议论文“起承转合”(考场作文法宝).ppt

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1、“起承转合”出佳构,议论文构思技巧,常见的方法有：1、开门见山，亮出中心论点。2、简叙一个故事或引用典故，由事到理，引出中心论点。3、简短、形象化描写后“秀”出中心论点，由形象思维过渡到逻辑思维。4、提出一个问题，在自问自答中“逼”出中心论点。,所谓“起”，就是开门见山端出论点；,一、什么是“起”？,二、什么是“承”？,所谓“承”，就是分析论点，即“承接”开篇的论点进入分析论证。它既由上文引出，又是进入“转”之前的必要一步。“承”得好，才能文脉顺畅，流转自如。常见方法：1、举出典型事例，进入事例论证；2、引用名人名言，或是阐发观点，进入道理论 证；3、从正面或反面说起，为对比论证做好准备；4、

2、先论浅表一层或是揭出若干表象，造成深追待发之势。,三、什么是“转”？,所谓“转”，就是转而说开去。是议论文充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分。“转”很大程度上受制于“承”，上文是“正承”，下文则“反转”；如果只有“承”而缺少必要的“转”，文章势必显得单薄，缺乏深度。采用的方式大致有：1、由正面论证转入反面论证，或是由反面论证转入正面论证，构成正反对比结构。2、由古及今，由自然现象及社会现象，由故事传说及现实社会，体现思维的多维和深刻。3、由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构。4、由问题的分析到问题的解决，构成递进结构。,“举世混浊唯我独清，众人皆醉唯我独醒。”伟大的文学家屈原怀

3、着一颗赤诚之心，希望能够在官场上有作为，使楚国能在诸侯中称雄。但天不如人愿，当时的楚国内忧外患，屈原处处受到排挤，屡次遭到陷害，心灰意冷的他不愿与世俗同流合污，只能含恨投汩罗江葬身鱼腹之中。“其心有主”为后人所津津乐道。（正承）明末抗清将领洪成畴，在兵败被俘之后，虽一度保持宁死不屈，不畏严刑的硬汉形象。但在孝庄的温情跟前，他那看似坚不可摧的爱国之心是那么的不堪一击，最终，他对清朝俯首称臣，成了“亡国贱俘”一般的叛徒，最后，身败名裂，为后人所耻笑。这难道不是“其心无主”所致吗？（反转）,四、什么是“合”？,“合”是补充、归纳、总结、回应、深化。是全文结尾，与开头部分遥相呼应，再次肯定论点。具体的

4、写法有：1、总结照应，点题归纳2、以精警隽永或是富有哲理的语句作结，启人深思，让人回味；,用心灵焐暖人生 佛曰：心有多大，世界就有多大。我说：心灵有多温暖，人生就有多温暖。题记 每个人的心灵都有一定的温度，这或高或低的心灵温度决定着我们人生的温度。（起：提出观点）三字经曰：“人之初，性本善。”善良的人心灵是温暖的，他们待人热诚，毫不吝惜自己的热情；他们待己真诚，愿意一生保持对梦想执着的热情。因为这份温暖的心，他们的人生可以充满温情与快乐。俞敏洪上大学时懵懵懂懂，但拥有一颗火热的心。冬天里同学们冷得啰嗦却不愿挑水，他总是一马当先拎着热水瓶，三年的挑水生活让同学们印象深刻。后来为他工作的老同学笑称

5、就因为他为自己挑了三年水而答应工作的。凭借着一,颗为他人着想的温暖的心，收获的不仅有成功，更有友谊。周恩来总理待人的热诚与时刻把他人放在心上的温暖的心，为他赢来海内外人们的赞誉；刘德华对歌迷朋友无微不至的关心，为他的事业添上一笔浓重的色彩。他们都曾经是普通众人中的一员，但是，由于他人心灵的温暖，不仅温暖了身边的人，更温暖了自己的人生。孟子曰：“爱人者，人恒爱之。”每个人都会有需要帮助甚至孤苦无援的时候，用一颗温暖的心施以援手，也能让自己的人生在灰暗之时重获温暖。（承：举出和分析论据）然而，在这飞速发展、物欲横流的社会里，人学会了隐藏，学会了冷漠。心灵的温度被冰封，降至零度。是谁，眼睁睁地看着小

6、悦悦被两辆车的车轮碾过而冷眼旁观？是谁，面对着流浪汉的可怜目光嗤之以鼻？是谁，把电视媒体中的种种求助嘲笑得体无完肤？是人们，是,心灵温度为0的人们。因为害怕受伤，所以把心灵封闭，让心灵不再拥有温度。这样的人生，没有温情，没有热诚，又谈何快乐！只有尸体才能无温度地存在，一个活生生的人，心灵若没有了温度，他只会如同行尸走肉般地度过每一天，他的人生，拥有再多的物质，冷若冰霜的心灵依旧让他的人生黯淡无光。不可否认地，有人利用温度的人心来伤害我们，但是有更多温暖的故事值得我们铭记。只有温暖的心灵，才能与温暖的心灵相交换，温暖与温暖相碰撞的同时，迸发出感动、友谊，拥有这些的人生才是温暖的人生。（转：联系生

7、活）心灵的温度是我们人生的反映。那么，你的心灵温度是多少？你愿意用心灵焐暖你的人生吗？（结：强调论点）,18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。,“起承转合”的结构,（起）一、观点：（约100字）开宗明义,（承）二、论证：运用论据用名言或事例 分析说理（约300字）,（转）三、联系现实：（约300字）1、举现象 概述 2、析原因 分析 3、说影响 揭示 4、谈办法 解决,（合）四、结论：总结 愿望（约100字）,