2013中考历史人教版第五单元《世界近代史》.ppt

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1、,第18课时步入近代第19课时殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争第20课时资产阶级统治的巩固与扩大第21课时垄断资本主义时代的世界与璀璨的近代文化,第五单元世界近代史,第五单元世界近代史,第18课时步入近代,第18课时,步入近代,第18课时 考点聚焦,考点1文艺复兴(1416世纪),神曲,第18课时 考点聚焦,考点2新航路的开辟(1516世纪),1原因及条件,(1)经济根源：1415世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。(2)社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而_关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。(3)客观条件：当时

2、天文、地理知识有了进步，造船技术提高，地圆学说流行，为新航路开辟提供了客观条件。,马可波罗行纪,第18课时 考点聚焦,2代表人物、航线、作用,第18课时 考点聚焦,比较分析 比较郑和远航与哥伦布航海,第18课时 考点聚焦,考点3英、法、美早期资产阶级革命,来克星顿,第18课时 考点聚焦,独立宣言,第18课时 考点聚焦,考点4英法美重要文献,自由,第18课时 考点聚焦,考点5克伦威尔、华盛顿、拿破仑的主要活动,1克伦威尔,内战开始克伦威尔击溃王军主力处死国王查理一世，成立共和国克伦威尔独裁查理二世复辟。,第18课时 考点聚焦,2华盛顿,(1)建军：举行大陆会议，组建大陆军，华盛顿为总司令。(2)

3、宣布独立：1776 年7 月4 日，发表独立宣言。(3)转折：1777年_。(4)承认独立：_年，英国承认美国独立。,萨拉托加战役,1783,(1)夺权：_年，发动雾月政变，夺取了政权。(2)称帝：1804 年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国(史称拿破仑帝国)，实行军事独裁。(3)内外政策对内：为巩固资产阶级统治，颁布法典，清除了封建法规，确立了资本主义的立法规范。对外：与欧洲反法同盟开战，横扫欧洲。(4)结局：1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝复辟。(1815 年拿破仑重登皇位百日，由于在滑铁卢会战中大败，再次被流放，拿破仑帝国最终覆灭),第18课时 考点聚焦,3拿破仑,1

4、799,第18课时 考点聚焦,特别提示(1)对拿破仑对外战争的评价一方面，打击了欧洲的封建势力;另一方面，也损害了被侵略国家人民的利益，具有掠夺和侵略性质。(2)纵观拿破仑的全部活动，其主导方面的活动对当时社会和人类历史的发展起过进步的作用，他功大于过，是一个应当肯定的人物，可以称为是一位杰出的资产阶级政治家、军事家。,第18课时 考点聚焦,考点6工业革命(18世纪60年代19世纪上半期),第18课时 考点聚焦,珍妮机,蒸汽时代,汽船,史蒂芬孙,第18课时 拓展提升,1文艺复兴时期的作品是怎样体现人文主义思想的？(1)神曲明确表达了但丁对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评，赞扬了自由的理性、个

5、人的情感和求知精神，充分体现了人文主义思想。(2)达芬奇的蒙娜丽莎取材于现实生活中的真实人物，画面色彩明丽，人物富有个性，充分体现了以人为中心的人文主义思想。(3)莎士比亚的作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，讴歌了人的情感和智慧，集中体现了人文主义思想。,第18课时 拓展提升,2英、法、美资产阶级革命的异同。(1)相同点根本原因：都是资本主义的发展受到严重的阻碍。英法受到封建专制统治的阻碍，美国受到英国殖民统治的阻碍。性质：都具有资产阶级革命的性质。领导阶级：领导者中都有资产阶级。文献：在革命过程中，都颁布了资产阶级性质的法律文献。英国颁布了权利法案；美国颁布了独立宣言；法国颁布了人权宣言

6、。结果：都取得了胜利，确立了资产阶级统治。,第18课时 拓展提升,影响：都推翻了资本主义发展道路上的障碍，确立了资产阶级的统治秩序，有利于本国资本主义的发展。同时对以后的欧洲和拉美革命产生了深远的影响，推动了世界历史的发展进程。(2)不同点原因不完全相同：英国革命为了推翻斯图亚特王朝的专制统治；美国革命为了推翻英国的殖民统治；法国革命是要推翻波旁王朝的专制统治。领导阶级不完全相同：除了资产阶级领导革命外，英国还有新贵族；美国还有南方种植园奴隶主阶级；法国还有自由派贵族。,第18课时 拓展提升,特点不同：英国建立了由资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制度；美国独立战争不仅是资产阶级革命，也是一次

