园，创智慧乐园”为发展愿景的学山文化理念。学山文化是我校长期办学实践经验的积累和升华，它源于我们的教育教学实践活动，又指引着我们的教育教学实践活动。学校以“学山”为核心点，对文化建设进行了顶层设计。即以“亲仁近智”为核心理念，通过“仁智环境、学山课程、淳美活动、生态课堂、情理管理”五个行动路径，“建设数字化智能型校园、建设人文化生态化环境、建构优质化国家课程、建构多样化地校课程、丰富特色社团

10、活动、丰富系列青奥活动、进行生态课堂教学创新、进行教学质量系统监控、推进研究型教师成长、推进开放型平台交流”十个行动要点，辅以“新三基引领、国际化视野”两条战略思想，最终实现“养书生本色、育生命活色”的育人使命。,（二）夯实二个基础 一是加强学生常规管理。叶圣陶先生说：“教育，简单一句话就是培养习惯”。强化学生常规管理，就是培养学生的行为习惯，管理其终极目标在于使人遵守一定的规则行为，从而促使人与人、人与集体、人与环境之间协调共生。学生的常规管理就是针对学生的基本行为进行规范、训练，以养成他们文明礼貌、勤奋努力、守纪守法等行为习惯，习惯是一天天、一周周逐渐养成的，最后才能达到我们的目标。因此，

11、我们必须在日日管理，周周提醒，月月监督上下功夫。全体任课教师，特别是班主任要对学生按时到校情况、课堂学习纪律情况、教室的保洁情况、两操出行状况以及学生的文明礼仪等常规进行常态化督查。,在学生常规教育方面，我们要坚持育人为本，德育为先。围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育、“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）和“三节”（节粮、节水、节电）教育活动作为学校德育的重点。要遵循“大德育、小切口”的原则，突出教育主线，以“点”的强化推动德育工作的全面深入。本学期，我们除了认真落实好上级主管部门的教育活动外，要在学生文明礼仪和“不乱丢乱扔”卫生习惯上加强教育，德育处、少总部要进

12、行总体设计，切忌活动运动化、形式化、简单化。可以通过主题教育、班队会、广播、板报、专项评比等形式有效引导，帮助学生建立正确的认知，激发学生的内在主动意识。我们要充分利用家校一体平台对家长进行宣传，积极争取家长的配合与支持。只要我们正确管理，坚持不懈，一抓到底，我们一定能抓出成效，抓出长效，抓出文明，抓出品牌。同时，我们要更加重视学生心理健康教育，充分发挥心理教育在学生成长过程中的重要作用。,二是加强教学常规管理。教学常规管理工作贵在坚持，重于落实。“坚持”与“落实”犹如两只“慧眼”，它把教育的迷雾看穿洞察教育的本质，有效地提高教育教学的质量。我们要重视教学常规管理细则的再完善。要对教师的备课、

13、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价和课后反思等教学常规工作要求再明确，使目标导向更具指向性，使教学常规管理工作有章可循。,我们要加强对集体备课的指导和改进，要认真学习区研训中心下发的高淳区小学课堂教学实施与学生学业水平评价要求，通过集中学习、互动研讨、骨干引领等渠道引导教师认真钻研教材，准确把握教材重点难点和文本关键质量信息，结合市“新三基”项目的推进，提高教师教学设计水平。要把作业布置与批改作为教学常规检查的重点。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。我们要把两周一次检查结果作为考核教师业务能力的重要条件之一。课外辅导要紧紧围绕“提优转差”这一总目标，既要面向全体，又要分层次

14、进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对“学困生”的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。考试与评价既要关注学习结果更要关注学习过程，坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，注重过程性评价，突出质性评价。教务处要加强教学质量监控，要做好关键性质量数据的采集与运用，要用数据促进教与学。,（三）坚持三项研究 一是继续做好南京市“新三基”项目借助网络技术进行学科关键性质量信息采集与运用的研究 的研究与实施。要在建立四年级语数关键性质量信息学生档案库的经验基础上，做好

15、三至六年级语数外关键性质量信息学生档案库，并重点做好六年级关键性质量信息学生档案库。要尝试四、六年级通过网络（或纸质）形式让教师、学生、家长能查随时阅学生的关键性质量信息，并共同参与互动。通过重点年级的实施，探究该项目变质量监控的滞后性为前置化，变学生评价的终结性为过程化，变监控手段的纸质性为网络化，变参与主体的单一性为多元化的创新特点，为提高学校质量监控水平提供优质平台。,二是继续做好南京市德育创新项目南京市中小学学生行为公约的项目研究与实施。我们要在做好“公德、合作、责任、助人、尊重”主题教育的基础上，继续做好“关怀、正义、诚信、感恩、反省”主题教育，要使学生将这十个关键词内化于心，外化于

