四章词汇.ppt

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1、第四章 词 汇,第一节现代汉语词汇概说,第二节语素和词,第三节词的构成,第四节词义的性质,第五节词义的分解,第六节 义素和义素分析法,第七节 词义的聚合,第八节 现代汉语词汇的组成第九节 熟语,本章要点：,1、是语言的建筑材料，是词和词的集合体。,一、什么是词汇,第一节现代汉语词汇概说,2、包括单词和固定短语两个部分。,固定短语是词的“等价物”结构的凝固性和语义的整体性与词相类，在句子中的句法功能也与词相类。,3、是某一特定范围的词和固定短语的总和。,（一种语言、一种方言、一个时代、一个人、一本书或按照某一标准划分出的词汇集合）,二、什么是词汇学？,是研究词汇和各种词汇成分的性质、构成、发展、

2、以及词语解释和运用的规律的科学。,分类：,普通词汇学-具体词汇学断代词汇学-历史词汇学,现代汉语属于具体词汇学的断代词汇学。,三、词汇系统：,1、本体系统：,（1）意义方面的联系：同义词-优良/优秀 反义词-优点/缺点 上下位词-家具/柜子 类义词-锅碗瓢盆,是立体交叉的系统网络。,（2）音形方面的联系：,（3）结构方面的联系：,同音词-公式/公事同形词-打d/打d,同素词-,2、来源系统：,古语词、方言词、外来词、行业词、新造词,3、熟语系统：,成语、谚语、惯用语、歇后语,四、现代汉语词汇的特点,1.语素以单音节为主，词以多音节为主 2.词语有明显的双音节化趋势 3.合成词的内部语法构造跟短

3、语、句子 是一致的。,五、词汇的基本属性,1.词语的历史性2.词语的民族性3.词语的概括性4.词语的地域性5.词语的模糊性,思考和练习：,1、什么是词汇，阐述词汇在语言中的地位如何？2、试述词汇的基本属性。,第二节 语素和词,一、语 素,本节要点：,二、词,三、字、词、语素的关系,一、语素,（1）语素是语言中最小的音义结合体。,1、什么是语素？,*语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意义，要么表示毫无关联的其他意义。,（2）语素的作用和职能是构词。是静态的备用单位。,.,书,语音,shu,语义,成本的著作,马虎,语音,语义,mahu,不认真,2、确定语素可以采用同形替代法,

4、（1）用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位。,（2）两种替代缺一不可。,如：蝴蝶 彩蝶 凤蝶 蝴*蝴*蝴*,“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代。,如：蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染 蜡烛 花烛 香烛 火烛,（3）意义的同一性。,在替代中要保持意义的基本一致。,例如“马虎”，如果按下面的方式替代就是错的：马虎-老虎 猛虎 东北虎 马虎-马鞍 马蹄 马车,3、语素的分类,（1）按音节多少,单音节语素多音节语素,如：天、农、士、啥、而,如：牢骚、参差、尼龙、沙发,如:萨其马、伊妹儿、巧克力,汉语语素的基本形式,双音节语素三个或三个以上音节的语素,可以根据不同的标准分出各种类型。,单音节

5、语素写出来不一定就是一个汉字。如：鸟儿、花儿、眼儿、画儿,双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节以上的语素几乎全是从外语借来的。,（2）按语素的构词能力为标准,a、自由语素,能够独立成词的语素叫自由语素，许多自由语素也能够与其他语素自由组合成词。,例如：地 牛 火 水 国 我 你 他 谁 走 跑 收 行 好 坏 远 重 够 不 又 了 乡 全 组 把,b、半自由语素,不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。,例如：民 宣 语 言 伟 习 操 境 丰 奋 卫 泽 荣 羽 固 涉 阐 瞰,C、不自由语素,不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。,如：阿

6、 第 子 们 性 者 家(画家、作家)员(演员、会员)儿(花儿、画儿),*补充：也可以按照单用和定位两条标准，把语素分为四类：,能独立成词，构词时位置不固定。,能单用不能单说。,不能单说单用，构词时位置不固定。,不能单说单用，构词时位置固定。,单用不定位语素单用定位语素 不单用不定位语素不单用定位语素,如：牛 火 水,如：很 更,如：民 宣 语 言,如：阿 第 子 们,（3）按照意义标准，可以分为单义语素和多义语素,示：表明，把事物拿出来，或指出使人知道。如：示范 示威 示众 示意 展示 显示,事：公事、炊事、事故,二、词,1、什么是词？,词是指一定的语音形式和一定的词汇意义相结合，并能够独立

