2015届中考历史复习方案第一单元中国古代史课件(117张PPT).ppt

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1、第一单元中国古代史,第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考 点 聚 焦,考点聚焦,针对演练,考点 1中国境内的早期人类,1元谋人：在云南省元谋县被发现，他们生活在约170万年前，是我国境内已知的最早的人类。,北京人,重难解读,应用示例,2北京人：发现于北京周口店，他们大约生活在70万20万年前，保留着一些猿类的特征。能制作粗糙的打制石器(旧石器)，能使用天然火，过群居生活,山顶洞人,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,3山顶洞人：发现于北京周口店龙骨山山顶洞穴，他们生活在约18000年前，没有猿类的特征，模样同现代人基本

2、一样。已经掌握了磨制和钻孔技术，会人工取火和用兽皮缝制衣服。,特别提示,从猿类到人类的进化过程中，劳动起着决定性的作用,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 2原始农耕文化的遗存,1浙江余姚发现的距今约7000年的河姆渡原始居民，种植水稻，使用骨、木、及陶制工具，并居住在干栏式的木结构房子里。,半地穴式房屋,2陕西西安发现的距今约6000年的半坡原始居民，种植粟、麻和蔬 菜，会制作彩陶，他们居住在半地穴式房子里。,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,特别提示,河姆渡和半坡原始居民在种植与居住上的差别主要是由于南北气候差异造成的。,第

3、1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 3远古的传说,1中华民族的“人文始祖”炎帝和黄帝曾联合打败蚩尤部落。通过长期的融合，形成汉族的前身华夏族。2黄帝后，在黄河流域出现了尧、舜、禹的部落联盟首领依次和平推举传位方式。这种以原始的民主方式推荐首领的惯例，史称“禅让”。3大禹是传说时代的治水英雄，他的“三过家门而不入”被传为美谈,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考点 4夏朝和商朝,1约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝。2禹的儿子启继承父位，打破禅让制，从此王位世袭制代替

4、了禅让制。3约公元前1600年，商部落的首领成汤起兵发动推翻夏朝统治的战争，通过鸣条之战，灭掉夏朝，建立商朝。4约公元前1300年，商王盘庚迁都到殷，都城固定下来。5暴君：夏桀、商纣。,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 5西周的分封制,1约公元前1046年，周武王姬发通过牧野之战灭暴君纣，建立周朝，历史上称为西周。2为控制全国，巩固周王朝的统治，西周实行分封制，周王把土地和臣民分给自己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代，严格规定了被封者的义务和责任。3公元前771年，西周被犬戎族所灭。,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社

5、会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 6春秋五霸,1公元前770年，周平王把都城东迁至洛邑(今河南洛阳)。从此，我国历史进入春秋时期。2出现春秋五霸的原因：周王室衰落，诸侯国强大起来，争当霸主。3先后出现了齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践等霸主，历史上称为“春秋五霸”。4齐桓公在名相管仲辅佐下，通过葵丘会盟最先称霸，晋楚争霸战役则是城濮之战。“一鸣惊人”“问鼎中原”“卧薪尝胆”等成语均出自这一时期。,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 7战国七雄,1战国七雄：战国时期，出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立

6、的局面。2著名战役：“围魏救赵”、长平之战。3著名军事家：孙膑、白起。4外交策略：出现了以苏秦为代表的几国出兵联合进攻秦国的“合纵”策略和以张仪为代表的秦国收买拉拢东方国家服从于自己的“连横”策略。,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,考点 8商鞅变法,1背景：铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步；秦孝公想通过变法改变秦国落后挨打的被动局面，使国家富强起来。2开始：公元前356年，秦孝公重用商鞅开始变法。,商鞅变法,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中

7、华文明的起源、国家 的产生和社会变革,3内容：改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制，承认土地私有；重农抑商。奖励耕织，严禁弃农经商；奖励军功；迁都咸阳，推行县制；严明法令。4评价：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。它废除了旧制度，建立了新制度，使秦军的战斗力大大提高，秦国的社会经济得到发展。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,扶一把2013珠海 中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去()A陕西蓝田B北京周口店C云南元谋 D浙江河姆渡,解析

