小班教学计划.docx

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1、小班教学计划时间飞逝，新学期即将开始，现在我们需要认真准备教学计划。只有写好了教学计划，我们才能顺利开展教学工作。小班教学计划篇1为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。一、班级情况分析：本班共有28人，新入园6人，其中男12生人，女生16人。有9人是教师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。二、教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆

2、形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。三、教学目的要求：(一)目的：1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如

3、实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10,并能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。4、了解方位，掌握里外、空间位置。5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。四、教学方法与措施：1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，

4、如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的

5、直接和具体的经验。4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区（角），提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。五、教学进度计划：共20周，每周5

6、课时小班教学计划篇2已能自由行动，3岁的孩子会跑会跳。也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育。一、班级基本情况分析1 .孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占

7、霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。2 .在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟”5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。3 .有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低,注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟”5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。4 .想象的发展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足,小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的

8、事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的.事物就感到一无是处。5 .语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。二、幼儿本学期发展目标。我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期

9、的目标：（一）身体的发展：1 .动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。2 .练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。3 .自己洗手、吃板、穿衣服、漱口等，不洒假。4,懂得不远离成人，不跟生人走。5 .鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。6 .散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。7 .桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。8 .学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。（二）语言和认知发展1 .感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。2 .喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。3 .一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。4 .听懂言语，

10、按指示动作。理解简单故事情节。5 .认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。6 .学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5”10分钟。（三）社会性发展1 .会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。2 .喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。3 .喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。4 .不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。5 .培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。6 .鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。三、具体措施1 .创设良好的物质、心理环境

11、。开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。2 .进行大带小活动。请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。3 .幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。4 .运用示范、模仿法。采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。5 .注重个别教育幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际

12、情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。6 .文学作口的妙用。用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。7 .随机教育。小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。8 .红五星的作用。为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。9 .给予赞赏和鼓励。当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。10 .以身作

13、则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。11 .十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。12 .十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。四、游戏活动目标1 .组织幼儿参加角色游戏。在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。2 .建构游戏。培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的

14、游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。五、家长工作。1 .入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。2 .十月份召开家长会。3 .十一月份开展社会实践活动活动。4 .设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返家园联系手册，并及时进行分析、总结、反省。5 .每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。6.根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。小班教学计划篇3一、工作目标：1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能,促进儿童身心

15、健全发展.2、训练幼儿协调，速度,肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力.3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力二、具体工作安排第一周：熟悉幼儿新授：方位练习第二周：复习：方位练习新授：肩部练习，小碎步，第三周：复习：肩部练习，小碎步，新授：表情舞（配乐：大西瓜）第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜）新授：芭蕾手位走步和敬礼第五周：复习：复习：芭蕾手位走步和敬礼小班教学计划篇4一、现状分析：本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其

16、中12名幼儿在我园托班时，有过角色游戏的经验，他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况，我们在本学期开展创造性游戏时，将从以下方面进行指导。二、游戏发展目标：（一）角色游戏：1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。2、根据自己的游戏意愿，发展相应的游戏情节。3、在游戏中知道玩具大家玩，不争抢玩具。4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料，游戏结束后能将材料放回原处。（二）结构游戏：1、认识桌面建构材料一一小型积木，根据它们的外形特征给他们起名字。2、掌握最基本的建构（铺平、垒高和架空）技能，并在此基础上搭建一些简单的建

17、筑物。3、通过实物图片的提供，学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，发展想象力和创造力。4、爱护建构材料，会轻拿轻放。三、阶段目标：第一阶段（九月份）：1、初步学习扮演简单的人物角色。2、初步了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。3、初步掌握游戏材料的使用常规。4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。第二阶段（十月份）：1、初步了解掌握一些成人的劳动，并初步学习模仿成人的劳动。2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。3、不独占玩具，初步学习看标记摆放游戏材料，爱护游戏物口口口O4、有初步的交往意识及交往行为。第三阶段（十一月份）：1、初步了解和掌握游戏角色间的关系，学习扮演角色。

18、2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料，学习与同伴共同使用游戏材料。4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。第四阶段（十二月份、一月份）：1、继续根据自己的生活经验，玩出相应的游戏内容。2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。3、继续学习与同伴友好地游戏。4、继续学习独立的操作玩具，用后能看标记摆放游戏物品。四、预设游戏主题（一）创造性游戏娃娃家：提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。超市、医院、电话亭、理发店、手工坊（九月份）、浴场（十月份）、彩色世界（十一月份）、快乐故事屋（十二月份）、

