强调素质倡导课改.ppt

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1、强调“素质”倡导“课改”,-2008年高考江苏政治学科试题特点与启示南京市教学研究室 陈宗杰13505195997,一、试卷特点,1、强调基本观点，重在知识理解 纵观全卷，除6道时事政治题外，其余31题都考查了教材的重要概念或主干知识。对于重要考点的考查，08卷努力体现新课程要求，以不断创设新情境的形式实现对考生知识理解、知识迁移、知识运用能力的考查。,35为调整我国法定节假日制度，国家有关部门开展了多方面的工作，例如：召开多次座谈会，听取和征求人大代表、政协委员、专家学者及有关部门的意见和建议；将国家法定节假日调整方案在网上公布，约155万网民参加了民意调查。经广泛调研和深入论证，国务院于2

2、007年12月16日正式颁布了修改后的全国年节及纪念日放假办法。(1)有人说，政府在颁布该办法前广泛征求意见，没有必要。请用政治生活的知识评析这一说法。(2)上述材料体现了历史唯物主义的哪些道理?,2、强调生活主题，重在联系实际 08卷江苏高考说明明确规定“命题将充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。”纵观全卷37道试题，几乎每一题都带有强烈的生活气息，很好地体现了政治新课程回归生活、回归现实的特色，很好地贯彻了08年政治学科的命题指导思想。,36,材料一：20042007年江苏

3、农民人均收支状况(单位：元)材料二：由于农产品价格上涨，2007年我省从事农牧业生产的农民得到的收入有所增加，但流通环节的弊端及农资涨价吞食了农产品涨价带来的一部分收益。与此同时，因食品等价格上涨，农民生活成本在增加，消费额在增长，实际购买量下降。同年，苏南、苏中、苏北农民人均生活消费支出分别为6989元、4784元和3534元。(1)结合材料，简要概括我省农民生活消费状况。(2)针对材料，从经济生活角度分析如何进一步提高我省农民生活消费水平。,第23题南京中山陵的建筑风格的由来、第24题中学生耳熟能详的歌词、第30题生动幽默的漫画、第33题充满趣味的猫既捕鼠又吃鸡的利弊、第34题考生感同身受

4、的物价上涨、收支变化、第35题年节及纪念日放假办法的调整、第37题百年盛事奥运会的举办等，都与中学生的生活实际密切相连。这样的试题特点，将引导中学政治教学改变传统的纯理论性的、死板僵化的教学模式，积极贯彻、落实新课程生活化、能力化、活动化的教学新要求。,08卷共有8题带有浓郁的江苏地方特色。分别是第5题江苏免收学杂费和免费提供教科书事件、第14题江苏居民恩格尔系数的变化情况、第18题江苏省电力公司利用科学创新实现经济效益和社会效益的统一、第20题南京大学的校训作为优秀文化的作用、第23题南京中山陵的建筑风格的由来问题、第29题江苏人在改革开放的大潮中所形成的众多精神及作用、第34题江苏农民人均

5、收支状况的变化情况及江苏农村区域发展情况。这些试题将极好地引领广大考生培育关心家乡、热爱家乡、建设家乡的高尚情怀。,3、强调思维品质，重在考查能力 新课程改革的一个重要特点是以知识原理为载体，通过新材料、新情境的创设实现对已有知识原理的运用，进而实现对所提问题的解决，即实现对学生运用所学知识解决已有问题的能力的培养。08卷很好地体现了这一特点。全卷除6道时政题外，余下的31题，每一题都不同程度的体现了对考生分析判断、综合归纳能力的考查。,36B 2008年3月，美国总统大选的预选形势逐渐明朗，麦凯恩已荻得共和党总统候选人提名。民主党总统候选人奥巴马和希拉里为获得党内提名均投入了鹿大的竞选经费，