7、运用的最小的语言单位。,（1）词的语音形式是固定的。,（2）词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义。,（3）能独立运用。,2、词的界定,（1）单说,即单独成句或单独回答问题。如:他、来、送、信,（2）单用,（3）剩余法,将句法结构中能单说和单用的部分提开之后剩下的单位，也被看作是独立运用的单位。一般指虚词，如:了,单独作句子成分。如:又,（4）扩展法,自由语素也可以同别的自由语素组成 一个词，如“摔打”、“山水”、“土地”、“美好”、“开放”、“信件”、“举报”等。这时就存在一个跟短语划界的问题。短语是词和词的语法组合，它也表示一定的意义，也是造句成分，可以单说或单用，但它不是“最小的”能够

8、独立运用的单位。它是可以分割的，中间往往能插入别的造句成分(即“扩展”)，而词是不能分割的，分割之后就不表示原来的意思。,例如：骑兵 骑马 头痛,在词的定义中，用“独立运用”来区分语素和词，用“最小的”来区分词和短语。,（不能扩展，是一个词）,“骑了一匹马”,“这件事，我很头痛。”,“我今天头痛”,注意：,（不能扩展，是一个词）,（可以扩展，是短语）,“我今天头真痛”,（可以扩展，是短语）,三、字、词、语素的关系,1、字、音节和语素的关系：,形异 音异 义异 如：山/水形异 音异 义同 如：奔/跑 形异 音同 义异 如：从/丛,（1）不同汉字代表不同的语素：,（同音异形）,（同义词）,（2）同

9、一汉字代表不同语素,形同音同义异 如：白1/白2词性异、公家/公羊词性同形同音异义异 如：打人/半打 乐器/快乐,（同音同形）,（多音多义）,（3）不同汉字代表同一语素,形异 音同 义同：如：村/*回/*,（异体字）,（4）同一汉字代表同一语素,形同 音异 义同：如：熟shushou 血xuexie,（异读字）,（5）同一汉字，在不同的场合，可分别代表语素或音节：,马匹 沙丘 色素 雪花马达 沙发 色拉 雪茄,（语素）,（音节）,2、字和词的关系：,（1）不同的字代表不同的词。如：山/水,（2）同一汉字代表多个词(均为成词语素)。如：花、白（同音）#好、和（多音）,（3）同一汉字代表成词语素也

10、可代表不成词语素。如：开会/会计,（4）一个汉字只代表音节，多个汉字代表 一个词、一个语素。如：葡萄、巧克力、歇斯底里,（5）同一汉字可代表语素也可代表音节。如：雪茄/雪花,（6）多个汉字代表一个词、多个语素。如：司令、主席 黑板 开关,思考和练习：,1、简述汉语词汇的基本属性。2、汉语语素有哪些基本类型？3、举例说明汉语字、词和语素的关系。,第三节 词的构成,一、词根和词缀,二、单纯词,三、合成词,四、简称和数词缩语,本节要点：,一、词根和词缀,1、定义：（1）词中表示基本意义的语素叫词根。也就是说，词根是词的词汇意义的主要承担者。（2）加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。如“桌子”里的“

11、桌”是词根，“子”是词缀。,词根与词缀的区别表现在三个方面：,是否承担基本意义构词位置是否固定是否读轻声,（3）词缀根据它在构词时出现的位置分为前缀、后缀。例如：阿、老/子、儿、头,2、纯词缀与类词缀,a、意义具有,纯前缀：纯后缀：,老、小、阿,子、儿、头,b、构词功能具有,c、充当词缀时，具有,d、构成词语具有，即所构成的词语显示一定的词性,e、组合成的词语以读音大都弱化,虚灵性,能产性,定位性,类化性,双音节为主,（1）纯词缀,（2）类词缀：词根向纯词缀转化的过渡形式。,类前缀-可、反、非、准,类后缀-性、化、然、者、员、家、士、师、生、手、夫、星、迷、棍,类词缀意义半实半虚，即意义弱化或

12、正在类化。,较强的 能产性基本具有 定位性构词具有 类化性构词以 二、三音节 为主读音保持不变,特点：,3、词根词缀同形现象,汉语无地道的词缀，一般由实语素虚化而来，许多词缀还保留着实语素的用法，这容易使附加式合成词与复合式合成词相混淆，要注意区别。,词缀词根,老伴 老式 老调男子 妻子 莲子船头 铅笔头扶手 巧手理化 焚化,老粗 老外 老乡 帽子 妻子 命根子年头 砖头选手 水手美化 绿化,注意儿化可以分为,构词儿化：非构词儿化：,眼儿 个儿 黄儿 卷儿 串儿,鸟儿 花儿 月儿 玩儿 小孩儿,两种：,二、单纯词,1、定义：由一个语素构成的词。,2、分类：,（1）单音节 如：天、江、看、红、三