16、行。要将主题教育与学生常规教育有机结合起来，将学生礼仪教育和卫生习惯作为公约行为的重点，要继续通过设立宣传牌、学生约定口号、评选“星”级学生等系列活动，对学生进行公约意识教育。通过主题班队会、专题教育活动、红领巾督察岗、每月一次的家校一体评价”，对学生进行公约行为教育。要充分发挥“星”级学生的示范作用，把公约过程变成学生主动的道德修养过程，使学生在公约过程中获得道德情感体验，实现从被动向主动转化。,三是继续做好南京市“十二五”规划课题基于优势专业智能的教师个性化发展的学科性微课程开发与研究的研究与实施。学校开展微课程研究，基于“以新三基引领南京教育现代化新跨越”的科学发展战略思想，以“儿童课程

17、，登山之旅”为课程理念，立足于我校近20年来坚持开展社团活动研究的基础之上进行的校本课程研究与开发。教务处要在上学期研究实施的基础上，要突出重点，突出有效，要充分发挥教师的优势专业，要引导教师收获“三个一”：即一门微课程、一册微读本、一个微平台。,（四）实现五个提升 一要实现课程实施水平的提升。我们要进一步规范课程管理。要严格按照省教育厅“五严”要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和上网接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时；严格控制学生在校时间，确保学生每天在校学习时间不超过6小时；切实加强学校体育和艺术教育工作，认真上好“两课两操”，确保“阳光体

18、育艺术2+1活动”有计划开展、有特色开展。要根据高淳区小学教师课务安排意见的要求，合理安排教师课务。全面优化教师资源配置，全面提高教育教学质量。要充分利用南京市“十二五”规划课题基于优势专业智能的教师个性化发展的学科性微课程开发与研究的研究平台，努力提升国家课程校本化的实施水平。同时，作为一所省级语言文字规范化示范学校，我们还要一如既往地站在课程的高度抓好语言文字工作，不断提升师生汉字书写能力和学校书法教育水平，不断提升语言文字规范化程度。,二要实现课堂教学水平的提升。课堂是教师的主阵地，提高课堂教学水平是提高教师素质的关键。我们一要重视主题式校本研训活动的开展。主题式校本教研活动源于教师的需

19、要，是以问题为驱动、以课例为载体、有着鲜明主题的研训方式，它围绕教学中、课堂上某一层面的具体问题（主题），以问题真正解决为目的，相应学科教师全员参与的教学研究活动。我们要把每一次研训活动作为一个实实在在的课题来做，让每一次活动解决一个具体问题。带着问题去研讨，在研讨中学习，在研讨中实践，在研讨中反思，从问题中来，带着问题去。我们要安排以学年为单位的，分教研组进行的主题式校本研训活动，要从各年级、各学科教学中的困惑和急需解决的问题筛选相应主题。以最棘手的问题对各教研组的选题提出建议，在大家普遍认同的基础上确定学年研训主题并制定方案组织实施。,二要努力构建课堂教学的有效模式。教学模式是课堂教学工作

20、较为稳定的教学结构框架和可以操作的教学活动程序，是长期教学实践经验和理论的总结。只有不断地探索和构建新的教学模式，才能深化教学改革，优化课堂教学，取得最佳教学效果，提高教学效率。我们要认真组织教师学习和落实高淳区小学课堂教学实施与学生学业水平评价要求，构建符合学校实际的各科课堂教学基本模式，组织骨干教师上示范课，通过骨干引领、同伴互助等有效方式开展校本研训，提高课堂教学实施水平。三要做好分层推进。师资队伍建设是课程建设的核心，是提高教学质量的关键。对青年教师的培养与使用，要采取“搭台子、压担子、指路子”的培养策略；对中年以上的教师要采取“铺台子、挑担子、出点子”的培养策略；对骨干教师要采取“给

21、台子、有担子、带路子”的培养策略。,四要重视“家常”课的教学效率。我们要把听课评课工作的重点放在了教师的家常课上，学校校级领导要深入年级和学科教研组，密切关注教师的实际课堂教学，不间断的推门听课，听课之后或与教师进行个别交流评课，或与业务组的全体教师进行集体教研讨论，加强教学研究，对课堂教学中反映出来的问题进行交流讨论，及时解决，及时准确掌握学校教学工作的第一手资料，了解课堂教学的现状。五要注重视课题进课堂研究实施。我们要继续通过同课异构、课例研究、教育叙事等多种形式，加大教育科研与教育、课堂结合的力度；认真做好三个省“十二五”规划课题的前期研究，抓实了规划课题和市、区个人课题的过程管理，并强

22、化了成果推广、结果运用。,三要实现教师队伍素养的提升。教育的成败看教师，教师的成败看素养。下阶段，我们要以“四个加强”为载体，不断提升教师群体素养。一是加强师德师风建设。我们要继续强化“三个责任意识”，即对学生负责就是对未来负责，对职业负责就是对自己负责，对学校负责就是对社会负责。每一位教职员工要以“择高处立，就平处坐，向宽处行”的胸襟待人处事。时刻牢记：选择和接受都意味着责任和付出。责任是我们职业操守的底线，奉献是我们始终的追求。下阶段，我们将以开放的思想、开阔的视野、开明的心态整体谋划新形势下学校师德师风建设工作，逐步形成“十制度机制激励法”、“三先进典型引路法”和“三生长事业感召法”的师