7、民族解放战争；法国大革命则是资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。英国资产阶级革命成功后确立的是君主立宪制；美国独立战争胜利后实行的是联邦制；法国在资产阶级革命过程中确立的是民主共和制。,第18课时 应用示例,例11417 世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开了欧洲历史发展的新篇章。请结合所学，共同探究历史的真谛。(一)读图说史(1)以下三个人物都是思想的引领者，是当时那个时代的骄傲。他们生活在哪一重大历史时期？,第18课时 应用示例,(二)思维碰撞(2)文艺复兴是“复古还是创新”，两位网友发生了分歧：,图(a

8、)但丁 图(b)达芬奇 图(c)莎士比亚,第18课时 应用示例,解析 本题属于综合型探究题，考查学生的识图、分析和理解能力。但丁、达芬奇、莎士比亚都是文艺复兴时期杰出的代表人物。第(2)问是辨析题，分析两位网友的观点，对历史事件评价的原则是全面客观、一分为二，注意对文艺复兴的实质进行分析和理解。,你赞成谁的观点？并说明理由。,答案(1)文艺复兴运动时期。(2)赞成碧水蓝天的观点。理由：从文艺复兴的核心思想、代表作品、艺术特点等方面揭示文艺复兴的实质是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。,第18课时 应用示例,例2从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“工业文明

9、与低碳生活”。步骤一走进历史(1)第一次工业革命从哪个国家开始？开始的标志是什么？(2)第一次、第二次工业革命的标志性发明各是什么？它们分别将人类带入了什么新时代？步骤二回归生活(3)提倡低碳生活，可以从点滴做起，比如少乘汽车，改骑自行车或步行。请问汽车的发明者是谁？(4)增强环保意识，积极参加环保活动也是我们每一个人都应该做到的，比如积极响应“地球一小时”活动。请问电灯的发明者是谁？,第18课时 应用示例,步骤三学会反思(5)1851 年英国伦敦举办了第一届世界工业博览会，1893 年美国纽约争得了世博会主办权。这与它们抓住了第一次和第二次工业革命的发展机会不无关系。2010 我国也成功地举

10、办了上海世博会。你从中得到了什么启发？(6)工业文明的发展丰富了人们的物质文化生活，但是同时也造成了对环境的破坏。对此，你有什么看法？,第18课时 应用示例,解析 本题对第一、二次工业革命进行了综合考查，并与现实生活进行了联系，第(1)(2)(3)(4)问均为基础性知识，立足教材基础知识即可作答，第(5)(6)问属开放性问题，言之有理即可。,第18课时 应用示例,答案(1)英国。珍妮机的发明。(2)第一次：改良蒸汽机，蒸汽时代；第二次：电力，电气时代。(3)卡尔 本茨。(4)爱迪生。(5)重视科技发展，增强综合国力；抓住历史机遇，实行对外开放等。(言之有理即可)(6)发展工业不能以破坏环境为代

11、价；科学发展，可持续发展等。(言之有理即可),第19课时殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争,第19课时,殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争,第19课时 考点聚焦,考点1罪恶的“三角贸易”,1背景：在美洲，欧洲殖民者强占印第安人的土地建立种植园，并对印第安人进行大量的屠杀和奴役，使印第安人的人数锐减，这样无法为种植园提供足够的劳动力，种植园主开始买进非洲的黑人，作为奴隶在种植园劳动。,第19课时 考点聚焦,2航程(路线),第19课时 考点聚焦,3概况：最先进行奴隶贸易的是_；_后来成为最大的奴隶贩子。4影响(1)对欧洲，积聚了巨额资本，推动资本主义迅速发展。(2)对非洲，丧失了近

12、亿精壮劳力，发展困难，长期处于贫困状态。,葡萄牙人,英国人,第19课时 考点聚焦,考点2殖民地人民的抗争,1859,章西女王,玻利瓦尔,第19课时 考点聚焦,第19课时 考点聚焦,考点3英国宪章运动(18361848 年),1原因：英国工业革命后，无产阶级和资产阶级的矛盾尖锐。2政治纲领：_。3中心内容：争取普选权，以便有机会参与国家管理。4结果：由于没有科学理论的指导，运动最终失败了。5评价：第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。6意义：标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。,人民宪章,第19课时 考点聚焦,考点4马克思主义的诞生,1组成：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义

