透过现象认识本质课件.ppt

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1、第五课 透过现象认识本质,考点一、要重视发挥主观能动性,考点二、透过现象看本质,原理内容,方法论,注意,应用举例,考点一、要重视发挥主观能动性,尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理：（1）尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。（2）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。,想问题、办事情既要发挥主观能动性，又要尊重规律，按规律办事；还要不断积累正确的主观因素。,主观能动性和意识的能动作用的关系：考点阐释P22,2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约,（1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观条件出发,客观规律和主观能动性的关系,客观条件的制约和主观能动性

2、发挥的关系,（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约,3、正确处理人与自然、人与社会的关系,1、主观能动性（是什么；为什么）,考点一、要重视发挥主观能动性,为什么必须充分发挥主观能动性,考点一、要重视发挥主观能动性,1、揠苗助长的寓言故事的哲学寓意是（）,A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚,ABCD,考点一、要重视发挥主观能动性,2、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人的主观能动性，其发挥的基础是（）,A、要善于观察，勤于思考 B、要具有顽强的拼搏精神和创新精神 C、承认规律的客

3、观性，从实际出发，实事求是 D、尊重客观规律，按客观规律办事,C D,考点一、要重视发挥主观能动性,3、在实际工作中，既要反对把人变成规律的奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。因为这两种做法都是（）,A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性 C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系 D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客观性,B C,考点一、要重视发挥主观能动性,4、辨析题,背景：2005年政府工作报告充满百姓视角，反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文化权益上所做出的不懈努力和执着追求。辨

4、题：把群众利益放在第一位，就能正确发挥主观能动性，推动社会进步发展。,考点一、要重视发挥主观能动性,考点二：透过现象看本质,1、现象与本质,2、感性认识和理性认识,3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识,4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律,5、分析与综合相结合,6、创造性思维、合理想象在认识中的作用,现象和本质之间的区别与联系,考点二：透过现象看本质,（1）理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识,（2）它们都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的，二者是在实践的基础上辩证统一的关系；,考点二：透过现象看本质,感性认识和理性认识

5、谁更正确、可靠？,可见，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。,有人说：眼见为实；有人说：眼见不一定为实（现象有真象和假象之分）；,1、理性认识比感性认识更可靠；,我们常说：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了东西才能更深刻地感觉它。,2、理性认识比感性认识更深刻；,3、感性认识属于认识的低级阶段，理发认识属于认识的高级阶段；,考点二：透过现象看本质,真理、科学理论的巨大作用：,真理、科学理论属于理性认识，它反映了事物的本质和规律，能够预见事物发展的方向，为人们的实践活动提出正确方案，因而对人们的实践活动有着巨大的指导作用。,考点二：透过现象看本质,认识的根本任务

6、是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。,要提高透过现象认识本质的自觉性,感性认识现象，理性认识本质；,考点二：透过现象看本质,认识论原理,原理内容,方法论,注意,什么是认识的根本任务？什么是认识的根本目的？,感性认识,理性认识,实践,实践认识实践,考点二：透过现象看本质,（1）认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。这是认识过程的第一次飞跃。（2）认识的根本目的则是把认识应用于实践，去指导实践。这是认识的第二次飞跃。（3）可见，认识的根本任务根本目的是不同的两个阶段，不能将二者混为一谈。,为什么要透过现象认识事物的本质和规律？P12,第

7、一，从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律。第二，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。第三，从作用来说，对事物本质和规律的正确认识，能更好的指导实践。,考点二：透过现象看本质,怎样才能透过现象抓住事物的本质和规律？,考点二：透过现象看本质,第一，占有十分丰富和合乎实际的感性材料,第二，用科学的思维方法对感性材料进行加工制作,从深度上讲，认识要逐步深化从广度上讲，认识要不断扩展从进程上讲，认识要不断推移,培养科学的思维方法分析与综合相结合,分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。综合就是把分解开来的各个要素结合

