6 一封信(一等奖创新教学设计).docx
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1、6一封信(一等奖创新教学设计)一封信教学设计教学目标:1、能正确、流利地朗读课文,能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情,读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。2、有感情地朗读课文,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。3、通过前后两封信内容的对比,说说自己更喜欢哪一封信,能说明喜欢的理由。4、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得凡事都往利处想,这样生活才能过得更美好。教学重点:朗读课文,理解课文内容,体会露西给爸爸写信时的心情。教学难点:在学习的过程中理解课文内容,体会“两封信”背后的含义,学习露西体贴父母、乖巧懂事的美好品质。教学准备:多媒体课件教学过程:一:导入1、课件出示音
2、频书信是相隔较远,暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。【设计意图】二年级的学生初次接触书信,首先让学生知道书信的作用。激发学生对这一新鲜事物的兴趣。2、师:洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。爸爸出国了,露西很想念他,于是动笔给爸爸写信。可是她竟然写了两封不同的信,这是为什么呢?【设计意图】由诗歌的意境引入现实生活,以问题导入,吸引学生的注意力。二:知识讲解1、出示自学提示(1)轻声读读露西写给爸爸的两封信。边读边勾画,找出两封信内容的不同。(2)想一想自己更喜欢哪一封信并说明理由。【设计意图】本单元的教学重点是:阅读课文,能说出自己的感受和想法
3、。此间的设计达成了单元目标之一。2、露西第一次给爸爸写信写了什么内容,她的心情怎么样?师:独自做着家务活,看着冷清的家,露西写第一封信的语言流露出什么样的心情?请你读读这封信,让大家感受一下她的不开心。3、说话练习:用“一边边”的句式说话。师:不开心的露西想念爸爸,因为幽默风趣的爸爸一边做事一边逗她玩,你能用一边一边说一句话吗?学生自由发言。师:同学们说的真好!看来同学们平时很注意生活细节。4、从露西的第一封信中你得到了哪些信息?同学们很会读书,一下子就找出了关键词。“不开心”“台灯坏了”“修不好”“冷清”,信中的这些词语让我们看到了一个因爸爸不在而寂寞、难过的小姑娘。她想念爸爸,有满腹的委屈
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