嘉兴教育学院沈毓.ppt

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1、嘉兴教育学院 沈毓春,追求高品质的专业素养,2010.5,案 例,案例一：,丝绸之路与大运河课堂实录片断：,出示图片三张：西域景物、张骞（丝路第一人）、丝绸之路地图【考考你】1丝绸之路的开创者是 2丝绸之路的起点与终点？3丝绸之路的意义有哪些？接下来是教师的讲解（围绕下面结构图）,Company Logo,案 例,西 方,东 方,毛皮、香料、药材、珠宝,丝绸、陶瓷、漆器、铁,冶铁技术、蚕桑技术、四大发明,音乐、舞蹈,促进了东西方经济文化的交流,Company Logo,案 例,案例二：,马克思主义诞生课堂实录片断：,复习旧课工业文明给欧美国家带来的影响？新课展开以史实为材料，通过师生共同探究，

2、讲清了马克思主义产生的社会条件、阶级条件、理论条件，并简要分析了马克思主义诞生的历史意义，说明马克思主义是当时代的最强音；然后讲解巴黎公社，巴黎公社是人类历史上第一次尝试，但是，由于种种原因最后失败了。正好下课时间也到了,有什么问题吗？,Company Logo,案 例,案例三：,8年级（下册）思品教材中，关于法律监督的问题，教材P85：“法律监督是广泛的、多渠道的，包括党的监督、人民群众的监督、社会组织的监督、法律监督检查机关的监督和社会舆论的监督。”老师们对这段教材有没有思考过？,Company Logo,案 例 分 析,第一，我们思品社会的课堂需要改进，不能仅仅按照教材编排顺序讲清知识点

3、，还需要情感、能力。而且，这些要素（知识、能力、情感）需要一个主题来统领。,第二，我们的教材也还有很多值得研究的地方，甚至有误的地方，我们需要加以研究，并在教学中适当地加以处理。,第三，解决上述两个问题，一是需要依靠我们广大老师的研究和工作。,Company Logo,案 例 分 析,教师至关重要！教师的专业素养至关重要！,Company Logo,1.各类教师比较（收集学者们的话）：,一流教师是教人的，二流教师是教书的，三流教师既不会教人书，也不会教书。,合格教师的教学适应学生认知发展；优秀教师的教学促进学生认知发展；魅力老师的教学培育学生创造性思维。,一、好教师的三个特征,Company

4、Logo,有一个始终在自己“能力极限”工作的心态；（进取心）能不断在别人看不出问题的地方看出问题；（思考力）融入公开性活动，从边缘人物逐步过渡到中心人物，从讲别人的话逐步过渡到讲自己的话。（参与性）,一、好教师的三个特征,2.好教师的三个特征：,Company Logo,读书、读书、再读书是教师专业发展的必经之路；教学反思是教师专业发展的最常规的方式；专研教材是教师专业发展的基本途径 课例研讨是教师专业发展最有效的途径；研讨会是教师专业发展的重要契机；重要教学问题课题化是教师专业发展的重要方式。,3.如何成为好教师,一、好教师的三个特征,Company Logo,二、农村思品社会学科教师的专业

5、现状,1农村思品社会学科教师的专业现状（1）多重压力叠加：教学任务重，工作严重超时；升学率压力重；社会期望太高，考核要求高；待遇偏低，生活压力大。（2）研究意识薄弱：没有学习时间；缺乏专业指导；缺少培训机会；缺乏交流机会；主体性不强，缺乏自主发展意识。,Company Logo,2农村思品社会学科教师面临挑战 宏观地看，课改的推进，社会的进步，对教师提出了更高的要求，当教师不易，当好教师更难！中观地看，初中师资已进入相对饱和期，同时人事改革也在全力推进，届时必然会对教师提出更高要求，优胜劣汰的竞争不可避免，思品社会学科同样是如此。微观地看，基于新课程实验和全社会对教师的专业化要求逐年提升这一背

6、景，必然会形成竞争之势。谁能脱颖而出，主要取决于谁能领先一步！,二、农村思品社会学科教师的专业现状,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,总体思路：不求速效，不贪近功，做一名学习型教师。,Company Logo,为什么说读书是教师专业发展的必经之路,勤奋刻苦是每一位成功教师的必由之路，要有从生活的最底层崛起的勇气和力量。读书、读书、再读书，是教师专业发展永恒的主题。“板凳要坐十年冷，教学要看十年后”。教师的真正功力不仅体现在一次备课、一堂课上，还在于本学科知识以外的东西。“课上到后来，还是看教师本身的文化底蕴”。,三、追求高品质的专业素养的途径,途径之一：读书、读书、再读

7、书是教师专业发展的必经之路,Company Logo,三种读书目的：读书以消磨时间：休闲式读书，读书以认识事物：学者式读书，读书以解决问题：问题式读书。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,教师“良好的阅读习惯”四个层次的含义：,高品位地阅读；广泛地阅读；有针对性地阅读；手不释卷地阅读；,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,三类书需要读：学科专业书：增厚学科功力，教育理论书：提高教学技术，人文通识书：积累教师素养。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,夸美纽斯的大教学论、联合国教科文组织的学会生存