8、起来，组成一个整体的思维方法和过程。,考点二：透过现象看本质,合理想象：就是立足已知的事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能。,创造性思维：要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。逆向思维是创造性思维的一个重要表现。,考点二：透过现象看本质,培养科学的思维方法合理想象和创造性思维,关于创新,知识经济的要求,1、下列属于理性认识范畴的是（）A、小李脸红了B、班主任老师说王平品质好 C、春暖花开 D、水滴石穿、绳锯木断,B,2、（2000全国14）“眼见不一定为实”这主要是因为（）A认识包括感性认识和理性认识 B现象包括真象和假象 C经验有直接和间接 D本质是眼睛看不到

9、的东西,B,考点二：透过现象看本质,3(1997全国15)我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是()A感性认识是理性认识的来源 B感性认识有待于发展到理性认识 C理性认识必须回到实践中去 D认识事物必须发挥主观能动性,B,4.辨析：认识的根本任务就是认识的根本目的。,考点二：透过现象看本质,考点一、关于实践（基本特征；作用）,实 践,人民群众,第八课 自觉投身社会实践,考点一、关于实践（基本特征；作用）,考点二、在实践中锻炼成才,1、实践的含义,2、实践

10、具有三个基本特征,3、实践的基本形式及对社会发展的作用,4、实践和认识的辩证关系原理,5、人民群众是实践的主体，是历史的创造者,6、改造客观世界和改造主观世界的辩证关系,实践不同于人的纯主观思维活动,考点一、关于实践（基本特征；作用）,实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。,1、实践的含义,2、实践具有三个基本特征：,注意点：1.深刻理解实践的三个特征 2.实践的三个特征是统一的。3.每一个特征都是认识论的一个重要道理。,考点一、关于实践（基本特征；作用）,（3）实践是社会性历史性的活动。,（2）实践是有目的、有意识的能动性活动；,（1）实践是客观的物质性的活动

11、；,（1）实践是 的活动。,客观的物质性,考点一、关于实践（基本特征；作用）,（2）实践是 的活动。,有意识、有目的能动性,这是最能表现实践本质的特征。,体现了辩证法的观点,实践是主观见之于客观的活动,考点一、关于实践（基本特征；作用）,（3）实践是社会性历史性的活动。,（从实践本身性质而言）,A、实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。是处于一定社会关系中的人所进行的活动,B、实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,考点一、关于实践（基本特征；作用）,3、实践的基本形式及对社会发展的

12、作用,考点一、关于实践（基本特征；作用）,实践的基本形式有三种,变革自然的生产实践活动,处理社会关系的实践活动,科学实验活动,（1）变革自然的生产实践活动,A、含义,生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础。生产实践对人类社会的存在和发展起着决定性的作用。,考点一、关于实践（基本特征；作用）,变革自然的生产实践活动是人们改造自然的活动，是处理人和自然界的关系的活动。也叫生产劳动、生产斗争、生产实践。,B、对社会发展的作用,考点一、关于实践（基本特征；作用）,社会主义必须建立在发达生产力的基础之上。社会的

13、发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。我们党重视解放和发展生产力，始终代表中国先进生产力的发展要求。全面建设小康社会最根本的就是坚持以经济建设为中心。,C、要重视生产实践,想一想：生产实践与处理社会关系的实践都是社会实践，所以对社会的发展都起着决定性作用。你认为该观点如何？,考点一、关于实践（基本特征；作用）,A、处理社会关系实践活动的内容,（2）处理社会关系的实践,B、重要作用,社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展。处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展 改革是我国社会主义社会发展的强大动力。处理社会关系的实践对社会的发展有着重大影响。推动着社会历史的

14、变迁和进步,包括个人与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系、各阶级、各阶层之间的关系；包括经济关系、政治关系的调整与变革，等等。其中最基本的社会关系是生产关系。,科学实验是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定目的，运用特殊的设施，手段，去探索事物规律性的活动。既包括改造自然的实验，也包括改造社会关系的实验。,集中表现：科学实验对社会发展的作用，是不直接推动社会的进步，集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平，使人类能够合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。具体表现:一是通过科学实验建立科学理论，进而指导人们的生产活动，促进社会生产的发展。二是由科学实验中获得应用型成