8、C解答本题时主要抓住题干里的提示信息“我国境内已知的最早人类遗址”进行判断。,方法点拨 这类选择题题干一般由限定词和中心词组成。第一步找到中心词，它是选择题的核心，是正确答案的内容。第二步找到限定词，因为它是对中心词的时间、地点、范围、程度等外延进行限制。第三步，抓住限定词，并结合所学，从而确定一个最符合题意的答案。,针 对 演 练,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,C,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,送一程1.远古时代的扬扬是一个十分勤快的孩子，一大早从半地穴房子里起来，喝了一小彩陶盆小米粥，便和妈妈一起去菜地种蔬菜。这样的情景最有可能出现在下列哪一原始居民中()A元

9、谋人 B北京人 C河姆渡人 D半坡人 22013年清明在浙江缙云仙都，海内外5000余名炎黄子孙举行祭祀轩辕黄帝典礼。我们中国人常常称自己为“炎黄子孙”，是因为炎帝和黄帝()A他们创造了人类 B曾经联合打败了蚩尤 C他们之间曾经进行战争 D是中华民族的人文始祖,D,D,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,3“商鞅之法，良法也务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威”这则材料体现了商鞅变法中的()A国家承认土地私有 B允许土地自由买卖 C奖励耕战 D建立县制,C,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社

10、会变革,1春秋时期与战国时期战争的异同(1)相同点：都是掠夺土地、人口和财富的战争，属于非正义战争，都给广大人民带来灾难。(2)不同点：春秋时期的战争以争霸为主，也就是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治；战国时期的战争则主要是封建兼并战争，以后转变为封建统一战争。,2商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法人的生死，而在于变法的目的是否达到。由于守旧贵族的反对，商鞅被处死。这说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，变法还是获得了成功，主要是因为经过变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗,重 难 解 读,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示

11、例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,力不断加强，成为战国后期最富强的国家；同时商鞅推行的新法顺应了历史趋势，深得人心，所以秦国虽然处死了商鞅，而商鞅制定的新法仍继续推行。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,阅读下列材料：材料一传说牧野之战结束后，周王登上一座山峰，鸟瞰天下山川形势，面对苍天，喟然长叹：“唉，殷纣不善乘天意，失去天命，我一刻也不能忘记这可怕的事情！”在返回镐京的途中，周武王一路忧心忡忡，从此夜不能寐。材料二天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者一不朝，则贬其爵，

12、再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。孟子告子,应 用 示 例,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,材料三,请回答：(1)材料一中周王后来实行了什么政治制度来解决“夜不能寐”的问题？周王为什么要实行这种制度？(2)从材料二内容来看，受封诸侯要履行哪些义务？除此之外，还有哪些义务？(3)从材料三我们可以看出西周社会人与人之间的什么状况？请你指出统治者和被统治者，并简要说说天子与诸侯之间的关系。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第1课时 中华文明的起源、国家 的产生和社会变革,解析 第(1)问抓住表示国王的朝代词“周”，结合所学可判断出

13、答案。第(2)问要读懂材料古文，直接从材料中提取有效信息并结合所学知识，找到答案。第(3)问可以从材料图片中明显看出是人与人之间的等级状况。,答案(1)分封制。为控制全国广大的地区，巩固统治。(2)治理诸侯国，定期朝见周王。纳贡和服从周天子调遣出征作战。(3)等级状况。统治者：天子、诸侯、卿大夫、士；被统治者：平民和奴隶。天子分封诸侯，诸侯服从天子。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时统一国家的建立、政权分立与民族融合,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考 点 聚 焦,考点 1秦的统一与加强中央集权的措施,秦始皇,1秦的统一：公元前221年，秦王嬴政最终灭掉齐国，完

14、成对全国的统一。2统一的意义：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。3加强中央集权的措施(1)政治上：确立皇帝制度，最高统治者称皇帝。在中央设置管理行政的丞相、管理军事的太尉、主管监察的御史大夫。在地方推行郡县制。中央和地方重要官吏都由皇帝任免。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,统一货币示意图,(2)经济上：统一货币和度量衡，把秦国的圆形方孔的“半两”铜钱作为全国通行的货币。,(3)文化上：统一文字，把小篆作为全国通用文字。后来出现了书写更方便的隶书。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2