8、：教育世界的今天和明天、马克斯范梅南的教学机智教育智慧的意蕴；陶行知教育文选（高品位地阅读）,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,卢梭的忏悔录、陆键东的陈寅恪的最后贰拾年、海伦凯勒的假如给我三天光明、唐君毅人文精神之重建（一）（二）、武俊平中国人文思想、文池主编的在北大听讲座系列（一十二）等（广泛地阅读）,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,如教育理念：夸美纽斯的大教学论、苏霍姆林斯基的给教师的建议、霍华德加德纳的多元智能等。专业知识：马克垚的世界文明史、斯塔夫里阿诺斯的全球通史、弗里德曼弗里德曼的生活经济学、茅于轼的生活中的经济学、政治学是什么、苏

9、菲的世界等。教学技术：巴班斯基的论教学过程最优化、布鲁姆的教学目标分类学、沈毅、崔允漷的课堂观察走向专业的听评课等。（有针对性地阅读）,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,途径之二：教学反思是教师专业发展的最常规的方式,（1）为什么要反思？（2）教学反思操作的问题链（3）教学反思是最常规的方式,Company Logo,教学反思是最常规的方式,普通的：备课，上课，自我评价，修改。更专业的：备课，上课，反馈，修改，再上课，对比，总结。较高级的：教学诊断。记录、切片、病理、治疗。（教学病理学、教学治疗学）最高级的：课案库建设。分类、指标体系、课案说明。,三、追求高品质的专业素

10、养的途径,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,途径之三：专研教材是教师专业发展的基本途径,（1）我们为什么要钻研教材？由教师角色所决定的（教师的知识结构角度看）实施有效教学的基础（教学的基本环节角度看）新教材观的内在要求（“用教材教”角度看）,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,（2）我们钻研教材把握哪些原则尊重教材。钻研教材有一个前提，这就是“尊重教材”。处理教材。从层次上讲包括利(选)用教材、重组教材、超越教材。,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,（3）我们该如何提高钻研教材的能力以初中历史与社会为例 对教材要有宏观的把握

11、（A）初中历史与社会教材的编写思路 以课程标准的“设计思路”为依据。以学生的生活逻辑（经验、思维）为主线 以相关学科知识的整合为支撑（B）初中历史与社会教材结构的分析,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,对教材要有中观的分析研究标题（单元标题、课标题、目标题），因为标题对教材要有微观的分析知识点本身不一定是讲点，支持观点的知识点才是讲点；观点本身固然是讲点，支持观点的案例素材也应成为讲点；案例素材本身不一定是讲点，发掘素材的意义才是讲点。,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,途径之四：课例研讨是教师专业发展最有效途径,（1）什么是课例研究（2）课例研

12、究的意义（3）怎样进行课例研究 选择合适的主题 选择充满困惑的、有相互冲突，看似无法解决的事件 课例所选取的事件必须是以大量的细致的研究为基础的 课例必须倾向于对资料进行归纳分析，是能促进个人内省的 重视课例背景的描述,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,课例问题从哪里来？从教学设计中来；从教师的上课感受中来；从听课老师的诊断中来。从学生的参与情况中来；,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,（4）课例研究技术（操作）层面的四个环节 问题情景的设置；教学结构的安排；教学方式的选用；学科特色的发挥。,Company Logo,我看到了什么,我理解你想干什

13、么,应该做这件事,你实现自己的目标吗,你是怎样实现自己的目标的,你在什么地方走错了方向,没实现自己的目标,不应该做这件事情,应该做什么事,应该 怎么 做,如何做临床教学研究,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,途径之五：研讨会是教师专业发展的重要契机,培训考察,在继续教育问题上，真的是态度决定一切！,Company Logo,三、追求高品质的专业素养的途径,途径之六：重要教学问题课题化是教师专业发展的重要方式,教学科研实际上是教师思考的过程，它包括观察后的思考、实践后的思考、阅读后的思考。,理性的实践是指在科学理论指导下的实践、有个性的实践

14、、持之以恒的实践，其基本路径是：自我诊断改进策略形成特色。,Company Logo,教育科研课题实验研究的一般程序,确定课题（选题）,申报立项,课题实施,结题鉴定,成果推广,开题启动,课题实施的几个原则,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,如何选择确定教育科研课题,问题上升为课题,有感而发方能发人深省,问题产生于教育教学实践,自我反思,课题来源于教育教学实践,问题上升为课题,有感而发方能发人深省,问题产生于教育教学实践,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,要有问题意识，思考最该做什么？什么问题能带动问题的解决，能促进学校的发展？分析现状，以学校和学