6、仅3月份奥巴马就筹集竞选资金4280万羡元，希拉里筹集了2090万美元。为争取选民，两党在竞选纲领方面既向中间立场靠拢，又存在差异并相互牵掣。如在伊拉克问题上，共和党的麦凯恩支持伊拉克战争及增兵计划；民主党的奥巴马反对伊拉克战争，希拉里主张制定从伊拉克撤军计划。(1)有人说，美国总统选举是“有钱人的权力游戏、有权人的金钱游戏”。请对此进行简要评析。(2)请简述美国两党制的实质，并说明竞选纲领的差异没有改变两党制实质的原因。,4、强调问题发现，重在评价潜能 有专家曾强调指出，美国教育重视学生“发现问题”，中国教育则重视学生“说明问题”。这一观点虽不尽完善，但却一针见血地指出目前我国教育存在的某些

7、问题。08年卷通过一些有意设计在这个问题上作了某些积极尝试。,08年卷通过一些有意设计在这个问题上作了某些积极尝试。如第37题第一问：“结合文化生活和生活与哲学的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么？”；第34题第一问：“结合材料，简要概括我省农民生活消费状况。”；第33题：“这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意什么？”等。这些考查必然要求改变传统的“教师教、学生背”的死板教学模式，建立由学生不断发现问题、分析问题、解决问题，由学生主导、教师引领课堂的“自由王国”的新模式。在这种模式下，学生的思维品质、生活能力将得到充分重视，高中政治课的教学价值将得到充分实现。,37

8、,(1)结合文化生活和生活与哲学的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么?(2)你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响?(请各举一例)(3)请你从公民权利与义务的角度就上述主题从理论与实践两方面拟出演讲要点。,08卷这些积极尝试有利于实现对考生学习潜能的考查。问题发现的多少及能否在答案中给予清晰的表达，可以很好地区分出不同学习潜能的考生。08卷上述试题的有意设计，一方面，可以有效地为高校选拔优秀的具有未来学习潜能的人才，另一方面也可以很好地发挥高考指挥棒对中学教育的导向作用。,失分 1、基础知识不扎实；2、观察生活不仔细；3、分析能力不够强；4、答

9、案组织不到位；,部分答题分析,第34题 部分答案不尽如人意，主要体现在：不少考生没有结合材料二作分析，特别是没有结合材料二中“苏南、苏北、苏中农民人均生活消费支出分别为6989元、4784元和3534元”信息分析；不能进行正确概括，如“食品价格过快上涨使得人们的生活水平下降很快”等。可见，与生活密切联系的基础知识，不少考生没有掌握到位。第（2）问，旨在考查经济生活中关于“促进经济持续协调发展的主要措施”等主干知识把握的情况。不少考生不能较好运用政治术语，或难以运用核心词回答问题。因此，拿高分不易。,第35题第（1）问 试卷抽样表明，绝大部分考生都能回答出“公民参与民主决策的重要意义”、“政府的

10、性质”等内容，但部分考生思维深度不够，不能回答出“我国是人民当家作主的国家，参与民主决策是公民的权利”等答案要点。第（2）问 要求分析材料所体现的历史唯物主义原理，旨在考查考生的概括能力。题目本身设问不难，易于把握。从抽样结果来看，大多数考生都能从原理、方法论两个方面进行解答，得满分的考生较多，但仍然有一部分考生出现如下问题：是审题不清，没有按照设问要求，却从唯物论、唯物辩证法、价值观等角度回答问题，如“一切从实际出发”、“联系的观点”、“发展的观点”、“矛盾的观点”等。,第36题A经济学常识 试卷抽样均分为6.66分。本题以辨析的形式考查考生对凯恩斯理论的看法和评价。题目两问的设计都较为平和

11、，答案的组织也都是重要考点。,第（1）问 从抽样结果看，绝大多数考生都能运用一分为二的观点去看待、分析西方学者的观点，既能看到凯恩斯理论的积极的一面，又看到资本主义的根本矛盾所在，分析比较到位。但仍然有部分答卷有如下三个问题：其一是只能从一个方面去看待凯恩斯理论；其二是错误理解题目要求，没有分析凯恩斯理论本身，而仅仅分析了西方学者看法的错误之处，如“物质决定意识，意识反映物质，要树立正确的意识”、“要树立唯物主义物质观，反对英雄主义观”等；其三，答案中“凯恩斯理论的提出，开创了西方宏观经济学的先河”这一要点很少有考生回答出。,第（2）问 题目设问十分明确，既要考生回答出凯恩斯理论的主要内容，又