15、课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考点 2秦末农民起义,1原因：“焚书坑儒”；繁重的赋税、兵役和徭役；严酷的刑罚；秦二世的昏庸残暴。,2时间：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义。3历史地位：我国历史上第一次大规模农民起义。4.秦的灭亡：公元前207年项羽在巨鹿歼灭秦军主力的同时，刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。,大泽乡起义,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考点 3汉武帝及其大一统,1西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。,2在汉武帝刘彻(人名)统治时期，汉朝进入鼎盛。,汉武帝,3汉武帝巩固统一的措施(1)政治上：颁布

16、“推恩令”，机智有效地分散和削弱了分封王国的力量，彻底解决了王国威胁中央的问题。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,(2)经济上：国家统一铸造“五铢”钱。实行盐铁国家专卖。,(3)思想上：接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立了儒学在思想文化领域和政治生活中的特殊地位。推行儒学，在长安(地点)兴办太学。(4)军事上：打败匈奴，设置“河西四郡”。加强对五岭以南地区的管辖。征服“西南夷”，开发西南。,“五铢”钱,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考点 4张骞通西域与丝绸之路,1汉武帝

17、派张骞于公元前138年和公元前119年两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。2公元前60年，设置西域都护，今新疆天山南北地区正式归属中央政权管辖。3“丝绸之路”路线：从长安经河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。,4汉朝时，以成都为起点的“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”也初步形成。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考点 5两汉对外交往,1史实证明，秦汉时期的经济和文化对朝鲜有重要影响。2公元57年，日本倭奴国派使臣来洛阳，汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚。3公元97年，班超派甘英出使大秦。166年，

18、大秦人以安敦尼王朝皇帝的名义向东汉皇帝赠送象牙、犀牛角等礼品，这是中国与欧洲第一次直接交往。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考点 6三国鼎立局面的形成,1官渡之战和赤壁之战,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,2.三国鼎立：220年，曹丕称帝，国号魏，建都洛阳。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉或蜀。229年，孙权称帝，国号吴，定都建业。至此，三国鼎立局面正式形成。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考点 7南方的初步开发,

19、1原因：南方地区具有发展农业的优越自然条件；北方人口大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；统治者重视，社会比较安定。2表现(1)农业：广种水稻，并推广种植原产北方的麦、豆等作物，促进了农业的发展。(2)手工业：会稽一带出产的越布是著名特产；织锦、制瓷、矿冶、造船等技术有很大提高。尤其是造船技术已达到较高水平，侯官、临海和番禺是吴国三大造船中心。230年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过夷洲(今台湾)。(3)商业和城市发展方面：建康(今江苏南京)是南朝的政治经济中心和最大的都会。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,考点 8北魏孝文帝改革与

20、民族融合,1改革背景：匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等少数民族内迁；北魏统一北方；民族融合增强；社会矛盾激化。2改革措施(1)借鉴汉族的政治制度和经济制度，实施一系列新的制度，加强对经济和官吏的管理。(2)迁都洛阳。(3)大力推行学习汉族文化风俗的政策：改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、学说汉语、完善学校教育制度等。3意义：加速了黄河流域民族大融合的过程。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,针 对 演 练,扶一把2013大连 右图所示为“秦朝行政系统简表”，它直观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之间的关系，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是

21、()A皇帝制,B郡县制C三省六部制D中央集权制,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,A,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,解析 D本题我们可以抓住图片的宝塔式的统治判断，皇帝至高无上，集所有权力于一身，这样从中央到基层，层层统治，形成了中央集权制。故选D项。,方法点拨 这类选择题的特点是给出直观形象图、示意图或表格，要求根据图形揭示出相关问题。解答时，一是注意图形的结构和特点，从图表中提取相关信息，其中包括文字信息。二是依据图表来回忆相关史实，结合史实进行分析、推理，然后选出答案。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,送一程

22、1.2013宏州 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代标尺，其中秦统一的时间应该是(),22013昆明 首届中国南亚博览会暨第21届中国昆明进出口商品交易会于2013年6月6日在昆明启幕。我国与南亚地区的交往源远流长，从下图可以看出，我国与南亚地区的交往开始于(),A秦朝 B汉朝C唐朝 D宋朝,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,A,B,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,32013聊城 下边是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是(),A推进大一统格局B形成三国鼎立局面C加快江南经济开发D促进北方民族融合,考点聚焦