15、科现有状况为基础进行选择。描叙一个问题；观察陈述一件事实；分析一个案例。积极参与学校教改研究是未来教师的职业生活方式，教师只有在试图改变自己所处的教育环境和教育活动的过程中，才能实现自身的改变。,具体建议,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,怎样展开课题研究过程,1、撰写课题研究方案（研究步骤）,（1）课题的界定与表述 任何研究课题必须有一个名称表述其研究的问题。课题名称简明、醒目，使人一看就能对课题有个大致的了解，并留下深刻的印象。在课题名称中应尽可能表明研究对象、研究问题和研究方法。例如“关于中小学生课业负担过重现状的调查分析”，研究对象是中小学生，研究的问题是课业负

16、担过重，研究的方法是调查法。,课题方案的基本结构,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,（2）研究的目的和意义 研究的目的和意义是回答为什么要进行这一研究，它有什么价值，它产生的背景是什么等问题。其目的是使人们，包括研究者本身，认识进行该研究的必要性。研究的现实背景研究的历史背景,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,（3）研究对象与范围任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围，这些对象往往是人，由群体、组织及他们的行为和物质组成，由于人及其行为和物质的极其复杂性，所以在进行研究时必须进行明确的界定。否则，研究都无法进行。对研究对象的模糊概念界定对研究对

17、象总体的范围进行界定对一些关键概念的界定,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,研究的内容 研究范围限定以后，就要着手考虑具体的研究内容。研究课题要通过研究内容来体现。一项科研课题，如果提不出具体的研究内容，就无从研究。研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果研究课题很大，那么研究的内容必定很多；如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现研究课题。目前，存在的主要问题是：第一，只有课题而无具体研究内容；第二，研究内容与课题不吻合；第三，课题很大而研究内容却很少。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,（4）研究的方法和途径任何科学

18、研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。教育科研的每一项题目一定要有相对应的教育科研方法。例如，调查法；经验总结法；实验法等。在教育科研中，仅用单一的方法进行研究不大容易得出科学研究结果。每一种方法都有其优点与局限性，采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,（5）研究的步骤和进度 研究总是一步一步进行的。先做哪一步，再做哪一步？每一步要达到什么要求，用多少时间，这些都要在制定方案时有

19、所考虑。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。如果把整个课题研究分为前、中、后三期的话，那么，前期研究的主要内容为：选择课题和陈述假设；制订研究方案。中期研究的主要内容为：实施研究，搜集资料；整理和分析资料。后期研究主题内容为：解释结果。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,（6）课题成果形式与构成课题成果的形式 不同类型的课题采用不同的研究方法，而不同的研究方法也就决定了科研成果的不同形式。科研成果的表现形式大致可分两类：一是研究报告，二是学术论文。如细分，一般有五种表现形式。先进教育经验总结；教

20、育调查报告；教育实验报告；理论概括性的学术论文；其它一些表现形式，如多媒体课件制作，编写实验练习册，专著、教材、教具、教学仪器等。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,研究成果的构成一般来说，一项完整的成果大致上都有如下这些内容构成。准确地阐述研究目的、意义和范围说明该课题必要的研究历史和前人的研究成果(包括失败教训)；研究工作的对象、时间、地点、大致阶段、步骤等概况；说明研究方法、程序、手段等；,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,阐释研究结果和得出结论；研究问题的讨论；参考资料与文献。由此可见，组成完整的研究成果中的任何一点内容都在方案设计中占有

21、重要的地位。它直接体现方案设计中的课题依据、研究目标、范畴、方法、步骤及保证措施等决定着课题研究成败的原因。这表明，方案设计蓝图的水准决定了成果的优劣。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,（7）课题组成员及其分工 课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面的任务，不应有光挂名不干事者。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相造合。方案中要把课题组负责人、成员名单及其分工写出，目的是为了增强课题组成员的责任感，以利于计划的落实。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,（8）经费预

22、算经费与设备是开展教育科研的物质条件，不同的研究所要求条件不同。经费支出主要包括：资料费：购买、检查、复印资料：印刷费：印刷调查材料、成果材料；旅差费：外出调查；会议费：组织参加讨论，课题论证会；设备费：购置研究所用设备、器材等。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,畅谈方案，再次反思研究价值,听取意见，保证研究方向正确,明确方向，统一课题研究思路,理清思路，落实具体操作步骤,2、举行课题开题论证,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,最深的感受：两个“一体”,课题研究和教育教学活动融为一体课题、论文、实践于一体,三、追求高品质的专业素养的途径,Com

23、pany Logo,最大的收获：时时处处积累记录,试着收集整理教学案例，撰写教学反思笔记，尝试好的教学设计，讲述自己的教育教学故事，设计有创意的作业，写写教学日志，编编校本教材等，使这些“小儿科”也登上了自己的教科研成果的“大雅之堂”。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,最真的体会：,教育科研能促使我们由日复一日、年复一年、“重复着昨天的故事”的“教书匠”转变为有反思意识、反思习惯的勤奋的思考者，最终使师生共同成长。,三、追求高品质的专业素养的途径,Company Logo,通讯地址：嘉兴教育学院 邮政编码：314050 办公电话：0573-82067201 电子邮件：,再见！,谢谢听讲 欢迎指正！,