篮球历史和篮球比赛详细规则.ppt

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1、篮球运动的发源地 在美国，1891年由马萨 诸塞洲普林菲 尔得市春田大 学体育教师奈 史密斯发明。,篮球运动的诞生,发明篮球运动时的五条基本原则：只是用手进行的运动；不得带球走；不允许发生冲撞；在任何时间、任何位置队员 都可能被换下；球门应是水平的。,篮球运动五条原则,1932年6月18日在瑞士日内瓦成立了“国际业余篮球联合会”（简称国际篮联），当时只有八个会员国。现在已成为仅次于国际田径联合会的世界上最大的单项体育组织，至2001年成员国已达210个以上。,国际篮联,第一任秘书长：雷纳托威廉琼斯（意大利人）任期1932年1976年 第二任秘书长：斯坦科维奇（南斯拉夫人）任期1976年2002

2、年 第三任秘书长：帕特里克鲍曼（瑞士人）任期2002年至今,国际篮联秘书长,篮球运动1892年传入墨西哥，1895年传入英国，1896年传入巴西、中国，1897年传入捷克斯洛伐克等国；1936年男子篮球被列入奥运会正式比赛项目，1976年女子篮球被列入奥运会正式比赛项目；1992年美国职业篮球队员允许参加奥运会；,篮球运动的国际化进程,中国大学生篮球联赛（英语为China University Basketball Association，简称：CUBA），联赛的宗旨是“发展高校篮球，培养篮球人才”。联赛1996年开始酝酿，1997年建立章程，1998年开始正式推行。中国大学生篮球超级联赛，简

3、称“大超联赛”、“CUBS”，首届“大超联赛”于2004年10月拉开战幕。,CUBA与CUBS简介,CUBA和CUBS联赛是在中国大学生体育协会的共同领导下，同一系统中两个不同层次的联赛。CUBA和大超联赛的本质区别在于，CUBA始终把维护业余体育的纯洁性放在第一位，参赛队员必须是全日制在校大学生；大超联赛则首次向在中国篮协注册的专业队员敞开了大门，各高校在引进专业运动员上有了较大的运作空间，与赛季时间没有冲突的CBL球员、青年队球员只要入学手续完备、年龄适合并能提供“在校在读”的证明就可参赛。,CUBA与CUBS区别,速度的提高是促进篮球运动向前发展的首要条件；篮球运动发展到现在，比赛场上的

4、身体对抗已经从躯干整体的对抗细化到身体局部（如四肢）等各个部位。,篮球运动发展趋势,更加注重防守。在篮球比赛中力求以激烈的身体对抗阻止对手的攻击。从技术特点上看，目前普遍认为世界篮球运动大致分为 三大流派：美洲流派、欧洲流派、亚洲流派。,篮球运动发展趋势,篮球比赛通常采用的比赛制度，有淘汰制、循环制和混合制三种。,比赛制度,淘汰制,十三个队参加比赛的轮次表 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13,X=N1X：总场数N：参加队数,循环制,比赛场数的计算公式：N（N1）/2=X N：参加队数 X：比赛总场数比赛轮次的计算公式：参加队数为偶数：N1

5、参加队数为奇数：N（N为队数）,混合制,混合制是现代比赛中采用最为普遍的一种比赛制度，一般把比赛分成两个阶段，现在通常采用的是分组循环后加交叉赛。,比赛轮次表的编排,例如:十一个队参加比赛 第一阶段分两组进行单循环 A组：五个队参加比赛 B组：六个队参加比赛 第一轮是：第一轮是：左1 0 左1 6 2 5 2 5 3 4 右 3 4右,注：第二至第五轮的排法是：把1号的位置固定不变，其余的号码按逆时针方向移动一个位置，依次类推,循环轮次表,A组：五队参加比赛,循环轮次表,B组：六队参加比赛,交叉赛,A1 B2第三名 冠军第四名 亚军 B1 A2,计分方法,确定比赛的名次时，以积分多少来计算，即

6、胜一场得两分，负一场得一分，弃权为零分。积分多者名次列前。,名次排列,如在比赛结束时若干队积分相等，则按下列方法排列名次：如两队积分相等，则仅以两个有关队之间比赛的成绩排列名次。如两队以上的队积分相等，则以这几个积分相等队之间的比赛成绩排列名次；如仍相等，则按他们之间比赛时的得失分率（总得分/总失分）排列名次；如仍相等，则按他们在全组内所有比赛的得失分率排列名次；如仍相等，则抽签决定名次。,A组成绩表,B组成绩表,全面了解规则,篮球规则是篮球运动的法规。它肯定正确的技术，保护合理接触，否定错误的动作，限制不符合体育道德的作风。随着篮球运动的不断发展，规则在不断的修改与补充，而规则的修改与补充又

7、促进了篮球运动的发展。篮球规则从最初的13条发展到现 在的58条，篮球技术从原来的简单、低级 水平发展到现在的高水平，都是它们相互 制约、相互促进的结果。,篮 球,球的材料：外壳是皮革、橡胶或合成物质。男子比赛球（7号）：球的圆周不得小于749毫米，不得大于780毫米；重量不得少于567克，不得多于650克。女子比赛球（6号）：球的圆周不得小于724毫米，不得大于737毫米；重量不得少于510克，不得多于567克。球的弹性：球充气后，使球从1.80米的高度（从球的底部量起）落到球场地面上，反弹起来的高度不得低于1.20米，也不得高于1.40米（从球的顶部量起）。,有关时间的规则,每场比赛时间比