23、,针对演练,重难解读,应用示例,D,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,1秦始皇和汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大？(1)他们都在国家统一方面作出了杰出的贡献：秦始皇建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家，他所采取的巩固统一的措施，影响到中国两千多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化、对外关系等方面加强了中央集权，实现“大一统”，开创了汉朝的鼎盛局面，因此他们的功劳难分大小。(2)秦始皇统治时期，徭役、兵役繁重，赋税沉重，刑法严酷，这是导致农民起义的根本原因。而此时天下刚统一，基础不牢，最后秦朝的统治仅14年就灭亡了。汉武帝虽穷兵黩武，生活奢

24、靡，但是武帝晚年下了一个“罪己诏”，调整了政策，减轻人民负担，西汉,重 难 解 读,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,王朝从此转危为安，故有人说汉武帝“有亡秦之失，而免亡秦之祸”。,2张骞通西域的条件有哪些？丝绸之路的开辟有何影响？条件：当时西汉国力已经强盛起来，有雄厚的物质基础；汉武帝有强烈的与西域加强联系的愿望；当时社会蓬勃向上，人们进取精神旺盛，敢于开拓，勇于向外拓展；西域人民向往汉朝，愿与汉朝交往；解决匈奴问题成为通西域的最初动力和政治条件。历史影响：丝绸之路一直是中西交通的要道，是我国与欧亚各国人民加强联系、发展友谊的桥梁，对促进

25、汉朝的兴盛产生了积极的作用。现实意义：丝绸之路至今是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,应 用 示 例,2013青岛 阅读下列材料：材料一周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸。史记材料二集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。史记材料三帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容或不可猝革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”魏书,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,请回答

26、：(1)材料一中辅佐桓公称霸的贤相是谁？(2)材料二反映的是战国时期哪次变法的措施？(3)材料三中的“帝”指谁？“北语”是指我国古代哪个少数民族的语言？(4)让历史照亮未来，上述改革者有哪些优秀品质值得我们学习？,解析 本题属于基础题，学生很容易答出答案，但读材料一时要注意抓住时间“周”，第(2)问要注意题目的时间限制词“战国时期”并结合材料二看出地方设置“县”，读材料三时，要注意注中的“魏书”提示。对最后一问，我们可以从改革、意志、人才、学习等方面考虑作答，有理即可。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第2课时 统一国家的建立、政权 分立与民族融合,答案(1)管仲。(2)商鞅变法。(3

27、)北魏孝文帝。鲜卑族。(4)改革创新；有坚强的毅力；重用人才；善于学习等。(言之有理即可),考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时繁荣与开放的社会、民族关系的发展与经济重心的南移,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考 点 聚 焦,考点 1隋统一全国与“开皇之治”,1581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安。589年，隋灭掉陈朝，统一了全国。2在隋文帝统治期间出现国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”。3618年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。李渊在长安称帝，建立唐朝。,特别提示,秦朝和隋朝的相似之处（

28、1）都结束了分裂，实现了统一。（2）都开创了新的政治制度并被后世沿用。（3）都修筑或开通了闻名世界的伟大工程。（4）都因暴政而被推翻，二世而亡，非常短暂。,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 2贞观之治,1626年，唐太宗李世民即位，以贞观为年号，史称他统治的时期为“贞观之治”。2唐太宗采取的措施(1)吸取隋亡教训，广开言路。魏征是敢于谏言的著名代表。,唐太宗,(2)选用良吏，提高行政效能。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,(3)轻徭薄赋，减轻农民负担。(4)简法轻刑，修订法律。(5)重视教育

29、，大力培养人才。(6)实行恩威并施的政策，改善民族关系。,3贞观之治的表现：经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛。4对唐太宗的评价：他推行开明务实的政策，创造了“贞观之治”，奠定了唐朝进一步发展的基础，是我国历史上最著名的皇帝之一，也是中国古代杰出的政治家。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 3女皇武则天、唐玄宗和“开元盛世”,1女皇武则天,(1)690年，武则天自称皇帝，改国号为周，成为我国历史上唯一的女皇帝。,武则天,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南

30、移,(2)武则天采取的措施：多方招揽人才，发现和提拔了姚崇、宋璟等很有才干的人。重视农业，多次下令减免赋税和徭役，鼓励百姓兴修水利、栽桑养蚕。完善科举制度。(3)对武则天的评价：继承和发扬了唐太宗的政策，为开元盛世的出现奠定了基础。,唐玄宗,2开元盛世(1)唐玄宗的治国政策：勤于政事，励精图治。起用一批有德有才的人，淘汰腐败无能的官吏。采取措施发展生产，兴修水利，鼓励扩大耕地面积。整理财政，清理土地和户口。废除武则天时代的酷刑苛法。倡导节俭。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,(2)经过唐玄宗的治理，开元年间唐朝进入鼎盛时期，

