图文并茂的计算机板报.ppt

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1、图文并茂的计算机板报,授课教师:马超峰,工作单位:新密一高分校,2006年4月20日,平时我们在教室办的黑板报有那些内容构成？,想一想：,平时大家在学校办过“黑板报”吗？,说一说：,“文字”,“图片”,“线条”,“边框”,“表格”,内容包括有_、_、_、_、_等。,我们在学校学习了信息技术，已经初步掌握了计算机操作的基本技能，大家想不想我们利用计算机来制作一幅“图文并茂”板报吗？,这一节课，我们就共同来学习制作“图文并茂”的计算机板报。,信息技术教学,我们在教室办过黑板报，也知道黑板报包含“文字、图片、表格、边框、线条”等基本内容。大家想一想，计算机板报包含那些内容呢？,【背景资料】计算机能存

2、储、处理、传播“文字、声音、图形、图像”等多种信息载体，这就是计算机的“多媒体”技术。“多媒体”技术在计算机上的大量使用，使我们的生活、工作变的丰富多彩。所以 计算机板报除了具有黑板报所包含的基本内 容外，它还可以使用“多媒体”技术。,计算机板报包含“文字、图片、表格、边框、线条”，还包含_、_。,“声音”,“视频”,了解了计算机板报的基本构成后，我们现在就可以来制作计算机板报了！,首先我们来看几幅“图文并茂”的优美计算机板报样稿！,D:计算机板报样稿库敦煌莫高窟.doc,D:计算机板报样稿库丽江古城.doc,计算机板报展示（两幅）,信息技术教学,看了前面几幅优美的计算机板报，对我们大家有什么

3、样的启示？,每幅板报都有：,“艳丽的外表”,“鲜明的主题”,“丰富多彩的文字、图片设置”,“整齐的段落”,所以，我们在制作计算机板报时要思考：,我们的板报要突出什么样的主题？,我们通过使用怎样的设置，使我们的主题更“生动”、更“鲜明”？,这些就是我们这节课的主题思想-版面构思。,信息技术教学,板报构思,要想制作好一幅计算机板报，首先我们要对板报进行版面设置。,板报构思,要想达到我们要求的理想效果，就必须对构成板报的各部分进行设置。,板报设置包括：,版面设置,文字处理,图片处理,板报合成,设置“页边距”、“纸张”类型等。,文字的输入、编辑、修饰文字段落格式的对齐,设置“图片”、“文本框”格式,调

4、整文字、图片等要素的位置，突出“鲜明”主题。,版面设置,1页面设置,在“页面设置”中，我们主要是设置“页边距”和打印“纸张”，下面我们就共同来学习“页面设置”。,单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，设置纸张“页边距”。,“页边距”窗口,文字 打印方向,版面设置,1页面设置,设置打印的“纸张”类型。,大家想一想，常见的纸张类型有那些？WORD系统默认的纸张类型又是什么？,A4、B5,A4,“纸张”窗口,版面设置,2页面边框,我们通过设置“页面边框”可以达到修饰、美化文章的目的。,单击“格式”菜单下的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框，选择“页面边框”选项卡，

5、并进行相应的设置。,版面设置,3分栏排版,我们在编辑文字时，可能文章有些段落的文字长短不齐。（如下图所示）,这样排版既不美观又浪费纸张，我们使用“分栏排版”就能很好的解决这个问题!,原稿,修改稿,版面设置,3分栏排版,了解了“分栏排版”的好处后，接下来来我们就共同来学习如何“分栏排版”！,选定所要分栏的段落，使它呈“高亮显示”，选择“格式”菜单下的“分栏”命令，打开“分栏”对话框，进行相应的设置。,试一试,“分栏”对话框,文字处理专辑,文字输入：1、选择汉字输入法2、汉字的输入3、汉字的选择4、插入标点符号,文字编辑：1、打开文档2、设置文字格式3、文字段落的调整4、查找与替换5、设置段落格式

6、,文字修饰：1、插入艺术字2、设置艺术字格式3、设置字符边框和底纹4、设置首字下沉,我们已经熟练掌握了文字输入和编辑的基本方法，这节课我们来学习文字修饰的方法。,图片处理专辑,图片处理：1、插入图片 2、设置图片格式 3、插入文本框 4、设置文本框格式 5、层叠组合,在这一部分内容中，我们主要学习文本框和层叠组合的相关知识。,文字修饰,（1）插入艺术字,在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。下面我们就来学习有关艺术字的内容。具体操作如下：,单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”、“艺术字(W)”。,单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”。,文字处理,文字修饰,在弹

7、出的“编辑艺术字文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“信息技术教学”。,单击“确定”按钮，即可弹出设置的艺术字。,信息技术教学,文字处理,文字修饰,（2）设置艺术字格式,当我们输入艺术字后，可能感觉它的内容或式样或形状等不符合自己的设计，这时我们就要对所插入的艺术字进行设置，接下来的内容我们共同来学习。,设置艺术字格式包括：修改艺术字内容、字体、字号，艺术字式样，艺术字形状，大小和版式等内容。,单击艺术字，打开艺术字工具栏，我们将通过使用艺术字工具栏来修改修改艺术字内容、字体、字号，艺术字式样，艺术字形状。（如下图所示）,艺术字库（修改艺术字式样）,修改艺术字内容、字体、字号,艺术字形状,