13、。2标志：1848年2月_的发表。3共产党宣言(2013年是发表165周年)(1)发表的时间：1848 年。(2)作者：_和恩格斯。(3)发表机构：国际无产阶级组织_。,共产党宣言,马克思,共产主义者同盟,第19课时 考点聚焦,(4)内容：分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义社会必然会被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。(5)意义：标志着_的诞生。4意义：国际工人运动进入了一个新的历史时期，推动了工人运动的发展。,马克思主义,第19课时 考点聚焦,考点5巴黎公社,巴黎公社,五月流血周,第19课时 拓展提升,1有人说欧洲殖民者对殖民地的

14、侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展，谈谈你对这一问题的认识。(1)以上两种说法都有道理。(2)欧洲殖民者对殖民地的侵略给亚非拉人民带来了深重的灾难，如对美洲印第安人的血腥屠杀和奴役，如罪恶的“三角贸易”，使非洲丧失了大量的劳动力。同时，欧洲殖民者还对殖民地进行了疯狂的掠夺，这些行为造成了亚非拉地区长期的贫穷落后。所以说其是罪恶的，说明了欧洲资本原始积累的血腥性。,第19课时 拓展提升,(3)同时，欧洲国家利用抢来的财富发展国内经济，这些殖民地又为欧洲工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展。伴随着殖民掠夺，整个世界都卷入了资本主义世界市场，密切了各地的联系，客观

15、上推动了历史向前发展。,第19课时 拓展提升,2比较印度18571859 年民族大起义和中国的太平天国运动的不同。(1)领导力量：印度民族大起义是封建王公领导的；太平天国运动是农民阶级领导的。(2)主要参与者：印度民族大起义的主要参与者是土兵；中国太平天国运动的主要参与者是广大农民。(3)斗争对象：印度民族大起义的斗争对象是英国殖民者；中国太平天国运动的斗争对象虽然有外国侵略者，但主要是清政府。(4)结果：印度民族大起义由于英国殖民当局的镇压而失败；中国太平天国运动被中外反动势力联合绞杀。,第19课时 应用示例,例 阅读材料，回答问题。【殖民掠夺】材料一“非洲到处在流血 过去住着人的村落现在变

16、成一片废墟 那些修建村落、耕种田地的人都到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区，迁居人迹罕见、野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。”早期殖民主义侵略史,第19课时 应用示例,(1)材料一中的奴隶贸易是欧洲殖民者罪恶的“三角贸易”的一部分。请写出欧洲奴隶贩子进行“三角贸易”的出程、归程的内容。结合所学知识归纳黑人在移民美洲历史中的悲惨遭遇。【奋起反抗】材料二,图(a)华盛顿图(b)玻利瓦尔图(c)章西女王,第19课时 应用示例,(2)简述华盛顿、玻利瓦尔、章西女王的主要贡献。(3)材料二中的三位历史人物有什么共同特征？他

17、们的哪些优秀品质和精神值得我们学习？,第19课时 应用示例,解析 第(1)问主要是考查识记能力。依据“三角贸易”示意图，殖民者带着廉价的商品和武器从欧洲出发到非洲，这是出程；殖民者卖掉黑奴，换取金银和生产原料返回欧洲，这是归程。在贩卖黑奴的贸易中，黑人的命运是悲惨的，材料中讲出了黑人的两种命运 逃到深山老林过原始人的生活或者沦为奴隶。根据我们所学习的知识可知，在贩卖黑奴的过程中，大量的奴隶活活饿死、病死，被抛入大海，即使被贩运到美洲，也毫无人身自由，最后被压榨而死。第(2)问则是考查简述能力，依据所学知识作出相应解答即可；第(3)问则是考查比较能力。三位领袖人物的事迹都与反抗殖民压迫、争取民族

18、独立有关系，都是勇于反抗外来侵略、勇于为正义献身的英雄。,第19课时 应用示例,答案(1)出程：主要是把欧洲的武器和商品卖到非洲。归程：主要是将美洲的金银和原料运回到欧洲。黑人的境遇：一是作为奴隶被贩卖；二是贩运途中大量被抛入大海；三是在美洲遭受非人的奴役，大量被折磨致死。(2)华盛顿领导美国人民反抗英国的殖民统治，并赢得国家独立，被誉为美国“国父”。玻利瓦尔领导拉美人民赶走了西班牙殖民者，赢得了多个拉丁美洲国家的独立。,第19课时 应用示例,章西女王领导印度人民英勇抗击英国殖民者，沉重打击了英国殖民者。(3)领导人民反抗殖民压迫，争取民族独立。热爱祖国，为正义事业献身，反抗侵略的决心和勇气；