15、果，直接用于物质生产活动中。,考点一、关于实践（基本特征；作用）,B、科学实验对社会发展的作用,（3）科学实验,A、含义,集中表现为提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步.通过科学实验建立科学理论，进而指导人们的生产活动.由科学实验中获得应用型成果，直接用于物质生产活动中.,(3)科学实验对社会的发展起着重大的作用,是历史前进的有力杠杆.,社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展.处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展.改革是我国社会主义社会发展的直接动力.,(2)处理社会关系的实践对社会发展起着巨大的作用,

16、推动着社会历史的变迁和进步.,生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展.生产实践决定着各种社会关系的形成和发展.生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础.,(1)生产实践对人类社会的存在和发展起着决定性的作用.,实践对社会存在和发展的作用,(1)生产实践活动(2)处理社会关系的实践活动(3)科学实验活动,实践的基本形式,实践对社会发展的作用,考点一、关于实践（基本特征；作用）,4、实践和认识的辩证关系原理（认识论的一个重要原理）,实践和认识是怎样的关系？,实践,认识,考点一、关于实践（基本特征；作用）,1.以下实践活动分别属于何种形式?(1)我国在部分省区试行高考“3+X大综合”科目

17、的改革(2)治理滇池污染行动(3)农村税费改革的试点工作(4)天文观测(5)拍摄影片生死抉择(6)举办红岩魂大型展览 参考答案：(1)科学实验(2)生产实践(3)处理社会关系的实践(4)科学实验(5)艺术活动(6)教育活动,考点一、关于实践（基本特征；作用）,练 习,C,考点一、关于实践（基本特征；作用）,2.知识经济时代，知识将成为有实质意义的主要来源。知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和运用。自二十世纪90年代以来，知识创新对经济增长的贡献已超过其他生产要素的总和。这一事实说明 A、科学实验是一种重要的实践活动 B、实验是认识的来源 C、通过科学实验建立的科学理论和获得的应用型成果，对

18、社会经济的发展有巨大作用 D、知识就是力量,（1）人民群众的含义：人民群众是一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。,（2）人民群众是历史的创造者,人民群众是社会物质财富的创造者,人民群众是社会精神财富的创造者,人民群众是社会变革的决定力量,5、人民群众是实践的主体，是历史的创造者（认识论的又一重要原理）,（3）方法论：坚持群众观点和群众路线。P130-131,考点二、在实践中锻炼成才,辩证统一,6、改造客观世界和改造主观世界的辩证关系,考点二、在实践中锻炼成才,（1）改造主观世界的内容：,考点二、在实践中锻炼成才,6、改造客观世界和改造主观世界的辩证关系,应该认真学习哲

19、学和各门具体科学，积极参加社会实践，提高自身的科学文化素养，改善知识结构，从而改进思维方法，提高认识能力。,A、改造自己的思想,B、改造自己的认识能力和思维方法,主要是指改造世界观、人生观和价值观。改造思想是改造主观世界的核心。,（2）改造主观世界和客观世界的关系：,做到一切从实际出发，主观符合客观；做到主观与客观具体的历史的统一。,1、在社会主义现代化建设中，我过加强公民的道德建设。这从哲学上看是因为 A、社会主义现代化建设必须保证正确的方向 B、在改造客观世界的同时应加强人的主观世界的改造 C、弘扬集体主义是社会主义市场经济的客观要求 D、主观与客观的统一是具体的历史的统一 2、多数人认为

20、，捐献骨髓是直接从供者骨内抽取骨髓，因而很害怕，不敢捐献，造成我国医用骨髓缺乏。这说明 A、因果联系具有普遍性 B、人的主观世界状况影响着人的行为 C、要加强集体主义价值观教育 D、人的自然性中渗透着人的社会性,考点二、在实践中锻炼成才,人民日报发表文章指出：“要认真学习，不断改造自己的主观世界，提高自己的竟精神境界，牢固树立革命的人生观。”运用所学的知识完成3-4题。3、在改造主观世界中，的改造处于核心地位。A、认识能力 B、思维方法 C、世界观、人生观、价值观 D、自然观、社会观 4、要不断改造自己的主观世界的原因在于 主观世界是客观世界的反映 主观因素制约着主观能动性的发挥 改造主观世界