19、面点屋、美食街（一月份）：游戏场景的设置，提供简单用具。（二）区域活动角主题展示区、动手区（串珠、手印画）、角色（故事表演活动、心情区）、益智区（给小动物喂食、拼图、排序）小班教学计划篇51、知道服装与季节的关系。2、根据自己意愿设计夏天的服装。3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔3、适合于表演的音乐一段薄、少、短女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主随着音乐展示自己的夏装“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”(1)教师重点协助能力差的幼儿(2)提醒能

20、力强的幼儿还可装饰服装1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装2、展示自己设计的服装夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！小班教学计划篇6新的一学期开始了，我们迎来了一群天真活泼

21、、可爱的孩子们，为了尽快让幼儿适应集体生活，培养幼儿各项常规活动及提高幼儿的各种能力，本学期我们将在以幼儿园教育指导纲要精神和幼儿园的保教计划的引领下，班组成员共同讨论并确定新学期班级工作的目标和教育思想，老师、阿姨在各方面达成共识，尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园的幼儿感到幸福、快乐健康地成长。根据我们小二班的班级实际情况，我们制定了本学期的班务工作计划：一、幼儿基本情况分析和工作重点：本学期我们小二班共有幼儿30名，男孩18名，女孩12名，其中有9名幼儿上过小小班。通过开学初这两个星期的观察了解,这些孩子来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自我为中

22、心，对父母或祖辈的依赖性比较地强，经过我们老师组织各种有趣的活动，和幼儿进行沟通及交流，大部分幼儿已经能够融入到幼儿园的集体生活中来了，但还有几个幼儿存在哭闹现象。在对幼儿的接触和观察中我们还发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃倪、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的孩子不合群，任性；有的说话不清楚本学期，我们将把工作的重点放在：1、尽快使这些孩子们稳定情绪，适应并喜欢幼儿园集体生活,2、培养幼儿养成良好的行为习惯，形成良好的.常规意识，3、提高幼儿的各种能力。二、教学工作：我们将树立“一日活动皆课程”的观点，精心设计幼儿的一日活动，

23、把幼儿的良好行为习惯培养放在首位，把学习习惯、进餐习惯、交往行为习惯这三个习惯融入到幼儿的一日生活中，充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的良好习惯的形成。具体实施方法：培养幼儿良好的常规，我们将坚持正面教育的原则，首先我们老师要树立良好的榜样，科学规范的来组织幼儿的一日生活，辅以游戏、集体、自定规矩等方法，促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成，并不断加以巩固。1、精心设计布置教室的环境及区域活动角，我们准备设置娃娃家、益智区、建构区三个区域，利用身边的自然物、废旧物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放区域活动材料，促进幼儿的发展。

24、2、培养幼儿初步的爱国情感，热爱集体，懂得不能为了自己而影响别人，利用图片、故事等形式，对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育，通过中国传统文化节日教育，让幼儿学会关心周围的一切事物。3、深入实践园本课程，将主题活动延伸到区域活动中，从他们的兴趣、知识水平入手，结合主题活动，鼓励幼儿积极参与区域活动，让孩子在区域操作中主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。4、培养幼儿回答问题先举手，能在集体面前大胆、大方的表现自己，可以通过孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发他们的自信心。5培养良好的学习常规，愿意参加各项集体活动，注意力集中，爱护幼儿园的玩具，不与人争抢，能将玩具归

25、类收好。6、注重感情教育和语言表达能力的初步培养，学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流，培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。三、保育工作：给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种活动，做到生活有序，能认识自己的标记，学会正确的洗手、漱口方法，能安静午睡，不吵醒别人，培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等，会自己穿脱衣裤、自己入厕。我们将把幼儿进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。并在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作，

26、定期消毒、灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。具体的实施方法：1、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时交医生查看、诊治。2、照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。3、通过家园沟通，让每一位家长了解并配合：气候多变时,请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒，并在衣领处标示幼儿的姓名，以便于辨认4、请家长在小朋友的书包随时准备清洁衣物留在幼儿园内，以备换用。四、家长工作：本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将

27、努力做好以下工作：1、加强与家长的交流与沟通，以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。2、每周及时更换家长园地内容，让家长了解本班教学计划，并不断向家长提供新的幼教信息。3、鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。4、做好接送工作，来园和离园时，请家长注意幼儿的安全。5、搞好班级网站，每周及时更新内容，鼓励家长积极参与到网站的浏览和讨论中来。以上就是我班本学期各方面工作的计划，我们老师和阿姨将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使班级工作按照计划来完成，使每位幼儿都能愉快的生活，并取得可喜的进步。小班教