19、努力探索、团结联合的精神等。,第20课时资产阶级统治的巩固与扩大,第20课时,资产阶级统治的巩固与扩大,第20课时 考点聚焦,考点1美国南北战争(18611865 年),1原因：美国南方种植园奴隶制经济制度与北方_的矛盾，其中奴隶制_是矛盾的焦点。2导火线：1861年3月，_就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。,资本主义制度,存废问题,林肯,第20课时 考点聚焦,3南北战争的时间、措施、性质和意义,解放黑人奴隶宣言,二,第20课时 考点聚焦,考点2俄国、日本的历史转折,1861,明治天皇,份地,文明开化,第20课时 考点聚焦,资产阶级性质,侵略扩张,第20课时 考点聚焦,拓展延伸(1)

20、比较日本明治维新与中国戊戌变法的成败原因。,第20课时 考点聚焦,第20课时 考点聚焦,(2)世界各国走上资本主义道路的方式,第20课时 拓展提升,1.美国独立战争和美国南北战争的异同。相同点：都是美国历史上的资产阶级革命；都促进了美国资本主义的发展。不同点：起因不同：独立战争起因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；南北战争是北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济之间矛盾激化的结果。美国独立战争是民族解放运动，改变了美国的社会性质；南北战争则没有改变社会性质。美国独立战争推翻的是英国的殖民统治，而美国内战废除的是奴隶制度。,第20课时 拓展提升,2归纳总结日本明治维新和俄国1861年

21、改革有何异同。相同点：都是自上而下的资产阶级性质的改革。改革都促进了本国经济的发展，此后都走上了资本主义的道路。改革都保留了大量的封建残余。不同点：背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，而且面临着外国侵略的民族危机。前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。,第20课时 应用示例,例 19 世纪中叶，美国上空翻滚着不安的阴云。走遍全球栏目组来到了美国，他们以自己独特的视角，时刻关注着美

22、国。【名人点评揭秘美国】材料一“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”马克思(1)材料一中所说的“两种社会制度”对应的经济形态分别指的是什么？美国当时的社会矛盾最终导致了什么战争的爆发？,第20课时 应用示例,【关注大选聚焦林肯】材料二“在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼，甚至找不到称奴隶为财产的词。”林肯高声呼吁：“让我们坚信正义就是力量，让我们怀着这个信念，勇敢地担负起义不容辞的责任并坚持到底。”材料三林肯当选了，但他明白，等待他的，绝不是就职仪式上的万民欢呼，而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。(2)材料二表明林肯对待黑人奴隶制持什么样的态度？(3)材料三

23、发生于何时？林肯为何意识到自己当选会迎来“一场大规模的腥风血雨的搏杀”？,第20课时 应用示例,【绝境废奴解读政策】材料四从1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由 解放黑人奴隶宣言(4)上述法律文件是在怎样的背景之下出台的？这一政策出台后，对当时的美国产生了怎样的影响？,第20课时 应用示例,【青史留名众说纷纭】马克思评价林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”(5)材料

24、中的“倒下去”指的是什么事件？马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是什么？,第20课时 应用示例,解析 本题考查学生的识记分析和知识迁移能力。第(1)问材料一中的“两种社会制度之间的斗争”是美国南部、北部两种制度之间的矛盾，它最终导致了南北战争的爆发。第(2)问从材料二中“在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼”等信息可知，林肯对奴隶制持反对态度。第(3)问结合所学知识回答，因为林肯反对黑人奴隶制，他当选总统肯定会遭到奴隶主的痛恨，进而引发战争。第(4)问围绕解放黑人奴隶宣言颁布前后的状况回答即可。第(5)问中的“倒下去”是指南北战争结束后，林肯遇刺。林肯被刺主要是因为他废除了黑人奴隶制，

25、这也是马克思称他为英雄的原因。,第20课时 应用示例,答案(1)资本主义工业经济和奴隶制种植园经济。南北战争(或美国内战)。(2)林肯同情黑人，反对奴隶制度。(3)1861年。因为林肯反对黑人奴隶制，林肯的当选使南方的黑人奴隶主认为自己的利益得不到保障，他们必然会发动叛乱。(4)战争初期，北方连连失败。调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军，扭转了战局，战争形势开始有利于北方。(5)南北战争结束后，林肯遇刺。因为林肯为解放黑人奴隶和维护国家统一作出了重大贡献。,第21课时垄断资本主义时代的世界与璀璨的近代文化,第21课时,垄断资本主义时代的世界与璀璨的近代文化,第21课时 考点聚焦,考点1第二次