12、要回答出对我国完善宏观调控体系的借鉴意义。抽样结果显示，大多数考生都能比较完整回答出凯恩斯理论的主要内容，但也有一些考生不能回答出对完善我国宏观调控体系的借鉴意义，知识迁移能力较差。,第36题B国家与国际组织常识，试卷抽样均分为7.78分。本题同样设计两小问，考查考纲中明确要求掌握的重要内容。第（1）问，以辨析形式考查考生对“美国的选举是有钱人的权力游戏、有权人的金钱游戏”的理解，难度较大，很多考生只得2分。其原因可能有三：其一是师生双方对教材中出现的一些结论性考点重视、分析不够；其二是答案中“掌握话语霸权”等虽然是教科书上的语言，但过于细化，难以回答；其三是审题不细，没有对问题本身进行评析，

13、而仅仅是论证。,第（2）问，该小题从问题设计到答案组织都较为平和，要求不高，考生只要重视基础知识的学习和把握，即可得到较高分数。从抽样结果来看，失分主要在于不能分析两党制所建立的经济基础状况。,第37题 试卷抽样均分为10.74分。本题依据江苏高考说明考查考生的综合探究能力。本题以奥运会为背景材料，从奥运会徽、体育图标的设计、奥运会举办的政治、经济、文化意义、如何做奥运文明使者三个角度为切入口，考查考生运用所学知识，认识问题、分析问题、解决问题的综合探究能力。,第（1）问，试题问法独特，“你发现了什么？”具有很大的开放性。同时，设问明确，要求考生从奥运会会徽和体育图标的设计中去分析问题。从抽样

14、结果来看，绝大多数考生都能回答出“文化的传承与创新；辩证的否定观”等考点。但由于题目设问的独特，很多考生不能抓住设问中的关键点“会徽和图标的设计中”来组织答案，因而丢分严重。此外，部分考生也出现审题不细，读题不清，答案不全；语言组织不科学规范、条理不清等问题，如：不能从文化生活、生活与哲学两个方面去组织答案；不能分析出会徽和图标的设计各自所体现文化生活和生活与哲学的知识内容；不能回答出“矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系等。,第（2）问，要求从政治、经济、文化生活角度各举一例分析奥运会给中国带来的影响，给予了考生充分的话语权，让考生下手容易，有话可说。从抽样中看到，一般考生都能得4分以上，但仍然有

15、少数考生由于审题不细，没有能够从三个方面去分析奥运会带来的影响；因为知识面的狭窄，不能从多角度分析奥运会举办的各种意义；因为死背书本知识而带来的答案僵化等，从而不能拿高分。,第（3）问重在考查考生的实践能力，要求从“公民权利与义务的角度，从理论与实践两个方面”去列出答案要点。答案设计比较好地体现了政治教学的德育功能。从抽样结果来看，部分考生只能得2分左右，究其原因：一是考生审题能力不强，不能从理论与实践两个角度去回答；二是受平时练习和情境材料中“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”的影响，完全从价值观、奉献精神角度去组织答案，而没有从题目所要求的“权利与义务”角度答题，从而造成失分严重。,部分试

16、题缺失,1）第3、第5时政选择题的选肢过小过细，设计欠妥。（2）第11、24、31题，题干本身已将应选项明确显示，毫无区分度。（3）陈旧试题比较多，尤其体现在哲学部分，如第26、27、28、31、32题。（4）第34题第一问笼统指出“结合材料”，造成相当考生把握材料不全面。设问可以修改为“结合上述两则材料”；或者将试题两则材料并为一则材料，这可能有利于考生全面回答问题。,（4）第34题第一问笼统指出“结合材料”，造成相当考生把握材料不全面。设问可以修改为“结合上述两则材料”；或者将试题两则材料并为一则材料，这可能有利于考生全面回答问题。（5）第35题第一问，强调的是“政府”征求意见没有必要，而

