斑羚飞渡ppt课件3.ppt

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1、斑羚飞渡,大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时,它们的表现往往会令人惊叹，让人震撼。,沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说狼王梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇，中篇小说退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟奴，小说集第七条猎狗、一只猎鹰的遭遇、当保姆的蟒蛇、圣火等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。,走进作者,斑羚,给加下划线字注音：,肌腱：逞能：恍惚：甜腻：娴

2、熟：斑斓：对峙：湛蓝：苍穹：悲怆：磐石：,故事接力,故事提纲：,身陷绝境(14),准备飞渡(58),试跳成功(915),走向彩虹(1617),品读课文,请你充满感情地朗读课文中让你感动句子，并说一说你为什么而感动。,重点写试跳成功。,6 米,伤 心 崖,飞 渡 简 图,老年斑羚,年轻斑羚,1斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？,分类；起名。分的类别有：“老年斑羚”“、公斑羚”、“母斑羚”、“年轻斑羚”、“小斑羚”等。起名的有：“镰刀头羊”、“一只半大的斑羚”、“灰黑色母斑羚”等。作用：将故事叙述得清清楚楚。,斑羚飞渡,问题讨论,2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表

3、现？谈谈你对镰刀头羊的印象。重点写镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚。,斑羚飞渡,问题讨论,谈谈你对镰刀头羊的印象。,富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。,镰刀头羊,（三次叫声）,富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容,身先士卒,3作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？,采用详写一对，略写其他的

4、方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。(点面结合),飞奔,勾画动词并画出飞渡示意图：,起跑,跃,跳,紧跟,钩,蹿跃出去,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,4.文中几次写彩虹，有什么作用？,三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,作用：,心理描写。反衬斑羚自救举动的令人震撼。而人类在此种情景下却是常有临阵脱逃的表现，这才是使“我”震惊的原因。,5.在这个部分中为什么要加入“我”的描

5、写？（“我吃了一惊”“一个我做梦都无法想象的镜头出现了”）,斑羚飞渡,6山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,斑羚飞渡,7我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）,“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表

6、现，所以震惊。,8、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”,这句用了两个比喻。开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。,思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？,团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归,本文末尾写道：“它走了上去，消失在一片灿烂中。”谈谈你的理解。全文主题究竟是什么？,这是以个体代替整体的写法，以镰刀头羊生命结束时的灿烂和辉煌

7、来代表所有为种族生存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌！,主题探讨,面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。,1、在整个事件中，人充当什么角色？2、在地球上人类和动物将如何和谐相处？人类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美丽和谐？,体验与反思,大胆质疑,这个故事是真实的吗？,文章写的是“谁”的故事？,作者虚构这个故事是为了告诉人们什么？,“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属

8、性的人 类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。”沈石溪,遗弃谁？幼者 老者 弱者 强者 他人 自己,人类面临灾难时如何选择,善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。恶的本质是：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。史怀泽,返回,近些年来，“劣质奶粉”、“泔水油”、“病死肉”、“毒火腿”等假冒伪劣食品却是你方唱罢我登场，频频危及人们的生活甚至生命。其中包括“南和毒油”、“阜城废皮革食品胶”“昌黎鸡肠子油”、“埠阳劣质奶粉”、“全国苏丹红一号事件”等等。去年4月，劣质奶粉在安徽阜阳造成13名婴儿死亡、171人终身残疾的恶果。在湖南则发现许多大头娃娃,都是劣质奶粉惹的大祸!,报

9、告说，为期一个月的伊拉克战争(3月20日到4月20日)，至少造成伊拉克平民死亡人数在至万人之间，受伤者计在万人上下。而在战争主要战事期间，伊拉克士兵的死亡人数为至人之间。报告说，战争给伊拉克民众带来了无法承受的生命之痛，但战争发动方也自食其果。驻伊拉克联军同期死亡人，其中人为美军士兵。而在布什总统年月日宣布伊拉克战争主要战事结束以后，又有名美军士兵命丧伊拉克。此外，名至名承包商和名各国记者也在伊拉克遇难。更为严重之处在于，联军在伊战中动用的贫铀类武器将给伊拉克民众造成健康隐患。五角大楼估计，美英联军在年月开始的狂轰滥炸中使用了吨至吨含有有毒物质或放射性金属的武器。,真正罪恶的是制造“毁灭生命，损害生命，阻碍生命”事件的人！如文中的猎手，劣质住房的建造者，有毒大米的生产者，劣制奶粉的销售者，战争的发起者,愿有良知的人们，珍视、善待每一个生命！,