26、工业革命(19世纪70年代开始),电气时代,卡尔本茨,第21课时 考点聚焦,考点2帝国主义之间矛盾的加剧,1原因：第二次工业革命后，帝国主义国家之间经济政治发展不平衡，后起帝国主义国家要求重新分割世界。2表现：形成三国同盟(德、意、_)和三国协约(英、_、俄)两大帝国主义军事集团(分别以德国和英国为首)。3实质：重新分割世界，争夺霸权和殖民地。4影响(结果)：20世纪初，两大军事侵略集团疯狂扩军备战，大搞军备竞赛，世界大战一触即发。,奥匈帝国,法,第21课时 考点聚焦,考点3第一次世界大战(19141918年),萨拉热窝事件,凡尔登战役,第21课时 考点聚焦,考点4启蒙运动,1中心：法国。2代

27、表人物：_、_和_。3主要观点伏尔泰：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的_；批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,自由和平等,第21课时 考点聚焦,4影响：伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。,第21课时 考点聚焦,考点5近代科学家,

28、牛顿,达尔文,爱因斯坦,第21课时 考点聚焦,考点6近代文学,1莎士比亚：英国戏剧家，主要作品有_哈姆雷特等。2托尔斯泰：俄国文学家，主要作品有_安娜卡列尼娜复活，列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。,罗密欧和朱丽叶,战争与和平,第21课时 考点聚焦,考点7近代艺术,1贝多芬：代表作_从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅宏大。2梵高：代表作向日葵运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。,英雄交响曲,第21课时 拓展提升,1比较两次工业革命的不同点。(1)第一次工业革命中，科学对于生产的影响不如第二次显著，新技术的发明主体与其说是科学家，不如说是有才能的技工；而第二次工业革

29、命，科学发现往往直接导致技术发明。(2)第一次工业革命的重心在轻工业部门，主要是纺织业；第二次工业革命的重心转移到重工业，如石油工业、化学工业、汽车工业等。(3)第二次工业革命涉及领域更加广泛，不仅有能源动力的更新，而且扩展到材料、信息和动力技术的全面革新。,第21课时 拓展提升,(4)第一次工业革命中心主要在英国，然后扩展到欧洲其他国家；第二次工业革命几乎在几个主要资本主义国家同时展开，德国和美国成为相对中心。,第21课时 拓展提升,2如何理解第一次世界大战的性质？(1)从战争根源看，是因为帝国主义国家间的政治经济发展不平衡，要求重新分割世界。(2)从交战双方看，主要都是帝国主义国家参战，战

30、争在两大对立的帝国主义军事侵略集团间进行。(3)从战争结果看，第一次世界大战结束后，战胜国围绕着对战败国的处置召开了凡尔赛和华盛顿会议，它们都是帝国主义列强的分赃会议。由此可见，第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，尽管塞尔维亚是为维护民族独立而战，但它不能改变战争的性质。,第21课时 拓展提升,3.比较文艺复兴、启蒙运动、社会主义思想。,第21课时 应用示例,解析 B文艺复兴是1416世纪，达尔文生活在19世纪，牛顿生活在1718世纪，排除A，不能说哪位科学家超过哪位科学家，他们的领域不一样，贡献不一样，排除C、D。,例11882年4月19日，达尔文因病逝世，人们为了表达对他的敬仰，把他葬

31、在牛顿的墓旁。这主要是因为()A达尔文和牛顿都是文艺复兴的先驱B达尔文和牛顿一样对近代自然科学发展作出了巨大贡献C达尔文发展了牛顿的经典力学D达尔文进化论的影响远远超过了牛顿经典力学,B,第21课时 应用示例,例2没有科学家的发现，就没有现代人类文明。为了树立“学科学、爱科学、用科学”的良好风气，九年级(1)班组织了一次“我最崇拜的科学家”的探究活动。请你一起参与完成。,第21课时 应用示例,解析 此探究题以“科学家”为考查的主干知识，以图表为平台，其内容多为识记层次的考查。第(1)问对牛顿的评价，能回答出“近代自然科学的奠基人之一”即可。第(4)问为开放性试题，可从这些科学家在取得成就过程中所表现出来的优秀品质来回答，如毅力、创新、刻苦等。,答案(1)近代自然科学奠基人。(2)相对论。(3)袁隆平。(4)谦虚；勤奋；顽强拼搏的毅力；吃苦耐劳的精神。(其他言之有理也可),