图书导读.ppt

《图书导读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图书导读.ppt（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、陳樹人 2005/12/20,1,圖書導讀,陳 樹人國立高雄應用科技大學 化學工程與材料工程系Dec.20,2005,陳樹人 2005/12/20,2,萬曆十五年,1587,A Year of No Significanceby Ray Huang黃 仁宇 著,陳樹人 2005/12/20,3,歷史,歷史?那一種觀點的歷史?歷史由統治者所詮釋?中國各朝代的斷代史是由誰主持編纂?研究歷史的目的蒐集史料，還原或發掘事件的真象。現存的資料往往不完整，甚至有謬誤或帶有偏見。,陳樹人 2005/12/20,4,李世民(貞觀政要任賢),以銅為鏡 可以正衣冠以古為鏡 可以知興替以人為鏡 可以知得失,陳樹人

2、2005/12/20,5,以古為鏡,商朝滅亡的原因是由於紂王荒淫無度?酒池肉林是亡國之因?克勤克儉的道光皇帝還是打輸了鴉片戰爭!秦始皇滅六國只是因為好大喜功?贏政是暴君?何以二千年來無法跳脫贏政設計的框架?宋朝國防受挫是因為重文輕武?趙匡胤與趙光義都是軍人出身!豈不諷刺?,陳樹人 2005/12/20,6,以古為鏡,如果學習歷史能夠避免重蹈覆轍!何以歷史的悲劇不斷重演?是我無法參透歷史背後的意義?還是歷史根本不值一讀?,陳樹人 2005/12/20,7,對學習歷史的疑問,學習歷史僅止於 認識誰是君子?誰是小人?知道夜市從那個時代開始出現?,陳樹人 2005/12/20,8,對研究歷史的疑問,歷

3、史的演進有脈絡可尋嗎？可以找到描述歷史發展的模型嗎？影響歷史發展的參數是什麼？,陳樹人 2005/12/20,9,研究歷史的角度,古典歷史研究的角度二十四史以紀傳體撰寫(人物為主角)漢民族歷史學家對歷史的敘述偏重褒貶人物歷史著述權掌握在當權者 歷史成為政權統治人民的工具以道德觀念阻礙技術上的檢討針對特定的事件或主題做深入的資料分析黃仁宇教授之觀點大歷史:長時間 遠距離 寬視野的歷史座標建構歷史發展的軌跡與模型,陳樹人 2005/12/20,10,以小說筆觸介紹歷史對歷史的看法與理論架構或有爭議歷史研究與史學著作的大突破,黃仁宇學說的理論基礎:數目字上管理 與 歷史上的長期合理性,陳樹人 200

4、5/12/20,11,為何是萬曆時代?,二百五十年後東西方在競爭力上之差異早在萬曆時代即可看出端倪,陳樹人 2005/12/20,12,萬曆時代的歷史背景,陳樹人 2005/12/20,13,萬曆十五年,內容綱要萬曆皇帝首輔申時行世間已無張居正活著的祖宗海瑞-古怪的模範官僚戚繼光-孤獨的將領李贄-自相衝突的哲學家,內容介紹大明帝國政治制度文官制度宮廷政治與官僚體系大明帝國立國方針財經與稅務政策政治與軍事作為明代哲學思想哲學思想停滯不前大歷史觀點詮釋歷史事件的癥結,陳樹人 2005/12/20,14,大明帝國,明帝國皇帝與官僚體系的互動皇帝成為禮儀的象徵自明宣宗以後 極少皇帝能體現個人意志內閣代

5、行宰相職權 御史制度使官員彼此制衡政策的制訂趨向維持文官彼此間利益的平衡皇帝的角色為官僚衝突時神秘的仲裁力量,陳樹人 2005/12/20,15,萬曆皇帝 朱翊鈞,在位期間:1572-1620九歲即位活著的祖宗？皇帝和官僚系統的衝突引爆點；立儲問題皇帝屈服 口服心不服皇帝對官僚系統的報復皇帝選擇性怠工不問朝中人事衝突與報復的結局中樞喪失凝聚力,陳樹人 2005/12/20,16,張居正,張居正的改革加強行政效率 改革財政與賦稅制度改革之終結曇花一現的改革新政策違反官僚系統的習慣政策衝擊傳統文官體系的運作與平衡人亡政息萬歷皇帝親政後意圖擺脫張居正的陰影政敵趁機反撲遺族遭到抄家清算以專權亂政罪名被

