语文课堂教学技能.ppt
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1、语文课堂教学技能训练教程,山东省基础教育课程研究中心 张志刚,第一单元 语文课堂教学言语技能训练,语文课堂教学言语 是语文教师在语文课堂上为实现引导学生学习语文基础知识,掌握语言运用技能,形成正确的情感、态度、价值观等预订的教学目的所使用的语言。语文教师课堂言语的特点:规范性教育性启发性生动性、趣味性,训练项目,音色训练呼吸练习改善共鸣腔和寻找最适宜的发音区的练习吐字训练绕口令练习请用自己的话描述下面这首诗的内容响度训练语调训练,拟定讲稿的讲话拟讲稿用讲稿按提纲讲话训练即兴讲话演讲训练怎样写演讲稿怎样进行演讲,第二单元 语文课堂教学组织技能训练,语文课堂教学的组织 是语文教师在课堂教学过程中将
2、学生的行为与注意力加以调控引导,为建立和谐的教学环境、促使学生充分发挥学习主体作用并达到教学目的而采取的一系列教学行为方式。语文课堂教学的组织的要求科学性灵活性综合性互动性民主性,训练项目,组织语文课堂教学进展的技能训练起始阶段的组织:简洁明快 富于启发 引人入胜课堂行进阶段的组织 节奏 高潮 过度 应变 课堂收束阶段的组织 突破时空 首尾照应组织学生进行语文学习的技能训练自主学习的组织合作学习的组织探究学习的组织综合性学习的组织,第三单元 语文课堂教学导入技能训练,课堂导入 是指在教学的起始阶段,教师将学生引入到一定的课堂教学情境的行为方式。语文课堂教学导入的功能唤起学生的注意力激发学兴趣和
3、动机明确学习目标创造学习情境氛围,促进师生感情的沟通促进新旧知识的联系,语文课堂导入需要遵循的原则针对性原则启发性原则趣味性原则关联性原则语文课堂导入需要注意的问题防止导入目的不明确忽视学生的具体状况缺乏与中心课题的联系切忌导入冗长繁琐,案例评析,悬念式导入法情境式导入法故事式导入法新旧知识联系式导入法谜语、诗词导入法破题导入法直观式导入法,训练项目,引导学生注意、激发学生学习动机的导入训练加强明确目标的导入训练较强建起联系的导入训练,第四单元 语文课堂教学朗读技能训练,朗读 是把书面的文字作品转化为口头的、能艺术化地表情达意的有声语言,以期产生强烈感染力的再创造活动。朗读的作用是学生形象地理
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