3 四个太阳 一等奖创新教案 第1课时.docx

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1、3四个太阳一等奖创新教案第1课时3 .四个太阳教学目标：1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边两个偏旁。会写“太、阳”等7个字和横撇弯钩1个笔画。4 .正确、流利、有感情地朗读课文。5 .读懂课文，感受“我”的美好心愿。教学重难点：1.识字，写字。2.读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。第一课时一、激发兴趣，导入新课1 .歌曲导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？让我们一起来欣赏吧！（播放种太阳）2 .刚刚老师发现小朋友们听得非常认真，那你们一定听出歌曲唱的是什么了？（种太阳）3 .是啊！正因为有了太阳，我们的生活才充满色彩和希望。春

2、天的阳光里有花草的清香，夏日的艳阳让万物成长，秋天的阳光照着农民伯伯喜悦的脸庞，冬日的暖阳像母亲的双手为我们带来温暖、驱走严寒。四个太阳，四个愿望，让我们拿起画笔和文中的孩子一起播撒阳光，播种希望吧！让我们一起来学习第三课四个太阳。4 .揭示课题并板书：3.四个太阳请大家伸出小手和老师一起来写课题，指导书写“太”“阳二“太”是独体字，在书写时长横在横中线上面一点，撇从竖中线开始起笔，起笔略高，先竖后撇，撇和捺都要写得舒展。“阳”左右结构，左窄右宽，左高右低。教师边范写边讲解：双耳旁笔画名称是“横撇弯钩”，详细指导这个笔画的写法（下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向

3、往左上）。右边的“日”的一竖写在竖中线上，中间的横写在横中线上。学生描红并书写两个。5 .读课题，质疑。请小朋友们齐读课题。读了课题，你想知道什么？（预设：小朋友为什么要画四个太阳？他画了四个什么样的太阳？）想要解开这一个个小问号，就让我们一起去课文中寻找答案吧!二、教学新课：（一）活动一：认读生字，初读课文学生自读课文，教师明确读书要求：1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。6 .读准每一个字的字音，圈出生字词。7 .读通每个句子，读不通顺的多读几遍。8 .给每个自然段前标上序号。9 .全班交流：读完课文，你知道这四个太阳是什么颜色的？分别是画给哪个季节的吗？课件：出示四种颜色的太阳

4、和对应的季节图片。（二）活动二：学习第一自然段1.我们先走进夏天看看绿绿的太阳请同学们自己读第一段。（出示第一自然段）10 情境说话：为什么要给夏天挂个绿绿的太阳呢（指名回答）是啊，夏天的太阳像个大火球，火辣辣地炙烤着大地！（出示图片）如果你就是晒在红太阳下面的小花、柳树、小狗，你有什么感觉（随机采访）11 体会“清凉（出示图片）因为夏天的太阳像个大火球，火辣辣的炙烤着大地，如果你就是晒在太阳下的小花、柳树、小狗，你有什么感觉？课文中有个词说出了这种感觉，你能找到吗出示词卡“清凉你能读出清凉的感觉吗（出示句子）指名读，体会清凉。怪不得小哥哥画上了一个绿绿的太阳！（随机说话）小花，你现在觉得怎样

5、（小狗、柳树姑娘）12 感受“到处:那除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？（指名说）绿绿的太阳照着（），（）一片清凉。教师预设：绿绿的太阳照着山谷，山谷一片清凉（视频展示）绿绿的太阳照着小河，小河一片清凉（视频展示）像这样所有地方、处处都有清凉，咱们就把这样的景象称为到处。13 再次朗读。每个地方都变得一片清凉，怪不得课文说“到处一片清凉（“到处”加点）谁能读出这种感觉（自由读,指名读,齐读）朗读时，“挂”和“到处”要重读，“一片清凉”要拖长，读出舒服的感觉。14 学习生字：道、送、校校：“木”作偏旁时捺变成点，撇长点小。“交”的长撒起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准撇的尾部

6、，撒捺要舒展。（三）活动三：学习第二自然段1.转眼秋天到了，这回，“我”画了个（金黄的太阳，送给秋天。（出示第二段）夏天过去，秋天到来，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？自由读第二自然段。指名说。（出示图片）你看，金黄的稻田一望无际,金黄的桂花香飘十里，金黄的落叶漫天飞舞。金黄，是秋天的主打色；金黄，是丰收的颜色。2 .课件出示图片，引导学生看图说话：瞧！果园里果子熟了，你看到哪些果子熟了？教师引导学生用一句话串联起来说：果园里，（）熟了，（）熟了，（）也熟了。通过拍摄的图片，我们仿佛已经感受到了水果的香甜。3 .学习生字：香甜游戏巩固4 .情景说话:秋天的果园也大丰收啦，你们看，有红通通的苹果

7、、黄澄澄的梨，金灿灿的的橘子如果你是一片金黄的树叶，你会怎样去邀请小伙伴品尝香甜的水果呢？（点评时，关注学生的语言，发现他们的亮点及时肯定）（1）指名说,其他同学仔细看他的动作、表情。（2）同桌合作，一个当落叶主人，一个当客人小伙伴,试着说一说5 .指名同桌表演。预设：瞧，这片落叶多有礼貌啊！像这样有礼貌地请人来做客，就叫作“邀请二（出示词卡）6 .秋天，一个丰收的季节。让我们一起美美地来读读这段话吧！（齐读，课件出示）朗读时，要读出丰收的喜悦和人们的快乐，“忙着邀请”要读得重一些、慢一些。三、教学总结1.学到这里，我们知道了小哥哥把绿绿的太阳送给（夏天），希望炎热的夏天变得（清凉）；把金黄的太阳送给（秋天），希望秋天的水果更加（香甜）。多有爱心的小哥哥呀!让我们也带着这样的心愿、这样的祝福，把儿歌美美地读一读！男女合作读。夏天到，太阳照，秋天到，果子熟，街道两旁知了叫。果园一片好风光。送来一个绿太阳，忙着邀请小伙伴大地到处好清凉。尝尝水果香又甜。7 .师：红红的太阳、彩色的太阳又藏着小哥哥怎样的心愿呢？下节课我们再一起探索吧！作业布置：1.有感情朗读本课课文。8 .正确书写所学生字：太、阳、校。板书设计：9 .四个太阳绿绿的夏天清凉金黄的秋天香甜红红的冬天彩色的春天