13、、我、不、啊,（2）双音节,指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。,a双声 指两个音节的声母 相同的联绵词。,例如：参差 仿佛 忐忑 伶俐 崎岖 玲珑 蜘蛛 枇把 吩咐 尴尬,联绵词,例如：蝴蝶 芙蓉 蝙蝠 鸳鸯 蛤蚧,例如：彷徨 薜荔 窈窕 烂漫 从容 逍遥 蟑螂 哆嗦 翩跹 丁宁,b、叠韵 指两个音节的“韵”相同的联绵词。,c其他,叠音词 由两个相同的音节 相叠而构成。,例如：猩猩 姥姥 饽饽 悄悄 纷纷 潺潺,音译的外来词,例如：葡萄 咖啡 沙发 雪茄,拟声词,例如：哗啦 叮当,（3）三音节以上（基本为外来词）,例如：巧克力 安乃近 歇斯底里 布尔什维克,三、合成词,1、复合式,由两个以

14、上不相同的词根融合在一起的构词方式。,由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成。,从词根和词根之间的关系看，又有以下几种类型：,a、同义,途径 体制 价值 网点组装 改革 治理 汇集美好 寒冷 健美 善良,（名素+名素）,（动素+动素）,（形素+形素）,（1）联合型（并列式）,b、类义,骨肉 门户 风浪 尺寸飞跃 攻击 调查 整理细软 聪明 广大 艰难,（名素+名素）,（动素+动素）,（形素+形素）,c、反义,天地 语文 矛盾 师生 买卖 教学 来往 开关反正 方圆 轻重 高低,（名素+名素）,（动素+动素）,（形素+形素）,d、偏义,国家 质量 窗户 人物 忘记 睡觉 梦寐 警惕

15、干净 好歹,（名素+名素）,（动素+动素）,（形素+形素）,（2）偏正型,前一词根修饰、限制后一词根。一般来说，偏正型的中心语素决定这个词的词性。,a、名素为中心成分：,b、动素为中心成分：,c、形素为中心成分：,草帽 马路/摇篮 住宅/冰箱 新潮,席卷 瓦解/密植 游击/暂停 稍息,火红 葱绿/飞快 滚圆/鲜红 深蓝,（3）补充型,后一词根补充说明前一词根。,a述补：,改善 提高 动僵 推广 压缩 推翻 摧毁 看见,b量补：,车辆 书本 马匹 枪支 人口,（动+形）,（动+动）,a组合成词，前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。b组合成词，前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。,

16、（4）动宾型,前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。,例如：司机 管家 司令 起草 站岗举重 保健 讲和 入迷 失明 效劳 取笑 怀疑 抱怨 催眠,（动+名）,（动+形）,（动+动）,（5）主谓型,例如：霜降 海啸 人为 脑震荡 月亮 年轻 肉麻 胆怯,这类合成词，有的看起来结合得不很紧，但它表示单一的概念，如“霜降”是节气的名称，因此，应该算合成词。,前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又叫陈述式。,（名+动）,（名+形）,辨析：,偏正式与主谓式：,如：口红口授 体检体验,偏正式与动宾式：,如：枕木枕头 围巾围脖,关键看名素与动素之间的关

17、系,2、附加式,由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。,（1）词缀+词根,例如：老 老虎 老乡 小 小王 小李 第 第五 第十 阿 阿姨 阿毛,（2）词根+词缀,例如：子 刀子 瓶子 扳子 滚子 胖子 瘦子 头 石头 木头 念头 来头 苦头 甜头 儿 鸟儿 花儿 盖儿 歌儿 尖儿 亮儿 性 党性 阶级性 原则性 创造性 弹性者 作者 读者 马列主义者 科学工作者化 绿化 规范化 现代化 自动化 大众化,此外还有词根和一个叠音词缀结合的。,例如：红通通(的)绿油油(的)干巴巴(的)水汪汪(的)汗淋淋(的)血淋淋(的)闹哄哄(的)笑嘻嘻(的)喜洋洋(的),辨析单纯词与合成词

18、 关键是确定该词中每个音节是否承担了意义，要区别开有意义的字与无意义的同音同形的字。,例如：扑克/攻克 哈达/到达 加仑/加法 戈壁/戈壁 马虎/马匹 秋千/秋天,3、重叠式,由两个相同的词根 相叠而构成。,例如：姐姐 哥哥 爹爹 仅仅 偏偏 刚刚,注意：重叠式与叠音单纯词的区别,.,三个以上语素构成的合成词，不只一个层次。,例如：太空服：碰碰船：燕子矾：无产阶级化：,“太空修饰“服”，“太”修饰“空”。,“碰碰”修饰“船”，“碰碰”重叠。,“燕子”修饰“矶”，“子”附加在“燕”后面。,“化”附加在“无产阶级”后，“无产”修饰“阶级”；“无产”是动宾型，“阶级”是联合型。,四、简称和数词缩语,

19、1、简称 简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓。简称是和原来没有简化的语言单位相对而言的。,2、简称有下列几种方式,（2）截取式 截取原短语的一部分。,（1）取前词后素，后词前素。,如：理化 港澳 防治,如：AB 复旦 清华 CD 元首 鬼子,（3）共戴式,例如：中学、小学中小学 理科、工科理工科 病害、虫害病虫害 教员、职员教职员,保留相同语素作为共有成分，省略两个词中的一个相同的语素。,例如：数括：三秋、四呼、四化 义括：七情、五官、五味、六书,（4）标数式,有些简称、数词缩语经过人们长期的使用，形式和内容都固定化了，从而转化为词。例如：初中 文工团 教研室 五官 化纤,用数字概括几种具