23、德师风建设工作的有效途径。,二是加强教师专业发展。做强自己，方能引领他人。要提升教师思想素养，不断加强学习，尤其要学习名家的教育思想和先进的教学理论；要提升教师的业务素养，引导教师走进课标，走进文本，走进课堂，走进媒体技术。同时，我们将扎实开展教师学科素养考试，以积极的姿态面对省教育厅即将出台的教师资格再确认制度。三是加强校本培训工作。要充分利用校本培训时间对教师进行有针对性地实用性培训，在培训内容上努力做到三个结合：一是与课堂教学研究相结合，二是与教师阅读行动相结合；三是与课题研究相结合。我们还要更加重视“名师工程”建设，要以高淳区“中小学名师培养工程”实施意见为指导，通过示范教学、专题讲座

24、，与大师对话等活动，为骨干教师的成长搭建平台。,四是加强教师交流支教工作。义务教育“区聘校用”制度的建立必将实现教师由“学校人”向“系统人”的最终转变，系统内教师流动也终将制度化、常态化。因此，我们每一教师要高度重视这一制度的出台，不断增强职业的紧迫感压力感，要积极响应区教育局的教师交流工作。学校也将加大对交流教师和跟岗学校教师的管理，继续开展讲述我们的支教故事活动，继续开展“跟岗教师结对”活动。,四要实现学生学业水平的提升。一是建立各学段评价体系。我们要认真组织学习高淳区小学课堂教学实施与学业水平评价要求，引领教师把握学科基本信息，全面把握课程标准，理解学科知识体系的基本要求，组织骨干教师建

25、立学业水平知识训练题库。二是进一步优化学业水平监督跟踪机制。我们要继续加强课堂教学的督查和质量监控体系的建设，继续开展实施教学常规管理规范、校内一日调研制度、校级领导挂钩学科教研组和年级组制度、行政领导巡课制度、校级领导带班教育教学常规督查制度、行政领导推门听课制度、语数外三门学科研究共同体制度、学科教师阶段专题联席会议制度、学科质量分析制度、学科质量目标责任制度和学科质量考核奖励制度。,三是建立薄弱学科教师质量问责制度。对学科教学质量存在明显不足，距离较大的学科教师要采取问责制，责令教师查找原因，分析状况，定期整改。四是加强家长评教制度。要通过家长会、家长开放日、家校一体评价体系构建等平台，

26、组织开展了教情学情调查问卷等调查研究，规范教师教学行为，提升教师教学效率。,五要实现学校管理水平的提升。一是牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活动，及时排除学校各种安全隐患；采取多种形式，开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病等方面的教育和安全演练，有效防范不安全事故的发生；贯彻执行食品卫生法和有关管理规定，严把食品和原材料进货渠道，杜绝食物中毒事故。强化个人卫生和公共卫生教育，保持校园卫生、整洁的环境。二是积极探索管理层级模式的变革。今后，我们将根据教育改革的要求及学校自身发展的需要，积极探索更为扁平化的层级管理模式。在适当的时机，我们将对现有中层

27、处室进行整合，成立“教师发展中心”、“学生发展中心”、“课程发展中心”、“后勤服务中心”、“信息资源中心”等，使管理更加具有专业性和针对性，不断提高管理质效。,三是不断完善学校文化建设。我们将根据学山文化理念，进一步完善微课程长廊等学校文化建设，积极营造良好的育人环境。四是进一步重视信息化建设。首先，要加强基础设施和应用系统建设；其次，推进教育信息化应用，加快学校基础信息库建设；第三，扎实做好教育信息化重点工作,五是扎实开展教育实践活动。我们要紧扣“四个突出”扎实开展教育实践活动。即突出学习教育、突出问题导向、突出服务群众、突出领导示范。开展群众路线教育实践活动是一项全员性工作，每一位教职员工

28、要以积极的姿态参与教育实践活动。作为从事基础教育的教师，要以群众路线教育实践活动为契机，主动服务学生、主动服务家长，要进一步改变我们的工作作风，对待学生要多一点真实，对待家长要多一点朴实，对待工作要多一点踏实，专业素养要多一点厚实。同时，我们还要进一步加强校务、党务公开，积极探索现代教育制度改革，不断完善“一主两翼”内涵，强化廉洁从教，更加关注弱势群体儿童，积极参与志愿服务等，努力营造风清气正的教育生态环境，树立教育良好的社会形象，向社会传递教育正能量。,六是继续抓好工会、团队、妇女工作，不断发挥群团组织在学校改革发展中的助手和桥梁作用。七是进一步提升校产校具管理水平，充分发挥校产校具在教育教学中的辅助作用。,雪在梅中尽，春从柳上归。同志们，新的一年，我们又站在一个新的起点；新的一年，我们又将满怀新的希望开始新的播种。让我们在上级教育主管部门的正确领导下，以高度的责任自觉和满腔的工作热情扎实教育实践，为建设美丽幸福校园而努力奋斗。,祝全体教职工,马年大吉、新春快乐！,