6、奪銜抄家,陳樹人 2005/12/20,17,申時行,首輔的抱負開創萬歷之治敦促皇帝履行禮儀上的義務重建官僚系統的價值觀重建文官體系運作秩序首輔的政績穩定張居正去世後的政局首輔的遺憾無法居中協調立儲問題而去職在政爭下抱憾退休還鄉,陳樹人 2005/12/20,18,海瑞-古怪的模範官僚,一代清官奉行儒家教條終生不渝南直隸巡撫以道德教條處理地方土地與財產糾紛引起地方仕紳群情激憤 遭參劾退休於聖朝為闕典張居正死後 再被起用朝廷人事的點綴雖當局任事 恐非所長 而用以鎮雅俗 勵頹風 未為無補 合令本官照舊供職,陳樹人 2005/12/20,19,戚繼光-孤獨的將領,抗倭名將建立新軍驅逐倭寇紀效新書:第

7、一部反登陸作戰書籍薊州總兵受張居正賞識重建北方防線張居正去世後在政爭中去職齎志以歿調職廣東 晚景淒涼以張居正黨羽之罪名革職國防改革已成昨日黃花,陳樹人 2005/12/20,20,李贄-自相衝突的哲學家,毀譽參雜的哲學家追求個性與行動的自由學說缺乏系統性的理論與觀點被斥異端下獄 自刎而亡苦悶的時代哲學思想已難突破難以跳脫理學的架構思想界的苦悶可追溯至南宋朱熹理學成為科舉考試的教科書明朝以儒學治天下 不容許違背儒學教條的思想,陳樹人 2005/12/20,21,東西方歷史發展路線之差異,西方世界開始以商業手段經營政府，並逐步摸索如何用數字管理國家。華人世界在政治、國防、思想、社會等各層面，走入難

8、以突破的瓶頸。即使在250年後，屈服於船堅砲利之下，知識份子仍然不知所以。,陳樹人 2005/12/20,22,三百年後,19世紀:鴉片戰爭的結局-大清帝國割地賠款?僅是因為軍事力量不如洋人嗎?19世紀:清日甲午戰爭的結局-大清帝國慘敗?19世紀的大清帝國有四億五千萬人!20世紀:日本入侵-中國幾乎無招架之力?中國的經濟與武裝力量何以無法動員?,陳樹人 2005/12/20,23,失敗的總記錄,朱元璋的立國方針對後世之影響政治體制與民政高度中央集權皇帝被賦予神秘性格仲裁爭執 官僚體系形成決策中心精神的支柱為道德 管理的方法為文牘以道德指導行政 以禮儀代替行政 道德成為政爭的工具外交與國防政策不

9、介入政策 固守本土軍民分治 軍戶流失 戰力下降無戰備計畫 人員物資無法動員 無能戰之兵,陳樹人 2005/12/20,24,失敗的總記錄,朱元璋的立國指導方針與後續演變財經與貨幣政策以農立國 毫無經濟建設方案無投資管道 唯有放債購置田產 土地集中於少數人仕紳官吏成為地主階級無準備金下發行大明寶鈔通貨緊縮 政府缺乏資金 高利貸橫行缺乏物資流通與會計制度只有短途的運輸補給 缺乏統一組織與管理戶政財政稅務無法核實 人員物資無法動員政府組織作為妨礙建軍備戰 國防力量無法提振,陳樹人 2005/12/20,25,失敗的總記錄,明代的社會狀況與風氣宛如烏托邦社會仕紳官僚習於一切維持原狀思想僵化任何違背儒學

10、的思想都對不利於帝國統治成熟的科舉制度與官僚體系阻礙新思想的啟蒙張居正改革失敗早在預料中一個政策能否付諸實施 實施後或成或敗在於政策與所有文官的習慣是否相安無擾,陳樹人 2005/12/20,26,失敗的總記錄,儒家的宗旨原則可以作道德的根基但在治理國家時宗旨的善良不能彌補制度的粗疏,陳樹人 2005/12/20,27,政策失敗的癥結,為何朱元璋的立國方針如此保守?匪夷所思的措施其癥結點是什麼?何以中央集權主導中國二千多年?,陳樹人 2005/12/20,28,話說重頭,兩千五百年前的春秋戰國時代,陳樹人 2005/12/20,29,地域環境造成中央集權不得不然,漢民族生存環境對早期政治發展之