20、有共同性质的事物或行为。,3、简称应遵循的原则,（1）需要原则,（2）准确性原则,（3）区别性原则,（4）使用原则（时代 地域 行业等）,（5）美观原则,思考和练习：,1、简述连绵词的类别。2、试述单纯词与连绵词的区别。,笫四节 词义的性质和构成,一、词义的性质,本节要点：,二、词义的构成,一、词义的性质,词,改革,音：gi g,义：把事物中旧的不合理的部改成 新的、能适应客观情况的。,体制,音：t zh,义：国家机关、企业、事业单位等 的组织制度。,形式：词音,内容：词义,词义的各种性质是互相关联的，往往表现出对立统一关系：,1、词义的客观性与主观性,2、词义的概括性和具体性,3、词义的稳固

21、性与变异性,4、词义的明确性与模糊性,5、词义的民族性,1、词义的客观性与主观性,概括性 词指的一般都是整类事物或现象，词义为了准确地表明这个词所表示的对象的范围，便须舍弃各种具体的个别的 特征，概括出对象的共同的、本质的 特征。,2、词义的概括性和具体性,具体性 具体话语中的词，其意义的内涵与外延都与词典中有所不同。,概括性与具体性是互相依存互相制约 的关系。,3、词义的稳固性与变异性,稳固性：词的义音关系一经约定，便成为社会习惯，词义具有相对的稳定性。词义的稳定性还依赖于客观事物及人们的认识的稳固性。,变异性：比较古今词义，许多词的意义都有了变化（词义扩大、缩小、转移）。,稳固性与变异性都

22、是相对 的,4、词义的明确性与模糊性,明确性：指词义能够确切反映自然界、社会的特征，所指的范围是明确的，在一般情况下，很容易将这些词所指的对象与其他事物区别开来。比如，法律用语、度量衡单位、专有名词、科技术语等。,模糊性：指词义的界限不清楚。它表现在指称的数量、范围、程度等不明确，或指称客观事物或现象的标准不统一。,词义模糊性产生的原因,客观世界的渐变性和连续性与认知世界的模糊性。,模糊性与精确性是相对而言的。,火车下午3点开，旅客3点零30秒到，便算迟到。一般认为火车的时刻是够精确的了，但比起火箭发射来，火车的“3点”也还是模糊的，因为只精确到分，而火箭必须以秒计，而从电子钟的角度看以秒计也

23、还是模糊的。,5、词义的民族性,理性意义的民族性：不同语言词义的概括对象不同，从而产生词义的民族性。,例如：汉语：哥哥 弟弟 姐姐 妹妹（同一父母所生的子女）英语：brother sister,附加色彩 的民族性：,狗：汉族与英吉利民族都喜爱，但用于指人时，褒贬色彩就大不相同。,汉语：癞皮狗 疯狗 叭儿狗 走狗 狗腿子 狼心狗肺 人模狗样,二词义的构成,词义,理性义色彩义,与概念相联系的核心义,附着于理性义上的附加义,1、理性义,例如：花：花茶：复杂：阐释：,可供观赏的种子植物的有性繁殖器官，有各种形状和颜色。,用茉莉花等鲜花熏制的绿茶。,（事物的种类、头绪等）多而杂。,叙述并解释。,2、色彩

24、义,（1）感情色彩,（2）语体色彩,（3）形象色彩,（4）时代色彩,（5）地域色彩,（6）民族色彩,（7）行业色彩,（1）感情色彩,贬义词：叛徒 走狗 倒爷 守财奴 小人 勾结 巴结 沉沦 折腾 虚伪 马虎 丑陋,中性词：山脉 河流 个体 集体 理由 结论 士兵 牛黄 马匹 松树 手套 油漆 左 右 中 东 西 跳 跑,褒义词：英雄 烈士 开放 康复 牺牲 壮丽 公正 健康 和气 安慰,有些词本无褒贬色彩，但使用的场合(语境)可以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。,例如：有水平 是地方 够朋友 他年轻了点儿。这种饼干有点硬。,“水平、地方、朋友”在这里都是褒义。,“年轻、硬”在这里都指不合要求。

25、,（2）语体色彩（文体色彩）,具有书面语色彩的：,具有口语色彩的：,投入 机遇 凝聚 信念 侵犯 心态 反思 神往 汇集 祝愿 眷恋 悼念 麇集 诚挚,脑袋 身子骨 马驹子 聊天儿 巴不得 瘸 白搭 数落 藏猫儿 纳闷儿 巴巴的,（3）形象色彩,形态：狮头鹅 云海 玉带桥 马尾松,动态：垂柳 失足 上钩 牵牛花,颜色：绿水 碧空 黄莺 白杨 雪豹,声音：轰隆 铛啷 哗哗 劈里叭啦,思考和练习：,1、什么是词的感情色彩？如何恰当运用词的感情色彩？2、简述词的形象色彩的类别。,第五节 词义的分解,一、义项二、义项的分类三、单义词和多义词四、同音词,本节要点：,一、义项,1、义项 是词的理性意义的分