28、学计划篇7一、日常生活教育（一）基本运动1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。2,坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。3 .搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4 .端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。5 .倒固体（倒版豆）。目的：运动的调整。6 .倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。7 .舀固体（豆类、大米）。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。（二）社交行为1门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。2,打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并

29、学习和他人交往，自我运动机能的调整。3 .应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。4 .与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。5 .递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。6 .咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。（三）对自己的照顾1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。7 .穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。8 .洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。9 . 衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿

30、衣服打基础。5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。二、感觉教育1 .圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：作为写字前的预备。培养逻辑思考能力（对应，顺序）。培养敏锐的观察力。2 .粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：手眼协调及肌肉运动的控制力。积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。学习立方体的概念。数学教育的间接预备（十进法）。培养逻辑思考能力（顺序性）。3 .棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：发展眼、手、肌肉的动作协调。培养专注的的观察力。学习角柱（长方体）的概念

31、。培养逻辑思考能力（顺序性）。4 .长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。间接目的：培养手、眼、肌肉的协调性。隐含长度测定概念的教具。5 .色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。6 .几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。注意力及观察力的加强。读书写字的预备练习。进入平面几何的预备。作为几何学立体的前引。教学计划详案一、日常生活练习（一）基本的运动1 .走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：伸出右脚，脚跟踩到地板上。脚尖着地。以自

32、然的步幅踏出。姿势要端正，两脚交互前进。速度要缓慢，沉着稳定地走。手和脚做放反向摆动。2 .坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：坐：椅面向小朋友放着。老师站在椅子前方稍有距离处。身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。轻轻地把椅子移后放下。身体微弯，站出来到椅子旁边。站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。3 .搬椅子。目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。从地上轻轻提起。拿着椅子搬向目的

33、地。到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。4 .端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：盘子里的东西不要偏向一边。两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。维持这个姿势搬运。不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。5 .倒固体。目的：运动的调整。方法：握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离58cm的上方开始倒。壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方法再倒回空壶中。或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧放回空壶，

34、与作业前相同，照前步骤重做一边。6 .倒液体。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。方法：右手扶住小壶把手，轻轻端起。让壶口移向空杯子的上方中央，两个壶稍稍离开以免碰撞,慢慢倾斜倒出里面的水。把空壶放在桌上。装了水的小壶移到托盘右侧。空壶放回托盘里。7 .舀固体。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。方法：右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空容器的中央上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。（二）社交门开关。目的：稳重而有气质地开门、关门。方法：站在不会碰到门的地方。右手握门把。轻轻地旋转。

35、把门推开或者拉开。右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。关门：握住门把。手依然握住，轻轻地往回拉。合上。8 .打招呼。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。9 .握手。方法：以端正的姿势（挺胸）站立。慢慢靠近（握手的对象），伸出右手握对方的手。看着对方的眼睛，微笑。站立行礼。方法：抬头挺胸站直，两手自然下垂。两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。10 .应答方法。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。方法：教师一次叫一个小朋友的名字。被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”，让对方听见。以一叫一答的方式有节奏地进行。小朋友看到教师的面孔，教师以温柔的表情看着回答的小

36、朋友。11 与他人接触的方法。目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。与老师接触时。方法：需要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。“请到老师旁边来”。如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请稍微等一下。和小朋友接触时。方法：需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。“东西请借我用一下”“请过来一下”。必要时走到朋友的身边才说话，不要太大声。12 递交物品的方法。目的：记住尖锐物品的递交方法。对他人人格的尊敬和信赖。自己的运动调整。递交书本。方法：拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。对方接受时应伸出双手从斜前方接受。不发出声音很客气的接受。用两个手掌接，以两

37、个拇指捏住纸张。13 咳嗽、打喷嚏。目的：懂礼节。方法：咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。脸稍微转向旁边，用手帕掩口。捂住嘴巴。（三）对自己的照顾14 衣服穿脱。目的：衣服的穿脱。穿衣服。方法：把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。一边看镜子一边整理衣服。方法：1、用双手解纽扣，打开前襟。2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

