22 手指一等奖创新教案.docx

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1、22手指一等奖创新教案22手指教学目标1、知识与能力：自主学习课文，理解“养尊处优的含义，正确流利有感情地朗读课文。2 .过程与方法：通过小组讨论，了解五根手指的长处和短处及五根手指各有什么作用。3 .情感态度与价值观：通过联系生活，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重难点教学重点：了解五根手指的长处与短处及各有什么作用。教学难点：通过联系生活，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学过程一、趣味导入，引入课程视频导入：师：上课，同学们好，请坐。同学们，上课之前，我们一起来看一段视频，看完后请同学们说说自己的感想。师：视频播放完毕，你有怎样的感受呢？【设计意图：出示手指舞视频，一方面能有效激

2、发学生的兴趣，另一方面能体现手指配合产生的效果，契合本课主题，有助于进入本堂课的学习。】师：没错，原来我们的手指也可以变换出万花筒的效果！它们究竟为什么能组合出这么多种形态呢？其实书中给了我们答案，请大家打开书本，翻到手指，从书中找到这句话。二、合作交流，挖掘文本师：大家找到答案了吗？生：“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短J师：没错，大家都有认真阅读，正是因为我们的手指各有所长,各有所短，才能变换出这么多种造型。（板书：各有所长，各有所短）。那么它们的长处和短处分别是什么呢？请大家以小组为单位，思考这个问题，并在合作中完成表格。手指短处长处大拇指食指中指无

3、名指、小指【设计意图：五根手指特点的教学，采用表格的形式，目的是通过对比，来表现五根手指不同的特点，以及它们的长处和短处。】（师巡视并进行指导，将学生完成的表格拍下来。）师：好，同学们都已经完成了表格，老师也收集到了大家的讨论成果。我们先来看看这一小组的答案。（展示学生的成果）【设计意图：使用希沃授课助手展示学生的讨论成果，给学生肯定的评价，引导学生分享学习方法，提高全体学生的阅读能力。】（1）吃苦耐劳大拇指师：这是来次第*组的答案。（呈现照片1,照片中是第几组，就喊出第几组的组别。）师：通过总结大拇指的缺点，你头脑中浮现出一个怎样的形象？生1：一个大胖子。师：确实挺像的，那他会不会行动不便，

4、干脆就不做事了呢？师：哦不是，它最肯吃苦，这是它的长处。那它都做些什么工作？再请你们组的一位同学，配合动作表演出来吧。生2：大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，报电铃（边说边表演）。【设计意图：锻炼学生的表现力，通过动作更能体会大拇指工作的重要性。】师：大家觉得他的表演生动吗？那我们把掌声送给他！它虽然长得矮，却承担了这么重要的工作，你可以看出它的什么品质呢？（生答）师：是的，这样一根其貌不扬的手指，却有着吃苦耐劳，默默奉献的品质。我们要不要给它点个赞？那让我们一起读出对它的赞美。（2）勇敢无畏的食指师：理解了课文，读得都更有感情了。师：了解了吃苦耐劳的大拇指，它的兄弟食指又

5、是怎样的呢？我们看看这组的答案。（呈现照片2。）师：不如其他三指窈窕，也就是说它的外形不够出众，何出此言？师：说它直直落落，我们来观察一下自己的手指，是不是这样？嗯确实如此。说它工作复杂，它要做哪些复杂的工作呢？请你们组的一位代表来说说。【设计意图：通过观察自己的食指，紧扣课文，更精准地把握食指的特点，并且具有课堂互动性。】师：你找的很全面。看看呀，它做得工作不仅繁多，还涉及到危险，它若是一个人类，你能想到哪些词语来形容它？（勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲）师：这样伟大的手指，我们是不是该把掌声送给它？（3）养尊处优是中指师：这两根手指都如此勤奋工作，他们的兄弟一一中指，会和他们有一样的特质吗？

6、我们来看看下一组的答案。（呈现照片3.）师：“长的最堂皇“，看样子它还是美男子呀！为什么说它的地位是最优的呢？（因为在正中间，个子还最高。）师：基于他的位置和身高，使得他？（养尊处优。）出力的活他干不干？（不干）。师：如果它要来我们班做个自我介绍，你觉得他会用什么样的语气来介绍自己？（高傲）请男、女生配合朗读读一读句子。【设计意图：假设中指是人类，并且此时要进入到班级中，这样的设定能拉进学生与文本之间的距离，切换角色体会中指“高傲”的特点。】（4）薄弱即属”无“和”小”师：最后的老四和老五，是否会被中指影响呢？看看这一组的结论是什么。（呈现照片4）生：你们组来告诉我们他们的长处和短处是什么。（

7、该组成员齐读结论。）通过刚刚的交流，我们明白了五根手指不同长处、短处及作用。（三）品读感悟，升华情感师：接下来，我们做一个小游戏，请大家分别用两根手指、三根、四根、五根手指拿起桌上的书本，说说你有什么感受？这与文中哪段话相符呢？生：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了J师：用一句话来总结就是：团结就是力量。（板书：团结）这就是作者告诉我们的道理。手指团结起来才有力量，在生活也是一样,你想到了生活中的哪些事呢？师：是的，在这次疫情中，各行各业的人员，如医务人员、外卖小哥等，都齐心抗击疫情，让我们看到了团结的力量

8、。【设计意图：由文中的手指延伸到生活中的相关事件，能使学生更准确体会各手指的性格，并对团结就是力量“有更直观的感受。】师：在这个社会，存在着许多不同的职业，每个人都有自己的分工，大家团结起来，世界才会更加美好。四、游戏PK,巩固提升师：同学们，这堂课我们了解了五根手指的特点，现在老师就要考考大家是否都掌握了，这里有个小游戏，请你以最快的速度匹配出正确答案，请两位同学上台来PK。【设计意图：采用游戏PK的方式，既能检查学生本堂课的学习情况，又能激发学生的参与兴趣。】五、小结作业师：通过学习本课，我们明白了五个手指各有所长、各有所短,只要团结一致，就根根有力量，希望我们学习到这种团结精神。下面的作业请大家任选其一完成作业超市：1、根据五个手指的特点，画一幅手掌图。2、给手指涂色，模仿图中的动作，或者创造新的手势动作。【设计意图：作业超市的形式让学生各尽其能，不仅能巩固所学,还能让学生产生积极性。】六、板书设计