17、参考答案要求从政府和公民两个角度回答，造成相当多的考生失分。如设问改成：“政府在颁布该办法前向公民广泛征求意见，没有必要”，可能会让考生更容易作答。,（6）第37题的情境一出示了三届奥运会会徽，而紧随着的设问一仅要求从北京奥运会的会徽去谈，考生难以提炼出奥运会会徽的共同处。同时，本题设问“你发现了什么？”形式出彩，开创了高考政治试题设问的先河！但相应的参考答案组织不够理想，过于狭窄，没有给考生足够的、开放的答题空间。（7）第36题B“国家与国际组织”选做题的第二问，“并说明竞选纲领的差异没有改变两党制实质的原因”，而参考答案的组织并不能体现出“原因”，如果将之改为“并说明你对竞选纲领存在差异的

18、理解”，是否更好？,8）非选择题部分试题答案的组织值得改进，如34题设问一的答案，考生只要抄材料的原话就能得分；35题设问一答案组织没有紧扣设问；36题B设问一答案要点过于细化；37题设问一答案组织比较零散等。,试题改进建议,（1）更加合理地设置区分度。在现行高考方案划分等级的形势下，试卷应有一定的难度，便于A、B、C、D等级的划分，将学习优秀与学习一般的考生区分开来。提高试卷难度可以有以下措施：a，维持题量不变的前提下，加大单选题难度，如增加漫画文言文理解、组合式、计算类单选题；b，适当减少选择题题量，加大非选择题题量。将全卷主、客观试题比例由08年卷的45%：55%调整为50%：50%，或

19、60%：40%。加大非选择题题量，是政治学科自身特点的一种要求。它有利于较好地检测学生发现、分析、解决问题的能力。,c、引入更能考查考生思辨性、实践能力的非选择题新题型。如：即时写作时政小论文、按照数据进行统计分析和编制报告、分析处理“两难”问题、设置生活场景模拟角色扮演、名文名篇缩写、经典名句阐述、描述事物发现问题等。d、对非选择题答案，设置区分度明显的、有一定知识、能力跨度的得分点，让少数学习优秀的考生能够得分，让大多数考生不能得分。且答案宜粗不宜细，既要忠于教材，又要高于教材。,（2）更加积极地贴近时代主题。2008年是中国不平凡的一年。截止08政治卷完稿之前，有众多感动中国、震惊世界的

20、大事，如：中国南方爆发雪灾，在党和政府领导下，各族人民团结一致奋力抗击雪灾；海内外华人维护民族尊严，保卫中国主权和利益，坚决反对“台独”、“藏独”；中国“512”汶川大地震，无数可歌可泣的人和事令世人感动，党和政府果断处置、英明领导让世界叹服；奥运圣火全球传递，登上“珠峰”开辟奥林匹克运动历史新篇章；美国次贷危机影响全球，中国经济面临挑战等。这些大事都未能在08年卷中有所反映，这不能不说是一种遗憾。,（3）更加广泛地开展政治学科考前调研。（4）更加合理地配置命题组人员。,二、试题启示,对思想政治课教学：真心实意地进行课程改革，不折不扣地贯彻课程标准。努力改进课堂教学，积极倡导先进的教学模式。帮助学生学会学习，在思想政治素质养成方面狠下功夫。改变评价方式，强调思维品质与生活能力的考察加大宣传力度，注重社会实践，呼吁全社会支持、理解中学思想政治课教学。,对思想政治课教研工作：,1、进一步认识高中思想政治课的学科价值与社会意义。2、进一步贯彻课程改革要求，努力实现高中政治课课改目标。3、进一步加强高中政治教师队伍建设，切实提高其学科素养及专业能力。4、进一步深化教学研究与管理，落实课时规定，完善学分制度；5、进一步探讨新形势下中学政治学科试题的命制特点及技术；6、进一步探讨中学与高校政治课教学的衔接问题。,