31、史称“开元盛 世”。,特别提示,唐太宗、武则天、唐玄宗施政的共同之处：都吸取了前代统治的教训；重用人才；都重视农业生产，减轻农民负担；重视教育；完善科举制度等。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 4隋唐科举制度,从三国到南北朝的选官制度主要是九品中正制，而科举制创立于隋朝，以隋炀帝时开设进士科为创立标志，是我国封建社会的一种重要的选官制度。它发展完善于唐朝，唐朝科举分为常科和制举两大类。常科中，最重要的是进士科，其次是明经科。制举是皇帝为选拔“非常之人”而设置的特科。科举制到清末才被废除，延续了大约1300年，对我国历史

32、有深远影响。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 5唐与吐蕃等民族的交往,1唐朝时期实行比较开明的民族政策，我国统一的多民族国家得到空前发展。,文成公主和松赞干布,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,2唐与吐蕃的交往：吐蕃是藏族的祖先。唐太宗把文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布。唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹，谱写了吐蕃与唐朝“和同为一家”的友好诗篇。823年，唐蕃正式结盟，并建立拉萨大昭寺会盟碑。3唐与其他少数民族的交往：唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王；册封维吾

33、尔族祖先回纥的首领骨力裴罗为怀仁可汗。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 6遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行,1唐朝对外实行开放政策，中外交往活跃，各国称中国人为“唐人”。2日本多次派“遣唐使”到唐朝学习，其中空海、阿倍仲麻吕、吉备真备是其中的杰出代表。,鉴真塑像,3中国高僧鉴真六次东渡日本，日本唐招提寺是唐朝时中日交往密切的见证。4玄奘西游天竺(印度)，撰写成珍贵历史文献大唐西域记。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 7辽、宋、西夏、金的并立,1辽、宋

34、、西夏政权建立情况(1)916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，定都上京，后改国号为辽。(2)960年，后周大将赵匡胤夺取后周政权，建立北宋，定都东京。统一了中原和南方的广大地区。(3)1038年，党项羌的首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆，史称西夏。2辽、西夏与北宋的战与和(1)1004年，辽宋在澶州城大战，宰相寇准劝说宋真宗亲征，宋军打退辽军。1005年，辽宋达成“澶渊之盟”。此后，双方边境相对稳定，经济文化交往频繁。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,(2)宋夏发生多次战争，1044年，宋夏订立和约，双方进行边境

35、贸易，维持了长时期的和平关系。,3南宋和金的对峙(1)女真族首领完颜阿骨打于1115年建立金，定都会宁。(2)1125年，金灭辽。1127年，金灭北宋。(3)1127年，宋高宗赵构(人名)称帝，定都临安，史称南宋。(4)南宋抗金英雄岳飞(人名)率领“岳家军”在郾城大败金兵。(5)1141年底，宋金订立和约，宋金对峙局面形成。,岳飞塑像,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 8经济重心的南移,1魏晋南北朝时期全国经济重心出现南移趋势。两宋时期，南方已成为全国经济的重心。2原因：北方人口大量南迁，南方政治环境相对安定，自然条件优

36、越。3表现(1)农业：南方水稻产量大幅度增长。太湖流域的苏州和湖州一带成为著名的水稻产区。(2)手工业：南宋时，棉纺织业在南方兴起，并成为重要的手工业行业。景德镇成为著名的瓷业生产中心。(3)商业繁荣：北宋时期的四川地区出现了世界上最早发行和流通的纸币“交子”；南宋都城临安繁华。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,(4)对外贸易发达：两宋时期，广州、泉州等成为全国重要港口，政府设市舶司管理对外贸易。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 9宋代的社会生活,1

37、衣食住行的变化(1)衣：两宋时，麻布是主要衣料，南宋时穿棉布的多起来，服饰分行业和贵贱。(2)食：北方以面食、羊肉为主，南方以米饭、猪肉、鱼为主，宋代开始普遍食用植物油。(3)住：农民住茅屋，城市平民以住瓦顶平房为主。(4)行：宋代富人多乘轿子或马车，一般百姓乘牛车、驴车。2城市生活东京、临安等大都市人口超过百万，“夜市”和“晓市”出现，有专门供人们娱乐的场所“瓦子”。“瓦子”里面专供舞台演出的地方叫“勾栏”，喝茶品茶成为风尚。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,考点 10成吉思汗统一蒙古和元朝统一全国,1铁木真统一了蒙古草原

