2015中考语文专题复习课件:知识积累与运用.ppt
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1、第6课时标点符号的正确使用,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,命 题 规 律 与 预 测,随堂演练,课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是:了解标点符号的书写规则、用法及其位置。标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质。对标点符号的考查是2010年才纳入河北省中考的考试范围的,2010年和2011年连续两年对这一考点进行了考查,并且都是以选择题的形式出现的;2012年没有明确考查;2013年又是以选择题的形式出现的,不过在选项的位置上和以往略有不同。2014年没有明确考查;2015年对于标点符号的考查,题型上不会有太大的变化,但是要求
2、我们不仅要会正确运用常见的标点符号,还要有改正错误标点的能力。,真 题 例 析,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,1.2013河北依次填入下面一段文字序号处的标点符号正确的一项是()吕型伟先生说:“教育是事业,事业的意义在于奉献教育是科学,科学的价值在于求真教育是艺术,艺术的生命在于创新奉献,就是不能照顾个人的利害得失求真,就是敢于坚持真理创新,就是敢于独立思考,D,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,解析本题考查标点符号的用法。“教育是事业,事业的意义在于奉献”“教育是科学,科学的价值在于求真”“教育是艺术,艺术的生命在于创新”是几个并列的
3、句子,所以中间应是分号,结尾应是句号。“奉献,就是不能照顾个人的利害得失”“求真,就是敢于坚持真理”“创新,就是敢于独立思考”分析与上文一样,只是一段原话的结束,应加后引号。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,2.2011河北下列句子中标点符号使用有误的一项是()A榆林很古,一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙,一条旧街上,坐落着三种不同样式的古楼,人与车在楼下穿行。B宋代词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点,流水绕孤村”中化用来的。C花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏,菜种得好,嫩绿的茎叶、肥硕的块根和
4、果实,却可以食用。D现在的天文学,不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律,还要研究星星里头的变化,研究宇宙的演化。,,,。,C,第6课时 标点符号的正确使用,解析本题考查标点符号的用法。很明显,C项是一个并列对举的句子,在后半句“菜种得好”前面应使用分号。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,32010河北 下列句子中标点符号使用错误的一项是()A“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。B“哎呀,真是美极了。”皇帝说:“我十分满意”!C福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰
5、”。D请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?,解析 本题考查标点符号的用法。B项正确的标点为:“哎呀,真是美极了。”皇帝说,“我十分满意!”,B,第6课时 标点符号的正确使用,方 法 总 结,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,【应考技巧】,常见标点符号错例详解标点符号的考查难点在辨认、识别上。下面就常见标点符号在试卷中出现的错误举例说明,以帮助应考。难点一:顿号的运用,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(一)概数用顿号概数是表示大概的数目,有时拿数词连用来表示,如三
6、五个、七八十人等。因为表示约数,所以概数中间不需要停顿。因此,如果加上顿号,就是错误的。例:小河对岸三、四里处是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。“三四里”是邻近的两个数字连用,表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意了。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(二)缩写的集合词用顿号一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来。例:这次“实战演习”的成功,与广大指、战员的积极参
7、与和努力是分不开的。“指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(三)连词前用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。例:这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,再加上顿号就多余了,应该删去顿号。另外,还要注意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等,均不能用顿号。可根据不同的语言环境,或者删
8、去顿号,或者改用逗号。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,例:(1)大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。(2)不论是刻画自己、或者描述人世,他都毫不避讳地融进自己的个性,灌入自己的热情。“甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面也不能用顿号。“甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号;“或者”表选择,把“或者”前面的顿号改为逗号。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(四)并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号。例:(1)你要不
9、断学习、进步。(2)这篇小说写得真实、动人。“学习、进步”和“真实、动人”分别作谓语、补语,中间的顿号应改为逗号。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(五)分句间用顿号分句间的停顿时间较长,并列成分之间各自成句,各自表达自己的意义,所以应用逗号,不能用顿号。例:今年春季,这个省的沿海地区要完成3 700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的分句,因此,中间的顿号应改为逗号。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(六)并列成分不同层次间用顿号如果并列词
10、语中还有并列词语,因为不在一个层次上,所以大的并列词语之间要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。例:这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游”是一个层次,“大量的科技信息”“较强的工业基础”“巨大的生活资料、生产资料市场”“较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次。不同层次间用顿号,造成脉络不清。大的并列层次间应用逗号。,第6课时 标点符号的正确使用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(一)分句间没有逗号直接用分号顿号、逗号、分号、冒号都是句内点号,
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