26、项说明。,有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。“国人”只有一个义项，“把戏”有两个义项。,口语色彩,书面色彩,把戏 口魔术杂耍等技艺；手段、诡计国人 书指本国的人。,例如：,是对其理性意义两个义项的解释,2、义项的多少是该词在不同语境中表现出来的意义的汇总。,3、词义义项和语素义义项,生育：生孩子生长：生根发芽生存：起死回生生命：丧生生计：谋生生平：今生今世,词义,语素义,例如：生1：有六个义项,4、词的义项是概括的固定的语义单位：,词的各种临时的、特殊的意义不属于义项。,例如：国家机器 儿童是祖国的花朵,5、一个词有几个义项时，各义项之间存在着互相联系、互相补充的关系。,每个具体

27、语境只有一个义项适用。例如：(1)这口井很深。(2)这本书很深。(3)我们的友谊很深。(4)夜已经很深了。,（从表到底的距离大）,（深奥）,（深厚）,（时间长）,二、义项的分类,1、本义：某词最初出现的意义。一般指有文献记载的最早的那个意义。,例如：兵：兵器 学者：求学的人,（短兵相接）,（古之学者为己，今之学者为人。）,2、基本义：现代最常用、最主要的意义。,如：汤（1）热水（2）温泉（例如“汤山”）（3）食物煮后所得的汁水（4）汤药（5）烹调后汁儿特别多的副食,（基本义）,本义和基本义的关系：,（1）基本义=本义,如：“割”的本义和基本义都是“用刀截断”。,（2）本义消失，另有基本义,如：

28、脚的本义是“小腿”。,（3）本义演变为非常用义，另有基本义,如：“食”的本义是吃，基本义为“食物”。,在基本义、本义的基础上经过推演发展而产生的意义。,3、引申义,如“深”：基本义 从表面到底的距离大 引申义 深奥 深厚 时间长 浓重四种引申义由基本义推衍而来：,（辐射式引申）,如“跑”：基本义 两只脚或四条腿迅速前进；引申义 为某种事务而奔走；（如“跑材料”)物体离开了应该在的位置”。（如“跑油、跑气”）,（连环式引申）,4、比喻义,借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。,例如：帽子 基本义 戴在头上保暖、防雨、遮日 光或做装饰的用品；,比喻义 罪名和坏的名义：对

29、同志乱 扣帽子是不对的。,近视：灯光太暗，眼睛容易近视。他看不见前途，眼光太近视了。,(基本义：视力缺陷),(比喻义：眼光短浅),堡垒：敌人在桥头修了个堡垒。我们要向科学的堡垒进军。,(基本义：在重要地点作防守用的坚固建筑物),(比喻义：难于攻破的事物),词的比喻义同修辞上的比喻有区别：修辞上的比喻是临时的，而词的比喻义是固定的。,三、词根据义项的多少可分为单义词和多义词,1、单义词:只有一个义项的词叫单义词。,（1）大致可以分为以下几类,专有名词,称谓,新词,科学术语,事物名词,煤 马 鸟 懂 晃 瞟 溅 碴菠萝 蜻蜓 蚯蚓 葡萄 琵琶 垃圾 马虎 清凉 落笔 期求 凄惨 盆子 苗条 切忌

30、清高 塑料 波涛 下巴颏儿,（2）单义词不同于单纯词,（单纯词单义词）,（合成词单义词）,例如：“宽”横的距离大(跟“窄”相对)：放宽，使松缓：不严厉，不苛求：宽裕、宽绰：,2、多义词 有两个以上的义项的词。,“马路很宽”,“听了他的一席话，心就宽了一半”。,“对他要从宽处理”。,“生活水平提高了，手头比过去宽多了”,四、同音词,1、从词形的角度可分为同音异形和同音同形。,（1）同音异形：如：正式-正视 事物事务 出诊-初诊 形式-形势-行事-刑事,凡读音相同且意义没有联系的两个或多个词。,（2）同音同形：,如：“别”有四项意义：别1别了，我的老朋友!别2别上校徽!别3别去了。别4别有风味。,

31、同音词必须每个音节的声母、韵母、声调都相同。,同形同音词在上下文中大都能区分开。,多义词是一词多义，几个意义之间有 联系。同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词。,2、同音词产生的原因：,（1）造词的偶合：,娇气-骄气 游船-油船-邮船,（2）语音的简化：,酒-九 清-轻,（4）词语的借用：,（3）意义的分化：,管（竹管-管状钥匙-掌管、管理）,米（稻米-一米布）,思考和练习：,1、举例说明什么是词的比喻义。2、简述义项与多义词的关系。,一、义素二、义素分析法,第六节 义素和义素分析法,本节要点：,1、义素是义项的组成部分。,一、义素：,是构成词义的最小的语义单位。,比如：凳子：椅子：,2