11、影響氣候不穩定 旱澇頻繁大國組織有利於賑災卹鄰農業技術進步 治水需求殷切治水牽涉地緣範圍廣闊非小國城邦能為之商業興起 貨物人員流通頻繁各國築城設防有礙商品人員流通北方有游牧民族的武力威脅中央集權有利於建構北方的防衛陣線,陳樹人 2005/12/20,30,中華帝國傳統政治組織指導原則,間架性的設計周朝立國-封建制度 周禮-井田制度戰國時代-李悝建立原始的計畫經濟以幾何圖案做理想的標準實際數字無從考核 無法掌握社會與經濟的變化思想統一統一思想才能統一價值觀 有利於穩定帝國統治,陳樹人 2005/12/20,31,中央集權的困境,中央集權的困境不患寡而患不均壓抑地方自由發展 換取全國均一性無行政技

12、術只能以禮儀代替行政 維持表面假象 粉飾太平中央集權的流弊政令官冕堂皇 基層有名無實上有政策 下有對策官僚間的邏輯超過行政效能,陳樹人 2005/12/20,32,王安石變法,新法立意富國強兵新法施行之衝擊衝擊仕紳階級利益衝擊官僚系統習以為常之習慣新法施行之瓶頸富國?沒有會計制度如何核實財稅收支?強兵?沒有後勤補給如何組織動員?,陳樹人 2005/12/20,33,左右為難的大宋帝國,經濟與國力民間經濟實力無法轉換成國力以小自耕農為基礎的政治組織，缺乏適應性去掌握一種多元而經常成長的城市經濟戰爭與財經措施導致物價膨脹大環境需要專門技術解決社會問題理學家在半神半哲學的領域做文章欲以道德解決社會問

13、題不考慮以技術解決社會問題影響日後國家總戰略目標,陳樹人 2005/12/20,34,由大宋帝國到大明帝國,由擴張轉向緊縮由開放轉向保守由自信轉向內省西元十世紀 漢民族嘗試採取經濟擴張政策極簡單的中央極權體制，無法支配一個逐漸帶有近代化風格的經濟體。以官僚機構管理田產，發生無數技術的技術問題。導致朱元璋建國後採取極端保守政策,陳樹人 2005/12/20,35,謂有源頭活水來,讀歷史開拓視界洞悉事情真相,陳樹人 2005/12/20,36,以古為鏡 可以知興替,從歷史診斷臺灣困境 為臺灣尋找出路現今臺灣的朝野政爭的真相?唐代牛李黨爭?宋代新舊黨爭?臺灣政治與教育改革之癥結?宋代王安石變法之經驗

14、!明代張居正改革之啟示!臺灣產業發展之困境?永遠的OEM王國?,陳樹人 2005/12/20,37,以古為鏡 可以知興替,提昇國家競爭力?行政體系與制度是否為提升競爭力而設計?基礎設施與技術水準有能力參與全球產業分工?教育改革問題之癥結?教育改革的目標是否切中教育問題的核心?是普及教育還是優質教育?是減輕學生壓力還是提高下一代抗壓力?教育資源能否支援與配合教育改革的目標?,陳樹人 2005/12/20,38,以大歷史角度看未來,20世紀現代化國家的基本條件社會的運作必須進入商業體制人民的生活方式、思考模式、均得符合商業體制的架構。呼應20世紀管理學大師Peter F.Drucker1954:T

15、he Practice of Management美國必須提升管理績效才能保持領先地位21世紀競爭力的條件?,陳樹人 2005/12/20,39,延伸閱讀,網際網路參考資料“與大歷史對話黃仁宇研討會”會議記錄http:/www.sinica.edu.tw/pengshan/reportonrayhuang.htm 時報悅讀網：延伸悅讀大歷史黃仁宇的歷史觀http:/.tw/extension/bc0103/bc0103.htm,陳樹人 2005/12/20,40,Thanks for your Attention,陳 樹人biochencc.kuas.edu.twhttp:/140.127.111.64/ABL/化工系館 Professor Room 705,