8、艺术字工具栏,文字处理,文字修饰,（2）设置艺术字格式,设置艺术字格式对话框,单击艺术字，打开“设置艺术字格式”对话框，我们将通过使用“设置艺术字格式”对话框来修改艺术字大小和版式等内容。（如下图所示）,（A）打开“大小”选项卡（设置艺术字的高度和宽度）,文字处理,（B）打开“版式”选项卡（设置艺术字的环绕方式和水平对齐方式）,文字修饰,（2）设置艺术字格式,设置艺术字格式对话框,文字处理,文字修饰,（3）设置字符边框和底纹,例：将“图文并茂的计算机板报”设置为二号隶书，并加2磅的红色字符边框和-10%灰色底纹的设置方法。,输入“图文并茂的计算机板报”，并设置字体为“隶书”、字号为“二号”（如

9、下图所示）。,选定“图文并茂的计算机板报”，使它呈“高亮显示”，单击“格式”菜单下的“边框和底文”命令，将弹出“边框和底文”对话框,在“边框和底文”对话框的”边框“页面下依此选择“设置”为“方框”、线型为“实心直线”、颜色为“红 色”、宽度为“3磅”，应用范围为“文字”。,在“边框和底文”对话框的”底纹“页面下依此选择“填充”为“-10%灰色”、应用范围为“文字”。,最后单击“确定”按钮，结束操作。,文字处理,文字修饰,演示（设置边框）,（3）设置字符边框和底纹,文字处理,边框页面,文字修饰,演示（设置底纹）,（3）设置字符边框和底纹,文字处理,底纹页面,文字修饰,（3）设置字符边框和底纹,演

10、示（效果图）,文字处理,文字修饰,（4）设置首字下沉,例：下面有一段文字，设置“首字下沉”2行、距正文 0.2厘米。,选定首字“这”，使它呈“高亮显示”,单击“格式”菜单下的“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框。,操作过程如下：,文字处理,文字修饰,（4）设置首字下沉,在“首字下沉”对话框中设置各属性：“位置”处选择“下沉”，下沉行数为 2行，距正文 0.2厘米,文字处理,文字修饰,（4）设置首字下沉,单击“确定”按钮，完成此项操作。,文字处理,图片处理,1插入文本框,在日常工作和生活中，我们大量使用文本框，它的应用给我们带来了方便。,文本框中的文字可以移动到编辑窗口中的任意位置，这是文本

11、框的最大优势。,结合平时自己的使用，想一想，使用文本框有什么样的优势？,插入文本框的方法：,在“插入”菜单的下拉菜单中，选择”文本“的“横排”或“竖排”后，在编辑窗口中拖拽鼠标，即可画出一个矩形的文本框。,我们在编辑窗口中插入包含如下内容的文本框:,云南丽江古城是国家重点风景名胜区,图片处理,2设置文本框格式,选定文本框。单击右键，选择“设置文本框格式”命令,图片处理,2设置文本框格式,在弹出的“设置文本框格式”对话框中，我们可以设置“颜色和线条、大小、版式等内容。按不同的选项卡，我们可以打开不同的页面，并进行设置。,图片处理,3层叠组合,为了美化文章，增加文章的可读性，我们可以在文章中插入图

12、片，以增强视觉效果。,为了在编辑窗口的“盲区”插入文字，我们可以使用文本框，来到达我们的要求。,思考题：大家想一想，是否可以在图片上插入文本框？,可以实现,这就是图片和文本框的层叠组合，接下来我们就共同来学习着部分内容。,例题：图片“丽江古城”上插入“云南丽江古城”字样,要求：图片位于D:计算机板报素材库图片丽江古城.jpg。图片按原图放大为200%，亮度和对比度分别设为55%、40%。文字“云南丽江古城”式样：字体为“隶书”、字号为“三号”、字体颜色为“玫瑰红”、文本框水平对齐方式为“居中”。,图片处理,3层叠组合,操作过程：,插入图片。,按要求设置图片格式。,插入文本框，并输入“云南丽江古

13、城”，并设置字体为“隶书”、字号为“三号”、字体颜色为“玫瑰红”。（如下图所示）,图片处理,3层叠组合,操作过程：,调整“文本框”到“图片”上的适当位置，按下Shift键后（不松手），分别单击文本框和图片,单击右键，选择“组合”命令。,板报合成,板报的合成主要指将我们设置好的“文字”、“图片”等板报要素有机的结合起来，反映我们的学习、生活，体现我们的思想意识。,板报合成更能体现我们对“美”的认知，对“美”的追求，也是我们创新能力的表现！,、板报合成,、板报预览,板报预览可以使我们完整的看到板报的全貌，使我们的修改，修饰更具针对性。,操作方法：单击打开“文件”菜单，在下拉命令菜单中，选择“打印预览”命令即可。,比一比，看一看，大家谁做的板报“主题”更突出、更鲜明！,课堂练习,课堂练习：在素材库中任意挑选一篇文章，利用我们所具有的对“文字、图片”处理的能力，创作一幅“图文并茂”的计算机板报。（注：电子板报素材库位于D:计算机板报素材库作业素材 中。）,本节课到此结束，谢谢！,