32、、没有特定的语音形式。,3、义素是比较一组相关的词而分析出来的区别性语义特征。,家具 供人坐 无靠背,家具 供人坐 有靠背,二、义素分析,（1）对等性原则：分析出的义素组合必须与义项所指的范围对等。,1、义素分析的原则：,（2）系统性原则：必须在一定的词义系统中进行。,（3）简明性原则：用最少的义素揭示同组词义的共性与个性。,2、义素分析的基本方法：,（1）确定范围,（2）比较异同,（3）列出义素,（4）完成表述：横排式、矩阵式,3、基本模式：,（1）名词：类属属性1属性2,（2）动词：主体方式动作因果,（3）形容词：感觉情状搭配关系,4、义素分析的作用与局限性,名词：类属 属性1 属性2灌木

33、+矮小+丛生+木本+植物乔木-矮小-丛生+木本+植物,动词：主体 方式 动作 因果举 手 向上 移动伸 手 向前 移动招 手 前后 移动摇 手 左右 移动,第七节 词义的聚合语义场,、语 义 场二、同义义场和同义词三、反义义场和反义词,本节要点：,一、语义场,1、语义场,语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。,（1）同一语义场各词词义有共同义素（群体共性）和区别性义素（个体差异性）：,椅子 扶手转椅 沙发 沙发椅,+坐具+靠背扶手转动弹簧,+坐具+靠背+扶手+转动弹簧,+坐具+靠背+扶手转动+弹簧,+坐具+靠背扶手转动+弹簧,（2）同一个词处于不同语义场其词

34、义会有所不同，这是受同一语义场中其他词制约的结果：,（a）红黄蓝白黑（b）红橙黄绿青蓝紫,（a）中的“红”包括（b）中的“紫”与“红”，（a）中的“黄”包括（b）中的“黄”与“橙”，（a）中的“蓝”可以包括“蓝”“青”与“绿”(蓝色加黄色为绿，同属冷色)。,2、语义场具有层次性,（1）上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所具有，而下一层次又必然有自己一些特殊的义素。,例如：,男人+人女人+人,人,+男性,-男性,（2）上位词和下位词：,（3）上下层次的相对性：,商人工人农民,上位层次的词为上位词，下位层次的词是下位词。,上位词必有下位词，下位词也可以有自己的下位词，对它的下位词来说它又成

35、了上位词。,电工瓦工木工,(上位词）,（下位词）,人,（下位词）,（下位词）,（4）合称与上位词,语义场的各项也可以没有共同的上位词。,例如：“父亲、母亲”。“儿女”“父母”“祖父母”都只是合称，不是上位词。,（5）词语的兼属性：,有些词可以兼属不同层次的语义场，这主要是义项不同所致。,如：金木水火土,金银铜铁锡,（金属）,（黄金）,3、语义场的种类,语义场由于各成员相互之间的关系不同可以分出不同的种类：,（1）类属义场,类属义场的成员同属于一个较大的类。,如：桌子一椅子板凳 锅碗瓢盆 红黄蓝白黑 纸墨笔砚,（家具类）,（厨具类）,（颜色类）,（文具类）,（2）顺序义场,顺序义场的各成员按照某

36、种固定的顺序排列。,例如：初试复试 大学中学小学 助教讲师副教授教授,循环义场与非循环义场：,如：春 夏 秋 冬 一月 二月 三月 十二月 星期一 星期二 星期三 星期日,可以周而复始的顺序义场,（3）关系义场,关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。,例如：老师 学生,（因教育关系形成的语义场。）,二、同义义场和同义词,1、同义义场 意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，义场中的各个词叫做同义词。包括下列两种情况：,（1）等义词：,（2）近义词：,青霉素盘尼西林 自行车脚踏车,坚决坚定 愉快高兴 人际人间 愤怒愤慨,2、同义词的差异,（1）意义方面的差别

37、,a、意义的轻重：程度重,例如：轻视蔑视 请求恳求违背违反 努力竭力,b、范围的大小：范围大,例如：边疆边境 性质品质 局面埸面 战争战役,c、个体与集体的不同：集合，即具体与概括的不同。,例如：信件信 船只船 树木树 人口人 布匹布 书籍书 河流河,（2）色彩方面的差别,主要表现在感情色彩语体色彩方面：,a、感情色彩不同：褒义,例如：成果结果后果,b、语体色彩不同：书面语,例如：父亲爸爸,那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他小脑袋（头部）汗珠直掉，但是他两只胳膊（两臂）还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。,c、地域色彩不同：,d、时代色彩不同：,例如：玉米包米包谷,例如：伙计店员营业员,（