38、，1206年，斡难河源大会推举铁木真为大汗，尊称为成吉思汗，蒙古汗国形成。21271年，忽必烈建立元朝，1272年定都大都(今北京)，1276年灭南宋，随后统一了全国。,忽必烈,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,3忽必烈改革措施(1)建立行省制度，对全国实行有效的统治，设澎湖巡检司管辖澎湖列岛和琉球(今台湾)；设立宣政院，管理全国佛教事务和藏族事务，西藏成为元朝的正式行政区。(2)重视发展农业生产，鼓励开荒种粮，推广棉花种植技术，治理黄河水患，疏浚南北大运河，开凿了两段新运河。4元朝时大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发

39、展和融合，并出现了信奉伊斯兰教的新民族回族。,特别提示,（1）岳飞抗金、文天祥抗元的正义性以及元朝统一的进步性。（2）我国现行的省级行政区起源于元朝的行省制度。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,针 对 演 练,扶一把2013鞍山 有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短却光芒四射。”下列对“光芒四射”的理解不正确的是()A使南北重新统一B隋炀帝的励精图治C隋炀帝时科举制度正式形成D大运河是古代世界上最长的运河,解析 B解答时，要特别注意抓住否定词“不正确”，A、C、D三项是历史史实，是正确的。故选B项。,B,方

40、法点拨 这类题属于否定式选择题，其特点是题干部分采用否定式的提示或限定词，如使用“错误”“不正确”“没有”“不是”等词语。由于,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,平时我们学习历史时，习惯从“是”的角度去记忆历史知识、思考问题，而解题要求从“不是”的角度入手就使我们容易出错，因此我们可以采用逆向法，即根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。,送一程1.2013安徽 唐太宗是我国古代一位有作为的开明君主。下列言论不属于他的治国智慧的是()A自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 B以古为镜，可以

41、知兴替；以人为镜，可以明得失 C秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来 D舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,C,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,22013昆明 以下对两宋时期经济和社会生活的描述，不正确的是()A苏州、湖州是主要的稻米产区 B景德镇是江南最大的瓷器制造中心 C大城市中出现了娱乐场所“瓦子”D四川地区出现了世界上最早的纸币会子 32013南州 某剧组准备拍摄大唐王朝的纪录片。你认为下列哪一场景不可能在片中出现()A唐太宗和魏征在商讨如何处理北方少数民族问题 B一批日本遣唐使抵达长安，受到唐

42、政府的热情接待 C江南地区的农民使用曲辕犁耕作 D李白用“交子”支付酒楼老板酒钱,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,D,D,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,重 难 解 读,1.对辽、西夏和北宋之间“和战”关系的认识(1)北宋政权建立、统治中原之时，东北地区兴起的契丹族、西北地区兴起的党项族分别建立各自的政权，他们长期共存、并立，互相交流，共同创造着中华民族的历史文明。(2)北宋和辽、西夏民族政权并存的初期，都发生过或大或小的战争，给双方带来了巨大灾难。它们之间的战争属于兄弟民族之间的纷争，不属于侵略与反侵略战争，但是这一战争却有正义战争与非正义战争之分。(3

43、)澶渊之盟后，辽宋之间维持了长久的和平关系，双方展开了经济文化交流。夏宋关系也在经历了战争后议和，进入和平友好状态，双方也开展了经济文化交流。(4)从历史发展进程来看，辽宋、夏宋关系，有战有和。战争是,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,短暂的，它是历史的支流；和平是长久的，它是历史的主流。民族间的经济、文化交流，进一步加强了民族融合，推动了人类历史的前进。2经济重心南移的原因(1)经济因素。自唐朝晚期以来，大量中原地区人口南迁，既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力，为南方经济的发展提供了条件。(2)自然因素。宋代

