四章节统计推断.PPT
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1、第四章 统 计 推 断,4.1假设检验的原理和方法,4.2正态总体参数的假设检验,4.4参数估计,4.1假设检验的原理和方法,二、假设检验的方法、步骤,一、假设检验的基本原理,一、假设检验的基本原理,在生物学试验和研究中,要检验某种试验方法的效果、某个品种的优劣、某种药品的疗效等,所得试验数据往往存在着一定的差异.这种差异是由随机误差引起的,还是由试验处理的效应造成的呢?,例如在相同饲养条件下喂养两个品系的肉鸡各20只,在二月龄时测得甲品系的平均体重1.5kg,乙品系的平均体重1.4kg,两者相差0.1kg,该差值是因为甲、乙两品系不同造成的,还是由于抽样时的 随机误差造成的呢?这个问题必须进
2、行一番分析才能给出答案。,如何利用样本值对一个具体的假设进行检验呢?,下面结合实例来说明假设检验的基本思想.,因为在试验结果中往往是处理效应和随机误差混在一起,从表面上看不易区分开。因此必须通过概率计算,采用假设检验的方法,才能作出正确的推断。,例4.1 用某种动物作试验材料,要求动物的平均体重=10g,若 10g则应淘汰。又知动物体重服从正态分布,且由以往经验知,=0.15g,现从一批待试验的动物中,随机抽取10只,第一步:对所研究的总体提出一个假设,称得体重(g)为:9.93 9.89 10.15 10.10 9.96 9.87 10.22 10.08 9.98 10.09,问这批动物能否
3、供试验用?,本例重点考查的内容是:该批动物能否供实验用.因此原假设是实验动物可供实验用,或者说该批动物的总体平均数 等于实验所要求的总体平均数,Why?,本例选统计量:,第二步:在上述假设下,选择一个样本统计量又称检验 统计量,用以作为检验的工具,并考查该统计量的分布。,由样本观测值可以算出该检验统计量的值,第三步:确定原假设 的拒绝域,“小概率原则”是指小概率事件在一次观测或试验中一般是不会发生的。如果在一次观测中,小概率事件居然发生了,我们就有理由认为这个现象是不合适的。,所谓的“合理”与“不合理”的依据,是人们在实践中广泛采用的“小概率原则”。,第四步:对原假设进行推断,“小概率”事件不
4、等于绝不发生。一旦发生就会导致“以真为假”或“弃真”的第一类错误;与此相应的,当 不相容,即 为真时,统计推断的结果却不能否定,这时接受 就犯了“以假为真”或“纳伪”的第二类错误。,值得指出的两类错误:,=0.05时否定原假设,称差异性是显著的,通常我们总是控制犯第一类错误的概率为小概率。即令,为小概率(一般取,=0.05或0.01),然后借助于适当,的统计量的分布来确定 的拒绝域。,通常称 为显著性水平,简称为水平。,显著性检验,=0.01时否定原假设,称差异性是极显著的,1提出假设:根据问题的实际意义或重点考查的内容,提出 原假设 和备择假设,写明其具体内容。,二、假设检验的方法、步骤,2
5、选择检验 的统计量,并确定其分布。,3确定拒绝域:在给定的水平(0 1)下,查所选统计量 服从的分布表,求出临界值;并根据小概率原 则确定 的拒绝域。,4作出判断:由样本观测值计算出检验统计量的观测值,若 其值落入拒绝域,就拒绝;否则,就认为 是相容的。,4.2正态总体参数的假设检验,一.单个正态总体均值的假设检验,二.单个正态总体方差 的假设检验 检验,三.两个正态总体参数 和 的差异显著性检验,1方差 已知,总体均值 的检验 U 检验,一.单个正态总体均值的假设检验,1).提出原假设:=备择假设可区分为以下三种类型:(1):(已知 不可能小于)(2):和),2).确定检验统计量,N(0,1
6、),3).对于给定的显著性水平(0 1),求出 的 拒绝域(与第二步中 的三种不同类型相对).,(1),(2),(3),4).把检验统计量的观测值计算出来,视其是否落 入拒绝域,作出拒绝或接纳 的结论,并给出生 物学的解释。,例 4.2 已知豌豆籽粒重量X服从正态分N(37.72,)(单位:g);在改善栽培条件后,随机抽取9粒,测得平均 重量=37.92.若标准差仍为0.33,问改善栽培条件是 否显著提高了豌豆籽粒重量?,2方差 未知时总体均值 的 t 检验,进而导致拒绝域的变化。,例4.3 正常人的脉搏平均每分钟72次,某医生测得10例四乙基铅中毒患者的脉搏数(次/分)如下:54 67 68
7、 78 70 66 67706569 已知人的脉搏次数服从正态分布。试问四乙基铅中毒患者和正常人的脉搏有无显著差异?(=0.05),正态总体均值的假设检验表:,二.单个正态总体方差 的假设检验 检验,检验的方法步骤与U检验相同,我们只讨论 均值 未知,方差 的假设检验问题。,例 4.4一个混杂的小麦品种,株高标准差=14(cm),经提纯后随机抽取10株,株高为:90,105,101,95,100,100,101,105,93,97(单位:cm),考查提纯后的群体是否比原来群体整齐?,未知时,正态总体方差 的假设检验表,三.两个正态总体参数 和 的差异显著性检验,前面讨论了单个正态总体参数的显著
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