21、能提高改造客观世界的能力 社会意识对社会存在具有促进作用 A、B、C、D、,考点二、在实践中锻炼成才,判断下列说法,1、来源于实践的认识比来源于书本的知识更正确，更可靠。2、实践是认识的唯一来源。3、认识的来源是实践，但人们获得认识的途径可以是多样的。4、实践随着认识的发展而不断发展。5、凡是符合“三个代表”重要思想的理论和认识都是正确的。6、认识有时对人们的实践活动起决定作用。7、认识对人们的实践起推动作用。,考点二、在实践中锻炼成才,据医学史记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。随后，其它医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手

22、段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的一位医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。随后，医学界再次掀起输血医疗热，却又带了来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,探究学习：,请问：上述材料是怎样体现“实践决定认识”这一哲学原理的？,参考答案：第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。从输羊血到输人血，再到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。输羊血成功及大量输血者死亡和输人血再次成功及又一次输血热带来惊人死亡，直到终于发现血型系统使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。为救人而输血，并探索输血失败

23、的原因，直到发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。,高考题训练（2004年江苏卷第36题）,辨析：实践出真知。人们只要参加实践，就能认识事物的本质和规律。,【答案】(1)实践是认识的基础。人们只有在实践活动中，才能获得对事物的认识。因此，实践出真知。(2)仅仅从事实践活动，未必就能认识事物的本质和规律。要获得对客观事物本质和规律的认识，必须实现从感性认识上升到理性认识的飞跃。(3)要实现这一飞跃，人们必须通过实践，占有丰富而真实的感性材料，并且运用科学的思维方法，对感性材料进行加工制作，才能透过现象认识事物的本质和规律。,考点二、在实践中锻炼成才,2005年广东湛江

24、市模拟题第35题,辨题：没有取得成功的实践是毫无意义的。,（1）实践是有目的，有意识的能动活动。人们进行实践活动当然希望达到预期的目的，为自身服务。（3分）（2）实践是认识的基础。没有取得成功的实践，只要人们能够正确对待失败，认真总结经验教训，就能够推进认识和实践的深入发展。（3分）（3）事物发展是前进性和曲折性的统一。成功的实践是在无数次失败的基础上获得的。因此，笼统地说没有成功的实践是毫无意义的是不科学的。（1分）,考点二、在实践中锻炼成才,2005年苏锡常镇一模试题,20世纪50年代中期，经济学家马寅初经过三年的调查研究发现，中国人口的增长率是每年增长千分之二十二以上，有些地方甚至达到千

25、分之三十，这实在是太高了。如此发展下去，五十年后，中国将有二十六亿人口。由于人多地少，恐怕连吃饭都成问题。于是，他将自己的研究成果写成“控制人口与科学研究”一文。然而他的观点在那时却遭到批判。从1962年到1972年，十年里我国累计出生了3亿人。由于人口增长过快，20世纪70年代我国开始大规模提倡计划生育。进入21世纪，我国已成功实现了人口再生产类型由“高出生、高增长”向“低出生、低增长”的历史性转变。上述材料是如何体现实践与认识辩证关系的?,考点二、在实践中锻炼成才,(1)实践对认识具有决定作用。(1分)马寅初经过调查研究，提出我国要实行计划生育，体现了实践是认识的来源；(1分)随着人日形势的发展，实行计划生育的观点由原来受到批判到作为我国的基本国策，表明实践是认识发展的动力；(2分)我国人口再生产类型的转变证明了计划生育的正确性，说明实践是检验认识正确与否的标准。(2分)(2)认识对实践有反作用。(1分)正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。批势计划生育观点导致人口增长，实行计划生育政策成功地控割了人口数量说明不同的认识对实践具有不同的反作用。(2分),考点二、在实践中锻炼成才,