44、气候条件变化，使南方更适宜农业发展。同时，由于北方经济开发较早，人类活动对自然环境破坏较为严重，而南方经过三国时期以来的经济开发，为经济发展打下了一定基础，自然环境保持较好，从而为南方经济的发展提供了有利的自然条件。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,(3)政治因素。自唐末以来，北方战乱频繁，而南方相对安定，为经济的发展提供了较为稳定的社会环境。两宋时期，中原人民反对北方少数民族贵族掠夺的斗争阻止了北方少数民族贵族的南下，使南方免遭战祸。同时，统治者重视经济的发展，采取了一些有利于经济发展的政策，促进了南方经济的发展。,考点聚

45、焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,应 用 示 例,2013常德 隋唐时期是中国封建社会的鼎盛时期。结合所学知识，回答下列问题。(1)请你用一句话概括隋唐时期最显著的阶段特征。(2)我国历史上唯一的女皇帝是谁？历史上称她的统治是什么？(3)简述唐与吐蕃友好的历史史实。(4)唐朝对西藏等少数民族地区和周边国家的发展产生了巨大影响，其主要原因有哪些？,解析 本题是传统的问答题形式，要求学生对隋唐历史进行探究。主要考查学生识记能力和总结归纳能力。前三问是基础知识，学生很容易找到答案，而最后一问主要从国力、民族政策、对外态度、文化等方面进行总

46、结归纳，然后组织语言作答。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第3课时 繁荣与开放的社会、民 族关系的发展与经济重心的南移,答案(1)繁荣与开放。(2)武则天。“政启开元，治宏贞观”。(3)唐太宗把文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布；唐中宗将金城公主嫁到吐蕃；吐蕃与唐朝“和同为一家”。(4)国家强大，经济繁荣；开明的民族政策；开放的对外政策；文化繁荣等。(答对四点即可),考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第4课时统一多民族国家的巩固和社会的危机,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考 点 聚 焦,考点 1明、清加强专制统治的主要措施,1明

47、、清的建立 1368年，朱元璋在应天(今南京)称帝，建立明朝，朱元璋就是明太祖；1636年，皇太极建立清朝，1644年清顺治帝迁都北京。,朱元璋,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,2明朝加强专制统治的主要措施(1)朱元璋废除了延续一千多年的丞相制，取消了中书省，权分六部。(2)明成祖朱棣设立内阁，协助皇帝处理政务，后成为协助皇帝决策的中枢机构。(3)设立东厂、西厂和锦衣卫等特务机构，实行恐怖专政，以强化君权。3清朝加强专制统治的主要措施(1)雍正时设立军机处，协助皇帝处理军务，军机处成为皇帝专权的重要工具。(2)实行八股取士和大兴文字狱，加强对人们的思想控制,考点聚焦,针对演练,重

48、难解读,应用示例,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,考点 2郑和下西洋和华侨开发南洋,1郑和下西洋(1)目的：为加强明朝与海外的联系，并宣扬国威。(2)时间：14051433年。(3)派遣郑和的皇帝：明成祖。,郑和塑像,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,(4)简况：1405年第一次下西洋，以后又六次远航，到过30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。(5)意义：郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多世纪，它促进了我国同亚非各国的友好关系和经济交流。2郑和下西洋后，南洋的华侨剧增，通过他们的辛勤劳动，为南洋的开发作出了重要的贡

49、献。,特别提示,郑和下西洋能够成功的原因：外交开明，综合国力强大，经济发达，政治统一，统治者有远见，郑和的领导才能等。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,考点 3明、清反侵略斗争,1明朝中期后，沿海倭患严重，戚继光组织“戚家军”抗倭，在台州(地点)九战九捷。,戚继光,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,2郑成功收复台湾(1)17世纪20年代，荷兰侵占我国台湾。,(2)1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾，他成为我国历史上著名的民族英雄。,郑成功塑像,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例

50、,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,3雅克萨之战(1)康熙帝组织两次雅克萨之战抗击并打败沙俄侵略军。(2)1689年，中俄签订第一个平等的边界条约尼布楚条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域(包括库页岛在内)的广大地区都是中国的领土，从而划定了中俄东段的边界。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,第4课时 统一多民族国家的巩固 和社会的危机,考点 4清加强对边疆地区的管辖和维护国家统一,1对西藏的管辖(1)顺治帝和康熙帝先后册封喇嘛教首领五世达赖和五世班禅。,(2)雍正时，清朝设置驻藏大臣，代表中央与达赖、班禅共同管理西藏。(3)通过“金奔巴瓶”制度确定达赖、班禅继承人。,金