38、3）用法方面的差异,a、搭配对象不同,如：发挥 发扬,侵犯 侵占,履行执行,作用 威力 力量 创造性,精神 作风 传统 民主,主权 利益 领海 人权,土地 财产 领土 公款,诺言 合同 手续 公约,命令 任务 路线 政策,如:突然 忽然 拘泥 拘谨 申明 声明 壮大 强大 愿望 希望,（b）词性和句法功能不同,（形）,（副）,（形、动）,（形）,（动）,（动、名）,（形、动）,（形）,（名）,（名、动）,同 义词的差 异,意义的轻重范围的大小个体与集体的不同,感情色彩不同语体色彩不同地域色彩不同时代色彩不同,搭配对象不同词性和句法功能不同,意义方面的差别色彩方面的差别用法方面的差异,同义词之间

39、的细微差别是多方面的，有时是错综交织在一起的。,例如：“危害、伤害、损害”义场中各词，都有“使受损害”的意思，它们的不同既表现在词义有轻重的不同，也表现在用法方面。它们各有不同的搭配对象。下面的例句恰当地运用了这几个词：,我们要耐心教育孩子，不要伤害他们的自尊心。损害集体利益的事，是不能干的。决不容许犯罪分子危害人民的生命财产。,3、辨析同义词的方法,（1）从语境中去考察。,（2）设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。,4、同义词的作用,（1）可以使语言的表达精确、严密,例如“望见”、“瞻仰”、“看”这一组同义词，分别用在下文不同的句子里，

40、就表达出不同的情景和感情：,我从东长安街向天安门广场走去，刚进入广场就望见纪念碑，像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。(周定舫人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑),（2）可以使语体风格鲜明,例如中国人民解放军总部的训令中的“本军三大纪律八项注意，其内容各地各军略有出入。现在统一规定，重新颁布。望即以此为准，深入教育，严格执行”。,（3）可以使文句生动活泼，富于变化,（4）可以使语气委婉,为了适应交际的需要，表达一种委婉的语

41、气，可以选用不同色彩的同义词。,落后,后进,死,去世,如：,（6）两个同义词，拆散连用，交叉搭配，可以构成成语。,（5）同义词连用，可以加强语势，使语意完足。,例如：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子子也挑得起。（袁鹰井岗翠竹）,例如：心满意足 门当户对 改头换面粗枝大叶 风平浪静 零敲碎打,三、反义义场和反义词,1、反义义场,两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词叫做反义词。,构成反义的两个或两个以上的词必须是属于同一意义范畴的。不同范畴的词，就不能构成反义义场。,如：长短 度量 早晚、古今 时间 快慢 速度,如：浅深度 大体积,（1）意义条件：,（2）语法条件：,

42、构成反义词的两个词要属于同一级语法单位：都是词。,如：白（词）不白（词组）大白菜 小白菜（短语）,（3）语用条件：,在人们的语言实践中，一组词经常被对举使用，并不是因为有严格的矛盾对立的关系，而是与人们的社会心理及民族习惯有关。,如：春秋 苦甜,（1）互补反义义场,3、反义义场的类型,肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲时，否定甲，就必肯定乙，否定乙，必肯定甲。两者中间不容许第三种意义出现。,例如：生死 动静 有无 曲直 反正 公私,肯定甲，就否定乙，肯定乙就否定甲，但否定甲不一定就是肯定乙，否定乙也不一定就肯定甲，因为还有丙丁等其他意义。,（2）极性反义义场,例如：苦甜 冷热 东西 软硬 快乐忧愁

43、 宽阔狭窄 朋友敌人,反义义场两种类型在特定情况下可以改变，互补反义义场可以当作极性反义义场来用，极性反义义场也可以说成互补反义义场。,多义词有几个意义，它的每个意义都可能有反义词，这样就形成了一个词处于几个反义义场中的现象。,如：“开”是个多义词：花开花谢 开门关门 开口闭口,又如多义词“好”“新”的不同反义词：,好,坏,错,糟,烂,新,老,旧,陈,4、反义词的不平衡现象,反义义场中词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样就形成反义词的不平衡现象。有些由形容词构成的反义词，两个词对“不”这个格式反应不一样，在提问与回答时，使用频率不同。,如：厚薄 宽窄 好坏 长短 远近

44、 忙闲 美丑 重轻 大小 深浅,5、反义词的作用：,（1）运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的点深刻地表示出来。,例如：我曾经远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多少的怀念。这怀念是痛苦又是幸福。痛苦，是远离了祖国的同志，祖国的山川风物；幸福是有这样伟大的祖国供我怀念。(黄药眠祖国山川颂),（2）反义词连用，可以起到加强语气，强调意思的作用。,（3）反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。,例如：万恶皆由“私”宇起。千好都从“公”字来。远水不解近渴。,（4）反义词作为语素可以用来构成合成词。反义词还可以和同义词拆散交叉构成成语。,例如：合成