8、赛分为四节，每节10分钟。第一节和第二节为上半时，中间休息2分钟；第三节和第四节为下半时，中间休息2分钟；半场休息时间为15分钟。如果比赛时间终了时得分相等，要延长5分钟作为决胜期继续比赛，必要时要延长几个这样的5分钟，直到分出胜负。每个决胜前休息2分钟。,24秒钟规则：当某队一名队员获得控制一个活球时，该队应在24秒内尝试投篮，为构成投篮球离手后必须触及篮圈或进入球篮，否则为24秒违例。8秒钟规则：每当一名队员在他的 后场获得控制活球时，他的队必须 在8秒钟内使球进入它的前场。,有关时间的规则,5秒钟规则：（1）掷界外球时；适用范围（2）罚球时；（3）持球被紧逼防守时。3秒钟规则：某队在前场

9、控制活球并且 比赛计时钟还在走动时，该队任一队 员不得在对方限制区内停留超过持续 的三秒钟，否则为3秒违例。,有关时间的规则,何为运球开始？当在场上已获得控制活球的队员将球掷、拍、滚或运在地面上，并在球触及另一队员之前再次触及球为运球开始。何为运球结束？当队员双手同时触 及球或允许球在一手或双手中停留 时即运球结束。,与运球有关的规则,两次运球 队员第一次运球结束后不得再次运球否则为两次运球，除非在两次运球之间由于下列情况他在场上已失去了控制活球：投篮 球被对方触及球 传球或漏接，然后触及了另一队员或被另一队员触及,与运球有关的规则,带球走 判断带球走违例（通称走步）的依据是中枢脚的移动是否符

10、合篮球规则。,与运球有关的规则,中枢脚,如何确定中枢脚？队员双脚着地接球，可以任一脚作中枢脚。一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。队员移动中接球，如一脚正触及地面，另一脚再触及地面，先着地的脚就成 为中枢脚。队员移动中接球，如两脚离地，两脚 同时着地，则任一脚都可以为中枢脚。,队员移动中如两脚离地接球，两脚先后着地，则先着地的脚为中枢脚。队员移动中接球，一脚触及地面后，可跳起那只脚并双脚同时着地，则哪只脚都不是中枢脚。中枢脚确定以后在传球或投篮时，中枢脚可以抬起，但球离手前不可以落回地面。运球时，在球离手前，中枢脚不可以抬起。,中枢脚,当哪只脚都不是中枢脚时传球或投篮时，一脚或双脚都可以抬起

11、，但球离手前不可以落回地面。运球时，在球离手前哪只脚都不 能抬起。违反以上规定就是走步违例。,中枢脚,某队控制前场活球，该队的队员不得使球回到他的后场。,构成球回后场的三个条件（缺一不可）：某队在前场控制球；最后使球回到后场的是控制球 队的队员；在后场最先触球的又是控制球 队的队员。,球回后场,暂 停,暂停时间与次数每次暂停时间为1分钟。410分钟的比赛，每队前两节可准许暂停2次，后两节可准许暂停3次，每一个决胜期内准许 暂停1次。,球成死球，比赛计时钟停止，以及当裁判员已结束了与记录台的联系时；在最后一次或仅有一次的罚球成功后球成死球时；投篮得分时，对于非得分队。,暂停时机,替 换,某队替换

12、队员的要求被允许后，可替换1名或多名队员。替换时机球成死球，比赛计时钟停止，以及当裁判员已结束了与记录台的联系时；在最后一次或仅有一次的罚球成功后，球成死球时；在第4节的最后2分钟或每一决胜期 的最后2分钟内，投篮得分时，对于 非得分队。,交替拥有是以掷球入界而不是以跳球来使球成活球的一种方法；在所有跳球情况中，双方球队将交替拥有在最靠近发生跳球情况的地点掷球入界权。,交替拥有,如果队员意外地将球投入本队的球篮，中篮计2分，记在对方队的场上队长名下；如果队员故意地将球投入本方球篮，这是违例，不计得分。,误中本方球篮,犯 规,阻挡与撞人,常用手势示意图,得分,队员号码,常用手势示意图,违例,犯规

13、,常用手势示意图,罚球,常用手势示意图,时间控制,场上管理,球权方向,常见争议的剖析,跳起队员的场上位置 当队员跳起在空中时，他的位置仍为起跳时最后一只脚所触的地面,球手一体 队员接触在球面上的手属于球的一部分,常见争议的剖析,漏接,圆柱体原则 当达到下述状态时，防守队员就已建立 了最初的合法防守位置：他正面面对对手，并且双脚 以正常的跨立姿势着地，手 臂应位于脚、膝、臀所确定 的圆柱体内，且圆柱体是可 以 向上无限延伸的。,常见争议的剖析,什么情况下罚球对投篮队员犯规 原地投篮何为投篮动作 跳 投全队处于惩罚状态时控制球队犯规除外,常见争议的剖析,裁判是使比赛公正、连贯的进行下去的工作人员，是为比赛服务的，不仅要透彻地和贯通地理解篮球规则，还要透彻地和贯通地理解比赛本身的精神。确定是否处罚接触，裁判员在每个场合必须注意权衡“有利/无利”概念中的一致性，裁判员不应不必要的打断比赛的流畅来处罚附带的身体接触，如果这种接触没有使有责任的队员得利也未致对方于不利。,有利/无利原则,