2013年中考课外文言文复习指导.ppt

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1、2013年中考 课外文言文复习指导,徐州三十四中 郑冬梅2013年4月,链接中考二七年,【甲】送东阳马生序（节选）【乙】邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经、论语。（初潭集）6解释下列加点的实词。（5分）（4）中心感伤（5）孤者易伤7下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2分）【】A负箧曳屣 曳屋许许声 B凡得学者，有亲也 余因得遍观群书 C益慕圣贤之道

2、曾益其所不能 D贫者易感 寒暑易节8用现代汉语翻译下面三个句子。（6分）（3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。9甲文中“余幼时即嗜学”的“嗜”字和乙文中“_”字均表现出宋濂和邴原强烈的求学愿望。（1分）10请具体说明甲、乙两文内容的异同。（2分）,链接中考二八年,溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自明史张溥传）10解释下面句中加点的词语。（2 分）(1)俄顷立就(2)日沃汤数次 11用现代汉语翻译下面这个句子。（2 分）如是者

3、六七始已。12这则故事给了你怎样的启示？(1分）,链接中考二九年,【甲】邹忌讽齐王纳谏（全文）【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！”侍御数百人,被服以立,无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自新序）6解释下列句中加点的词语。(4分)(4)卒得反国 反：_7下面句中加点词语意义完全相同的一项是(2分)（）A邹忌修八尺有余 外结好孙权，内修政理 B于是入朝见威王 徐庶见先主，先主器之 C时时而间进 又间令吴广之次所旁丛祠中 D内外不闻吾过 及鲁肃过浔阳8

4、 用现代汉语翻译下面三个句子。(6分)(3)吾知所以亡矣。9请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？(3分),项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。注释：族：灭族。奇：以为奇。10.解释下列句中加点的词语。（2分）故姓项氏（）梁与籍俱观（）11.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）为秦将王翦所戮。译文

5、：12.从选文中可以看出，项羽是一个_的人。（1分）,链接中考二一年,遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍而其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自三国志魏书王肃传，略有改动）注释：遇：指董遇，三国时期的著名学者。训注：注释。训，词义解释。别异：辨别异同。苦渴：苦恼于。10.解释下列句中加点的词语。（2分）遇善治老子（）或问“三余”之意（）11.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）读书百遍而其义自见。译文：_ 12.阅读这篇短文，

6、你得到了什么启示？（1分）答：,链接中考二一一年,考点归纳,考点1：解释词语考点2：翻译句子考点3：理解内容,考点1“解释词语”答题技巧,技巧一：课内知识的链接与迁移孤者易伤卒得反国俄顷立就 日沃汤数次 梁与籍俱观 遇善治老子或问“三余”之意,自是指物作诗立就,矜寡孤独废疾者皆有所养,经纶世务者，窥谷忘反,媵人持汤沃灌,予观夫巴陵胜状,孤岂欲卿治经为博士邪,或以为死，或以为亡,考点1“解释词语”答题技巧,技巧二：结合具体语境推测义项童子苟有志，吾徒相教，不求资也。,白白地,考点2“翻译句子”答题技巧,技巧一：落实关键词（词类活用、古今异义、通假字、常用实词等）。,1、如是者六七始已。2、吾知所

7、以亡矣。3、读书百遍而其义自见。,译文：像这样反复六七次才停止。,译文：我知道（国家）灭亡的原因了。,译文：书读了许多遍以后，它的意思就自然而然地显现出来了。,考点2“翻译句子”答题技巧,技巧二：把握典型句式的特点（判断句、疑问 句、反问句、被动句、省略句、倒装句等）。,判断句：吾闻二世少子也。吾妻之美我者，私我也。凡得学者，有亲也。人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。,反问句：其真无马邪？,（译为：是）,（译为：难道）,省略句：吾知所以亡矣。,倒装句：微斯人，吾谁与归？孔子云：“何陋之有？”,吾与谁归？,有何陋？,被动句：舌一吐而二虫尽为所吞。为秦将王翦所戮。,吾知（国）所以亡矣。,我知道

8、（国家）灭亡的原因了。,考点2“翻译句子”答题技巧技巧三：直译不通就意译，注意句子的通顺与连贯。,鸢飞戾天者，望峰息心。,译文：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。,技巧一：注意标题，体会主旨。,考点3“理解内容”答题技巧,邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。（初潭集）甲文中“余幼时即嗜学”的“嗜”字和乙文中“_”字均表

9、现出宋濂和邴原强烈的求学愿望。,泣,技巧二：关注人物描写，把握人物形象。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。注释：族：灭族。奇：以为奇。从选文中可以看出，项羽是一个_的人。,技巧二：关注人物描写，把握人物形象。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱

10、观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。注释：族：灭族。奇：以为奇。从选文中可以看出，项羽是一个_的人。,胸怀大志 才气过人,技巧三：注意记叙中的议论，理解写作意图。,【甲】邹忌讽齐王纳谏（全文，略）【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！”侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自新序）请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原

11、因各是什么，你从中得到了怎样的启发？,技巧三：注意记叙中的议论，理解写作意图。,【甲】邹忌讽齐王纳谏（全文，略）【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！”侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自新序）请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？,齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；而宋昭公却一直被谄谀者包围，听不到谏言。启发：给别人提意见要注意方式方法。或“要保持

12、清醒的头脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错误”。,技巧四：注意把握具有因果关系的关键语句。溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自明史张溥传）这则故事给了你怎样的启示？,技巧四：注意把握具有因果关系的关键语句。溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自明史张溥传）这则故事给了你怎样的启示？,学习要勤奋刻苦，方能成功。,解释词语：,1、课内知识的链接与迁移；2、结合具体语境推测义项。,翻译句子:,1、落实关键词；2、把握典型句式的特点。3、直译不通就意译，注意句子的通顺与连贯。,理解内容：,1、注意标题，体会主旨；2、关注人物描写，把握人物形象；3、注意记叙中的议论，理解写作意图；4、注意把握具有因果关系的关键语句。,课堂练习：完成当堂练习,课堂小结,想一想：本节课我有哪些收获？,多读多背多积累，细品细研细体会，深思深究深理解，轻松自如我夺魁！,祝同学们考出理想成绩！,