45、词：矛盾 迟早 横竖 得失 呼吸,成语：破私立公 深入浅出 破旧立新,交叉构成成语：生离死别 欢天喜地,思考和练习：,1、举例说明关系义场的层次性。2、分析反义义场的类型。,第八节 现代汉语词汇的组成,本节要点：,一、基本词汇,二、一般词汇,三、古语词,四、外来词,五、方言词,六、行业词语、隐语,现代汉语词的总和,一、基本词汇,词汇中最主要的部分，和语法一起构成语言的基础，体现了语言特点的本质。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比较少，却很重要。,1、范围：,（1）有关自然界事物的：天、地、风、云、水、火、雷、,（2）有关生活与生产资料的：灯、菜、布、刀、笔、车、船等；,（3）有关人体各部分的

46、：心、头、手、脚、牙、血等；,（4）有关亲属关系的：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐,（5）有关人或事物的行为、变化的：走、跑、吃、想、写、喜欢、学习等；,（6）有关人或事物的性质、状态的：大、好、甜、苦、美丽、快乐等；,（7）有关指称和代替的：我、你、他、这、谁、什么、怎样等；,（8）有关数量的：千、万、斤、尺、寸、元、角、分等；,（9）有关程度、范围、关联、语气的：就、很、最、都、全、把、和、跟、因为、虽、但、吗、了等。,2、特点：,（l）稳固性,基本词汇有很强的稳固性。从甲骨文中可以找到大量的、直到今天还被我们经常使用着的词。基本词汇之所以具有这么强的稳固性，是由于它所标志的事物和概念

47、都是极为稳定的,有些古代的单音节基本词，复音化了，成了合成词，这是汉语基本词汇的一条内部发展规律：如：眉眉毛、眼眉 耳耳朵,有些单音节的基本词被后起的合成词所代替：,如：目眼睛 颔下巴 秫高梁 日太阳,（2）能产性,a、根词具有极强的能产性。基本词汇中有一部分本身是独立的词，同时构词能力也很强，经常作为合成词的词根。,b、用基本词作语素创造出来的新词，最便于人们理解和接受，最便于流传，基本词的能产性是相对的。基本词有的像“水”那样有极强的构词能力，有的弱些。,c、别的基本词几乎没有什么构词能力。例如“你、我、谁”的构词能力就很弱。,根词不同于词根,.,（3）全民常用性,a、指流行地域广，使用频

48、率高，为全民族所共同理解。,b、基本词汇的上述两个特点是以全民常用性为前提的。,二、一般词汇,1、定义：语言中基本词汇以外的词汇。,2、一般词汇的特点：,（1）数量大,（2）成分杂,（3）变化快,（4）能产性弱,3、基本词汇与般词汇的关系：,相互依存相互渗透的关系,（1）基本词汇是构成新词的基础，不断地给语言创造新词，充实、扩大一般词汇，使词汇日益丰富。,（2）一般词汇中有的词，在语言发展过程中，又能逐渐地取得基本词的性质，转为基本词，从而使基本词汇不断扩大。,4、范围：,古语词、外来词、方言词、行业词、新造词。,三、古语词(传承词和古词语),1、古语词包括一般所说的文言词和历史词，来源于古代

49、文言著作。,（1）文言词 所表示的事物和现象还存在于本民族现实生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不大使用。,例如：“底蕴、磅礴、若干、如此、余、其”等，以及古代的某些虚词“之、而、以、与、及、亦、甚、而已”等。,（2）历史词 是指表示历史上的事物或现象的古语词，它们同文言词不同，在一般交际中不使用，在叙述历史事物或现象的作品里，才使用它们。,例如：“鼎里的水却一平如镜，上面浮着一层油，照出许多人脸孔：王后，王妃，武士，老臣，侏儒，太监。”，“又过了不少工夫，才看见仪仗，什么旌旗，木棍，戈戟，弓弩，黄钺之类；”（鲁迅铸剑）,有些历史词，在今天国际交往中还经常使用，如：“皇帝、亲王、大臣、

50、公主、驸马、酋长、陛下、殿下、公爵、男爵”等等。,2、古语词在表达上的作用,（1）可使语言简洁匀称,（2）可以表达庄重严肃的感情色彩,（3）可以表达幽默、讽刺等意义,3、古语词的规范,（1）吸收表义简洁，精炼匀称的词语。,（2）吸收可以体现不同语体色彩的词语。,（3）吸收可以体现细致意义差别的词语。,（4）吸收一部分可以作为语素的单音节古语词用来构造新词。,（5）使用时，注意理解意义，使用场合、效果、频度。,四、外来词,外来词也叫借词，指的是从外族语言里借来，在语音形式上改造成符合本民族语言习惯的词。外来词有以下几种类型：,外来词,音译外来词半音半意的外来词 音译加注的外来词 音意兼译借形词