38、3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。15 穿脱鞋。目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。穿鞋。方法：坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。将室内鞋拿到面前。确定鞋子的左右。一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。另一只脚也同样的穿上。脱鞋。方法：坐在椅子上。用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。把脚从鞋子里抽出来。另一只脚也同样的方法脱下。确定好鞋子左右后排在旁边。穿上室外鞋。把鞋子放进鞋柜。16 洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。方法：两手

39、浸湿。两手抹肥皂后把肥皂放回原处。双手互相搓洗，再将手指一根根仔细搓揉一遍。在水里把两手的肥皂泡冲掉。用毛巾将手指一根一根地擦干。17 衣饰框。目的：手指的训练，适应日常生活的能力。按扣。方法（打开）：左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，慢慢向上拉开按扣。一个一个拉开按扣，一直到最下面一个为止。把前面的两块布向左右掀开。方法（扣紧）：把两边布拉到中央合起来。从上面开始。右手拇指食指捏住扣子旁边。左手两根手指压住下襟的按扣旁。然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。继续往下做完。18 折叠毛巾。目的：正确的手指功能，秩序感，正确的折叠的

40、方法。方法（中线）：左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。按上述方法再折一次。二、感官19 .圆柱体组。目的：培养辨别大小的视觉能力。方法：名称练习：名称练习时使用的词汇：圆柱体A-高（的）、低（的）。圆柱体B-粗（的）、细（的）。圆柱体C-大（的）、小（的）。圆柱体D-一粗而低（的）、细尔高（的）。错误订正：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。间接目的：作为写字前的预备。培养逻辑思考能力（对应，顺序）。培养敏锐的观察力。20 粉红塔。目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目

41、的：手眼协调及肌肉运动的控制力。积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。学习立方体的概念。数学教育的间接预备。培养逻辑思考能力。名称练习：名称练习使用的词汇：大（的）、小（的）。普通名称练习在基本提示前进行。错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。21 棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：发展眼、手、肌肉的动作协调。培养专注的的观察力。学习角柱（长方体）的概念。培养逻辑思考能力（顺序性）。名称练习：名称练习使用的词汇：粗（的）、细（的）。普通名称练习在基本提示前进行。G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习经验之后再进行提示。22 长棒。直接目的：透

42、过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确的了解。间接目的：培养手、眼、肌肉的协调性。隐含长度测定概念的教具。名称练习：名称练习使用的词汇：长（的）、短（的）。普通名称练习在基本提示前进行。名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习经验之后进行。错误订正：视觉上发现长短有明显的不调。23 色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对颜色的美感。名称练习：名称练习使用的词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。普通名称练习在基本名称练习后进行。错误订正：靠老师及小朋友的视觉。24 几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。

43、间接目的：发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。注意力及观察力的加强。读书写字的预备练习。进入平面几何的预备作为几何学立体的前引。名称练习：名称练习使用的词汇：圆形、三角形、正方形。名称练习与基本提示同时或在其后进行。错误订正：圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。月计划第一个月一、日常生活教育：（一）基本运动。1.走。2,坐、立。3.搬椅子。4.端盘子。（二）社交行为。1门的开关。2.打招呼。3.应答的方法。4.与他人接触的方法。二、感觉教育：1.圆柱体组（一）（二）。第二个月一、日常生活教育：（一）基本运动。1.倒固体。2.倒液体。（二）社交行为。1 .递交物品的方法。2.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方

44、法。二、感觉教育：2 .圆柱体组（三）（四）。3 .粉红塔。4 .棕色梯。第三个月一、日常生活教育：（一）基本运动。1.舀固体。（二）对自己的照顾1.衣饰框。2.折叠毛巾。二、感觉教育：1.长棒。2.色板（一）。第四个月一、日常生活教育：复习前三个月所学的内容。二、感觉教育：1.几何图形嵌板。2.复习。小班教学计划篇8新的学期又开始了，本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。在过去的一学期中，我们班的小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步，并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。整体素质在各方面都得到了很大的提高，但也存在着许多不足之处，个体差异很明显。

45、本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。本学期我们班的教学由余老师老师和长老；张老师共同分工完成，我们采取两周一主题的形式教学，互相配合工作.这个学期一共有八个主题，分别是：亲亲一家人、小小蛋儿把门开、奇妙的声音、多才多艺的手、好伙伴、石头大玩家、下雨的日子、热和冷。亲亲一家人分为三周完成，小小蛋儿把门开分二周完成，奇妙的声音分二周完成，多才多艺的手分为二周完成，好伙伴分为二周完成，石头大玩家分为二周完成，下雨的日子分为三周完成，热和冷分为二周完成。总目标：1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原